學(xué)校教研組如何開展教研活動(dòng)

1、一、教研組的作用： 教研組是各科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的組織。也是學(xué)校教學(xué)研究工作的最基層單位。教研組是按學(xué)科組織的一個(gè)教師集體，它具有統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一安排、統(tǒng)籌本學(xué)科在全校的一切教學(xué)和教研活動(dòng)的任務(wù),教研組在學(xué)校教學(xué)研究中起著非常重要的橋梁和紐帶作用。它把教學(xué)與學(xué)生、教師與教學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)與教師聯(lián)系到一起。領(lǐng)導(dǎo)可通過教研組了解教師的教學(xué)，教師可通過教研組活動(dòng)吸取新知識(shí)、新方法，鞏固原有知識(shí)，更好也為教學(xué)服務(wù),總之，教研組是學(xué)校教學(xué)不可缺少的重要組成部分。教研組工作開展得好與壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的成功與失敗,二、目前存在的問題： 目前有些學(xué)校的教研活動(dòng)開展得很有成效，但也有相當(dāng)一部分學(xué)校，教研組活動(dòng)存在

2、很多的問題。 問題之一：借口教學(xué)任務(wù)重?zé)o時(shí)間組織教研活動(dòng),有一部分教師認(rèn)為校內(nèi)搞教研活動(dòng)既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，耽誤了工作，影響了教學(xué)。 原因分析：有些學(xué)校由于長(zhǎng)期以來教研組活動(dòng)的質(zhì)量得不到保證，致使很多老師不信任教研組活動(dòng)，對(duì)教研組活動(dòng)失去興趣，找出各種借口不參加教研組活動(dòng),教師們參加教研組活動(dòng)的興趣不濃，積極性不高，其主要原因還是學(xué)校教研組的教學(xué)研究活動(dòng)實(shí)效性不夠，對(duì)教師們的幫助不夠，教師們沒有從學(xué)校教研組開展的教學(xué)研究活動(dòng)中受益,問題之二：教師專業(yè)素質(zhì)偏低，沒有掌握開展教學(xué)研究活動(dòng)的方法，不能有效地開展教研活動(dòng)。 不少教師對(duì)教學(xué)理論和教材教法平時(shí)關(guān)注得不夠，在開展教研活動(dòng)時(shí)沒有自己的思考、沒有自己

3、的體會(huì)，教研活動(dòng)中很難碰撞出火花,不少學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)重視不夠，對(duì)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)不夠，不少教研組長(zhǎng)不知道應(yīng)該做什么、不知道如何進(jìn)行研究。有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)自己也不太清楚如何管理教研組，大家都糊涂，自然不可能開展好教研組的教學(xué)研究活動(dòng),問題之三、為應(yīng)付檢查而搞教研活動(dòng) 有些學(xué)校的教研活動(dòng)，無計(jì)劃無內(nèi)容。為了應(yīng)付學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的檢查，雖然全組人員集中在一起，組長(zhǎng)把有關(guān)要做的幾件工作布置后，各自就做各自的事。教研組活動(dòng)形同虛設(shè),三、教研組的根本任務(wù) （一）發(fā)揮群體效應(yīng)，優(yōu)化教學(xué)過程 教研組的根本任務(wù)是對(duì)教學(xué)進(jìn)行研究，探索教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧,教研組活動(dòng)一般以集體研究來進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮集體的力量，以集體的智

4、慧，開闊教師的教學(xué)思路。 教研組活動(dòng)就是為教師們提供一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)、研討探索、同伴互助的平臺(tái)，平時(shí)教師的工作大多是各自為陣，教研組活動(dòng)是難得的相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),如：先讓大家各自備課，然后，大家說課，進(jìn)行討論，采納較先進(jìn)、合理的教案進(jìn)行授課。還可以采取集體備課，開設(shè)公開課，讓教師們?cè)诨顒?dòng)中取其精華，去其糟粕，學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理論與新的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相借鑒，集思廣益，找出適合本校本班學(xué)生特點(diǎn)的有效教學(xué)方法，發(fā)揮出群體效應(yīng)，優(yōu)化教學(xué)過程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,二）、開展教研活動(dòng)，搞好協(xié)調(diào)工作 教研組的另一功能是協(xié)調(diào)好教師與教師之間、教師與學(xué)生之間、領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的關(guān)系。通過一系列的

5、教研活動(dòng)。如：集體討論、聽公開課、示范課可增進(jìn)同事之間的相互了解。同年級(jí)老師可相互幫助、互相了解教學(xué)，共同探討，讓教學(xué)能力的高層次帶動(dòng)低層次，確定教法，制定教案,通過教研活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)還可以了解老師的思想及工作情緒。通過教研組組織的學(xué)生的課外活動(dòng)和一些競(jìng)賽活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，擴(kuò)大學(xué)科影響，還可以增進(jìn)師生間的了解和溝通,提出幾點(diǎn)建議： 為了更好地使教研工作與素質(zhì)教育接軌，更好地促進(jìn)教育改革，各校必須抓好教研組工作，這是教學(xué)工作的關(guān)鍵。建議如下,1、各?？梢蚤_展各種類型的公開課或研討課。 如：口語(yǔ)交際教學(xué)、閱讀教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、拼音教學(xué)等。各類課型在備課前都應(yīng)有相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)，評(píng)課時(shí)也要客觀，并且

6、各抒己見、實(shí)事求是，不要光講好話，要形成事實(shí)求是的良好風(fēng)氣,認(rèn)真組織教師開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)改革的研究，要根據(jù)“少、精、活、實(shí)“的總要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的具體情況，研究各種不同課型的課堂教學(xué)規(guī)律和教學(xué)模式。每名教師在一學(xué)期中至少上一次研究課，教研組要認(rèn)真組織組內(nèi)教師聽課及評(píng)議,2、教研組要定期舉行集體備課、說課等活動(dòng)。 最好是每周，至少隔周舉行一次，同年級(jí)或不同年級(jí)的老師相互探討，各取所長(zhǎng)，共同提高教學(xué)質(zhì)量,組內(nèi)教師在業(yè)務(wù)上要相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)在學(xué)術(shù)上各抒己見，能者為師，共同探討的和諧氣氛，積極開展相互聽課活動(dòng)，教研組長(zhǎng)每學(xué)期至少聽組內(nèi)每位教師的課兩節(jié)，其它任課教師每學(xué)期也要認(rèn)

7、真聽組內(nèi)教師和其他組教師的課。年輕教師更要多聽課，尤其要多聽?zhēng)煾档恼n,3、教研組要發(fā)揮集體的力量，搞一些興趣小組活動(dòng)。 如：演講比賽、講故事比賽、朗讀比賽、寫字比賽、背詩(shī)比賽、辦小報(bào)比賽等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,4、教研組也可以不定期地搞一些教育教學(xué)理論知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。 討論學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，談各自學(xué)習(xí)的體會(huì)，交流教學(xué)論文、教學(xué)案例；有目的、有專題地學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、文學(xué)常識(shí)，不斷提高自身的專業(yè)水平,還可根據(jù)教研組的教研專題，有針對(duì)性地組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)。學(xué)習(xí)有關(guān)的教改經(jīng)驗(yàn)和信息，提高教師的教育理論水平,可以搞一些專題學(xué)習(xí)匯報(bào)： 提前布置一個(gè)學(xué)習(xí)專題，每位教師都去搜集相關(guān)的

8、資料，先自己學(xué)習(xí)，然后挑選出感觸最深的內(nèi)容介紹給大家，并談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。 要力爭(zhēng)讓每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有目的、有實(shí)效,認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的教學(xué)目的和任務(wù)，制訂教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施。期中、期末考試后認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),質(zhì)量分析不是只看分?jǐn)?shù)，要分析學(xué)生掌握知識(shí)的情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，并討論解決的辦法。大家都應(yīng)該以誠(chéng)相待，從教育教學(xué)的大局出發(fā),教研組要注意積累有助于提高教學(xué)質(zhì)量的各種資料，以不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。 同時(shí)教研組也要注意收集和整理自己組內(nèi)的活動(dòng)資料，建立活動(dòng)檔案資料。組內(nèi)工作大家可進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆止?，共同承?dān),教研組開展教學(xué)研究活動(dòng)要有活動(dòng)

9、設(shè)計(jì)，每個(gè)教研組的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)可發(fā)揮教師的集體智慧，讓每次教研活動(dòng)都新穎、有實(shí)效。 學(xué)?？蛇M(jìn)行教研組活動(dòng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)，教研組的活動(dòng)設(shè)計(jì)是很珍貴的教研資料，要注意保存,教研組活動(dòng)計(jì)劃的主要內(nèi)容： 一、活動(dòng)時(shí)間：200年月17日下午2：00-5：00 二、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校多功能室 三、出席對(duì)象：四年級(jí)語(yǔ)文任課教師和所有的教研組組長(zhǎng) 四、主 持 人： 五、活動(dòng)理念：人人參與、預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合,六、活動(dòng)設(shè)計(jì)： 教研的具體內(nèi)容、實(shí)施步驟： 七、活動(dòng)準(zhǔn)備 要求參加活動(dòng)的教師提前做什么、或?qū)W什么,總之，教研活動(dòng)既要注意教材、教法、學(xué)法等教學(xué)規(guī)律的研究，也要注意教師自身素質(zhì)的提高，還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)

10、造公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。讓教研組活動(dòng)充滿活力，讓所有教師在參加教研活動(dòng)的過程中都得到進(jìn)步發(fā)展,學(xué)校對(duì)教研組的管理 一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) 教務(wù)處的作用具體管理 各教研組設(shè)教研組長(zhǎng)一人，教研組長(zhǎng)在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下具體組織本教研組教師開展各項(xiàng)工作。教研組長(zhǎng)要做到,每學(xué)期開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，教務(wù)處制定的具體的教學(xué)研究計(jì)劃，各教研組再制定教學(xué)研究計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃搞好教學(xué)教研工作。期末認(rèn)真做好教研組工作總結(jié),認(rèn)真組織每一次的教研活動(dòng)，做到準(zhǔn)備充分，內(nèi)容充實(shí)，時(shí)間保證，并有活動(dòng)記錄,有計(jì)劃地了解掌握本組教師的教學(xué)情況，并根據(jù)具體情況對(duì)有關(guān)教師進(jìn)行必要的工作指導(dǎo)，一學(xué)期內(nèi)對(duì)本組教師每人至少聽課兩節(jié),經(jīng)常聽取教師對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見和要求，并向教務(wù)處或?qū)W校反映。