六年級數(shù)學《統(tǒng)計與概率》教學計劃

1、六年級數(shù)學統(tǒng)計與概率教學計劃六年級數(shù)學統(tǒng)計與概率教學計劃單元教學目標：經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)的活動，體會統(tǒng)計在實際生活中的應用；在運用統(tǒng)計知識解決實際問題的過程中，發(fā)展統(tǒng)計觀念。收集統(tǒng)計在生活中應用的例子，整理收集數(shù)據(jù)的方法；在解決問題的過程中，整理所學習的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計量，能用自己的語言描述各種統(tǒng)計圖的特點。在具體情境中，進一步體會不確定事件的特點；在解決問題的過程中，復習如何計算事件發(fā)生的可能性。單元重難點分析：在運用統(tǒng)計知識解決實際問題的過程中，發(fā)展統(tǒng)計觀念。借助實例，整理收集數(shù)據(jù)的方法。體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性。能設計一個方案，符合指

2、定的要求。單元教材分析：這部分是對學生六年級來學習統(tǒng)計與概率內(nèi)容的總計，分為統(tǒng)計與可能性兩個部分，從回顧與交流鞏固與應用兩個方面來幫助學生整理和應用。注重使學生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過程，逐步形成統(tǒng)計觀念。根據(jù)標準的要求，統(tǒng)計課程的核心目標是培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念，即使是復習，也應將發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念作為核心目標。要使學生形成統(tǒng)計觀念，最有效的方法是讓他們真正深入到統(tǒng)計觀念和發(fā)展的全過程， 因此，教材注重設計貼近學生生活的統(tǒng)計活動，使他們經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過程， 逐步形成統(tǒng)計觀念。如，在回顧與交流中，設計了怎樣向別人介紹我們班級的情況的問題情境，要想真正解決這個問題，需要學

3、生收集數(shù)據(jù)，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的意識。在這個活動中，教材呈現(xiàn)了一個比較完整的收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過程，最后教材還提出了一些問題，進一步培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念。注重體現(xiàn)統(tǒng)計概率內(nèi)容與學生現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，促進解決問題能力的提升。在組織學生復習的過程中，無論是統(tǒng)計內(nèi)容還是概率內(nèi)容，都應重視現(xiàn)實情境，使學生理解統(tǒng)計與概率的實際意義；著重于對日常生活中問題的探索，并解決一些實際問題。如，結合生活中的例子說說收集數(shù)據(jù)的方法小芳零花錢支出情況統(tǒng)計圖等內(nèi)容，都是讓學生對統(tǒng)計方面的內(nèi)容進行分析和整理。對于概率方面的內(nèi)容也是如此，教材創(chuàng)設了摸球轉盤等一些學生熟悉的生活情境，讓學生通過操作討論和交流，對概率的知

4、識進行回顧和整理。教材還注重讓學生在解決問題的活動中應用已經(jīng)梳理的內(nèi)容，提升解決問題的能力。綜合以上的內(nèi)容的了解和課程標準和評價標準的把握，我制作了這部分的知識網(wǎng)絡圖。單式統(tǒng)計表統(tǒng)計表復式統(tǒng)計表統(tǒng)計單式條形統(tǒng)計圖：表示數(shù)量的多少復式統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖：表示數(shù)量的增減變化單式復式扇形統(tǒng)計圖：表示各部分與總數(shù)，部分與部分統(tǒng)計與概率之間的數(shù)量關系用直觀的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)可能性用數(shù)表示可能性的大小用文字的形式呈現(xiàn)運用分數(shù)表示可能性的大小設計活動方案課時安排：課時統(tǒng)計（第課時）教學目標：經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)的活動，體現(xiàn)統(tǒng)計在實際生活中的應用。在運用統(tǒng)計知識解決實際問題的過程中，發(fā)展統(tǒng)計觀念。教學重點和難點：發(fā)展統(tǒng)計觀念教學準備：投影片教學過程：一創(chuàng)設情境我們班要和希望小學的六（）班建立手拉手班級。你準備怎樣向他們介紹我們班的情況呢？（）列出幾個你想調(diào)查的問題，全班交流后，選擇個問題開展調(diào)查。（）你需要收集哪些數(shù)據(jù)？與同伴交流收集數(shù)據(jù)的方法。（）實際開展調(diào)查，把數(shù)據(jù)記錄下來，并進行整理。（）分析上面的數(shù)據(jù)，你能夠得到到哪些信息？教學時，教師應注