古詩詞曲鑒賞方法指導(dǎo)課件

1、古詩詞曲鑒賞,一、 閱讀下面詩文，回答后面問題。(8分) 醉花陰 李清照 薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。 東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦,注釋】詞牌名，選自李清照集校注，這是詞人重陽節(jié)寫給丈夫趙明誠的一首詞。永晝：漫長的白天。瑞腦：一種香料。金獸：獸形的銅香爐。紗廚：紗帳。東籬：采菊花的地方。暗香：菊花的幽香。黃花：指菊花,1. 古詩詞中，一些物象常常被賦予特定的情感，成了情感的象征。例如，本詞中“東籬把酒黃昏后”中的“酒”，被賦予了_的情感，而蘇軾的江城子密州出獵“酒酣胸膽尚開張”中的“酒”則被賦予了_的情感。(4分,解析】解答此

2、題，應(yīng)結(jié)合該詞的創(chuàng)作背景與詞句內(nèi)容來分析，詞人之夫趙明誠在外未歸，又恰逢重陽佳節(jié)，更多了幾分相思。詞人百般無聊，直到傍晚才強(qiáng)打精神“東籬把酒”。可是，這并未能寬解詞人的愁緒，“人比黃花瘦”可見其因相思而消瘦的孤獨(dú)、愁悶。所以這酒自然是被賦予了愁的情感。而蘇軾的江城子密州出獵寫出獵之浩浩蕩蕩、意氣風(fēng)發(fā)，抒發(fā)了興國安邦之志，表達(dá)了強(qiáng)國抗敵、報(bào)效朝廷的壯志豪情?！熬坪ㄐ啬懮虚_張”，開懷暢飲，一腔豪氣?？梢娺@酒是被賦予了樂的情感。 愁樂,2. 古詩詞中經(jīng)常有語意雙關(guān)、形神兼?zhèn)涞淖衷~，例如本詞中“半夜涼初透”中“涼”字一語雙關(guān)，既指天氣之涼，又指詞人_的內(nèi)心感受。又如“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”

3、中的“瘦”字既寫出了菊花的形態(tài)，又形象地描繪出詞人_的形象特點(diǎn)。(4分,解析】此題考查詩歌語言煉字。審清題干，一語雙關(guān)，指兩層含義，另外所填內(nèi)容，一為內(nèi)心感受，一為形象特點(diǎn)，分析方向不要錯(cuò)誤，分析詞語不要離開句子理解，物象是為人物情感服務(wù)的，重陽佳節(jié)，丈夫不在，睡到半夜,涼意透入帳中枕上，所以“涼”不僅是天涼，而且指人物的心情凄涼?！叭吮赛S花瘦”不僅是花瘦，還有人瘦。而人瘦是因?yàn)橄嗨?、孤寂和愁苦?凄涼、孤寂 悲傷、憔悴、消瘦,課外古詩詞鑒賞,一、閱讀下面古詩，回答后面問題。 (4分) 送沈子福歸江東 (唐)王維 楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。 惟有相思似春色，江南江北送君歸,注釋】罟()師

4、蕩槳向臨圻：“罟師”，漁人，這里借指船夫?！芭R圻”，在今山東省峰縣東北,1. 本詩表達(dá)了作者怎樣的情感？(2分,解析】詩題目中的“送”字點(diǎn)明這是一首送別詩，第一句“渡頭”“楊柳”“行客稀”渲染了送別氣氛，表現(xiàn)了作者對友人的依依不舍。最后兩句中“相思似春色”等，反襯出作者離別后的熱烈相思,表達(dá)了作者對友人的依依不舍和離別后的熱烈相思之情,2. “以樂景寫哀”是這首詩的藝術(shù)特色，請你結(jié)合詩句賞析。(2分,解析】解答此題，首先要理解“以樂景寫哀”的作用是形成鮮明對比，突出了詩人的傷心。然后，在詩中找出描寫樂和哀的語句進(jìn)行分析即可,詩歌的前兩句點(diǎn)出送別的時(shí)令和地點(diǎn)。楊柳輕搖，加上第三句的印證，可見時(shí)令

5、為春天。渡頭送行，地點(diǎn)在水邊。春天本是百花盛開，生機(jī)無限的季節(jié)，原本是讓人圓滿的象征，但是現(xiàn)在卻要在如此春日下送別，于是原來花好圓滿的景象，反而成為心靈上的一種痛苦負(fù)擔(dān),相關(guān)知識歸納,方法指導(dǎo),解答此類題，可從以下三個(gè)方面入手,1)抓景物特點(diǎn)，探知詩人的感情。一般而言，作品所描繪的外在形象畫面若是鮮活、明麗和昂揚(yáng)向上的色調(diào)，其內(nèi)在情感則是高昂樂觀的，如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”；反之，外在形象畫面若是陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在情感則是低沉傷感的，如“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家,2)分析意境，探知詩人的感情。在意境的創(chuàng)設(shè)上，畫面或雄渾壯麗，如“大漠孤煙直，長河落日圓”；或幽清明凈

6、，如“明月松間照，清泉石上流”；或沉郁孤愁，如“野曠天低樹，江清月近人”；或和諧靜謐，如“渡頭余落日，墟里上孤煙”；或開闊蒼涼，如“千嶂里，長煙落日孤城閉”；或高遠(yuǎn)遼闊，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色,3)透過表面意義，挖掘深層含義。詩詞常常感情深沉，含蓄不露，富有哲理，在表面意義之下，還可以挖掘出其深層含義，這正是作者所要表達(dá)的主題。如李白的早發(fā)白帝城，從字面上看是寫一段行程，水流急，船行快，實(shí)質(zhì)是寫心情的輕松和愉悅,答題格式：所抒感情：通過什么內(nèi)容抒發(fā)(寄寓/表達(dá))什么感情,本考點(diǎn)一般考查方式：分析古詩詞曲中生動(dòng)、典型的字詞,提問方式：古詩詞中常有語意雙關(guān)、形神兼?zhèn)涞淖衷~，例如本詞中“

7、半夜涼初透”中“涼”字一語雙關(guān)，既指天氣之涼，又指詞人_的內(nèi)心感受。又如“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”中“瘦”字既寫出了菊花的形態(tài)，又形象地描繪出詞人_的形象特點(diǎn),考點(diǎn)二賞析詩歌語言,一、煉字,考點(diǎn)概述,變式提問：1. 詩中“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”能否改為 “望” 字，為什么,2. 零落成泥碾作塵”中的“碾”字有何表達(dá)效果,方法指導(dǎo),煉字類試題主要考查我們對精煉字詞的感悟能力。解答此類題，首先要理解這些詞語在句中的含義，抓住詩句中極富表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞語，如動(dòng)詞、形容詞等，然后分析作者通過它們想要表達(dá)的思想或心情。品味時(shí)還要注意是否運(yùn)用了典故、修辭手法等技巧,1)對動(dòng)作性字詞，要

8、分析其傳神之處，以尋求作者所要表達(dá)的情感，答題時(shí)注意采用“生動(dòng)”“形象”“簡練” “富有表現(xiàn)力”等詞語。如送杜少府之任蜀州中,城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”兩句，“輔”和“望”字用得極精辟，“輔”字形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長安，使詩歌開篇意境開闊雄偉?！巴弊謱⑾喔羟Ю锏木┏呛褪竦芈?lián)系起來，表達(dá)了詩人對友人的惜別之情,2)對描寫性字詞，要分析其對描繪意境的作用答題時(shí)注意采用“準(zhǔn)確”“生動(dòng)”“傳神”“清新質(zhì)樸”“含蘊(yùn)豐富”“耐人尋味”“樸實(shí)”“雋永”等詞語,如白居易的錢塘湖春行，找出詩中體現(xiàn)初春特點(diǎn)的詞語，并加以賞析?！俺跗健鄙鷦?dòng)地描繪出春水新漲、幾與岸平的情景，“漸”準(zhǔn)確地寫出了野花漸開漸多的情態(tài)

9、,3)對典故性字詞，要挖掘所用典故的本義，探尋作者的用意(即內(nèi)蘊(yùn))，答題時(shí)注意采用“委婉”“含蓄”“蘊(yùn)藉”等詞語。如劉禹錫的酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”兩句，對“聞笛賦”怎么理解？“聞笛賦”指西晉向秀所作的思舊賦。這里運(yùn)用典故，表達(dá)了詩人對已逝老友的懷念之 情,另外，還有一些類型的詞值得注意,A. 疊詞：一是增強(qiáng)語言的音樂美、修辭美；二是起 強(qiáng)調(diào)作用，可以使描寫更加生動(dòng)形象，思想感情的 表達(dá)更加綿密曲折,B. 擬聲詞：一是給讀者以聽覺上的感受，使詩文更生動(dòng)形象；二是能引發(fā)視覺、觸覺的感受，使人如聞其聲、如見其景、如臨其境,C. 表顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描

10、寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛,答題步驟：解釋該字在句中的含義。展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。 a.點(diǎn)出該字有無修辭或描寫手法，若有則指出其作用。b.烘托了怎樣的意境。c.對詩人表達(dá)感情起到了什么樣的作用,答題格式：字在詩句中的意思是，它運(yùn)用了的修辭(或化靜為動(dòng)，或化抽象為具體，或化虛為實(shí))寫出了的景象，表達(dá)了詩人的思想感情,二、賞析詩句,考點(diǎn)概述,本考點(diǎn)一般的考查方式：從修辭角度對某一句進(jìn)行賞析或者分析某一句的妙處,提問方式： “已是黃昏獨(dú)自愁”一句運(yùn)用了什么修辭手法,變式提問：1. 本詩三、四句運(yùn)用了什么修辭手法？有何妙處,相關(guān)知識歸納,1. 詩歌的語言準(zhǔn)確、凝練、生動(dòng)、形象，富于表現(xiàn)

11、力。一般要求賞析的句子往往具有以下特點(diǎn),2. 請你自選角度，對“閑敲棋子落燈花”一句進(jìn)行賞析,2. 常見的修辭手法、例句及賞析示例,3. 賞析詩句，還可從詩句的類型(寫景、抒情、說理)分析。寫景類：如果是寫景，則從運(yùn)用了哪些寫景方法，描繪了怎樣的優(yōu)美景致等角度進(jìn)行賞析。如“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”(次北固山下)。抒情類：如果是抒情，則從抒情方式、情感色彩與傾向等角度賞析。如“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”(望岳)。說理類：如果是言理，則從理趣的融合性、哲理的啟悟性等角度賞析。如“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”(酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng),方法指導(dǎo),對于名句賞析類題，首先要理解詩句的意思。然后，從兩方面

12、來鑒賞評價(jià)：一方面指出寫景特點(diǎn)(如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等)或采用的修辭手法(如擬人、比喻、設(shè)問、反問等)、用詞的生動(dòng)形象、表達(dá)技巧(托物寓意、對比)等，另一方面從內(nèi)容上說出表達(dá)了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示,答題格式：析詞義找修辭繪畫面表感情,把握詩歌的意象意境,考點(diǎn)概述,本考點(diǎn)一般的考查方式：在理解詩意的基礎(chǔ)上分析古詩詞中出現(xiàn)的意象，描繪詩句的畫面，體會意境,提問方式：古詩詞中，一些物象常常被賦予特定的情感，成了情感的象征。例如，本詞中“東籬把酒黃昏后”中的“酒”，被賦予了_的情感，而蘇軾的江城子密州出獵“酒酣胸膽尚開張”中的“酒”則被賦予了_的情感,變式提問：1.詞的上闋通過驛

13、站、斷橋、黃昏、風(fēng)雨等意象，營造了 的意境,2. 請你展開合理想象，用生動(dòng)形象的語言將詩歌的一、二句所表現(xiàn)的畫面描述出來,相關(guān)知識歸納,意象”即寄情藏意的物象。積累并熟知古詩詞中常用的意象，在閱讀的過程中可以迅速把握意象，并聯(lián)系意象的特定含義加以詮釋，詩詞的主旨即能呈現(xiàn)。詩詞中常見的典型意象，主要有以下幾種,1. 找形象：從詩句中找出描寫的具體形象和畫面。如錢塘湖春行中的景物“早鶯”“新燕”“亂花”“淺草”等,2. 析特點(diǎn)：抓住詩句中的關(guān)鍵詞與細(xì)節(jié)，并結(jié)合常見形象的特定含義，分析其特點(diǎn)。春望中“白頭”“更短”“不勝簪”等詞語，刻畫出詩人蒼老的形象,方法指導(dǎo),3. 明情感：理解詩詞直接或間接抒發(fā)

14、了什么思想感情。春望中，結(jié)合全詩“感”“恨”的情感基調(diào)，可以明確結(jié)尾句表達(dá)了詩人悲涼的心情,4. 繪畫面：發(fā)揮想象，緊扣詩詞中的形象和畫面，用自己的語言簡練概括或生動(dòng)描繪，突出營造的氛圍特點(diǎn)。如錢塘湖春行一詩中的頷聯(lián)，可以這樣描繪：遠(yuǎn)處近處都是黃鶯婉轉(zhuǎn)的叫聲，這些春天的使者們，嬉戲追逐，爭著搶著往向陽的枝頭飛。誰家新歸的燕子在湖邊飛上飛下，它們忙著銜泥筑巢。 答題格式：這首詩描繪了一幅的畫面，營造了一種的氛圍，從而表達(dá)了作者的情感（心情、心境,常見錯(cuò)誤：學(xué)生在解答此類題時(shí)常見的失誤有兩種，一是描摹景物時(shí)采用直譯的方法，變描摹為翻譯；二是學(xué)生往往著重于“思與境偕、情景相融”的正襯模式，而忽略了一些詩歌往往是通過景物來反襯思想感情，從而造成思想感情理解的錯(cuò)誤。在這種情況下，應(yīng)多從詩人的生平、抱負(fù)或詩歌的標(biāo)題來思考，避免出錯(cuò),賞析詩歌的藝術(shù)特色,考點(diǎn)概述,詩歌的藝術(shù)特色一般包括詩歌的表現(xiàn)手法(白描、用典、象征、烘托、動(dòng)靜結(jié)合等)、修辭手法(比喻、擬人、對比等)和表達(dá)方式(直抒胸臆、借景抒情、情景交融等,提問方式：以樂景寫哀情”是這首詩的藝術(shù)特色，請你結(jié)合詩句賞析,變式提問,1春望中“感時(shí)花濺淚”運(yùn)用了以樂景寫哀情的藝術(shù)手法，登樓中“_” (用原文詩句填空)也用到了同樣的手法,2. 這首詩運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，請你結(jié)合全詩作具體分析,相關(guān)知識歸納,1. 常見的表現(xiàn)手