《火燒云》第二課時_第1頁
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文檔簡介

1、火燒云教學設計第二課時教學目標：1、理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。2、有感情朗讀課文，體會大自然的美妙景色。3、背誦自己喜歡的段落。教學過程：一、引入新課，嘗試鋪墊看圖回顧火燒云上來時霞光映照在大地上的生動現(xiàn)象，交代這節(jié)課的主要任務。二、嘗試學習第三自然段，并背誦。（1） 激發(fā)興趣，嘗試學習火燒云顏色變化的特點。嘗試題（一）： 自由朗讀第三自然段，了解火燒云顏色變化的特點。 嘗試背誦這一段。（2） 學生嘗試練習。（3） 指名背誦，交流學習方法，揭示色彩詞語的特點（4） 小結(jié)學法，抓住特點完整提綱。（5） 第二次嘗試：按提綱背誦第三自然段。指導有感情地背誦（指名背、齊背）（6） 小結(jié)學法，并

2、用一個詞來說說火燒云顏色變化的特點。三、嘗試學習火燒云形狀的變化特點，指導感情朗讀。（1） 嘗試題（二）自由朗讀第4-6 自然段；火燒云形狀變化有哪些特點；說說你最喜歡的一種火燒云的樣子是怎樣變化的。（2） 學生嘗試學習，進行四人組討論。（3） 交流學習過程一會兒過了兩三秒鐘變化快忽然形狀變化多一轉(zhuǎn)眼（靜態(tài)動態(tài)）（4） 指導有感情地朗讀。（5） 小結(jié)，再用一個詞說說火燒云形狀變化又多又快的特點。四、抓住火燒云形狀變化快的特點嘗試寫一段話（1 ）千變?nèi)f化的火燒云接著還會像什么呢？展開想像。.你想嘗試描繪這美麗的景象嗎？嘗試題（三）：（任選一題）抓住火燒云形狀變化快的特點，寫一種你最喜歡的火燒云樣子的變化過程。抓住火燒云形狀變化多又快的特點，用上“一會兒。.一會兒。 .一會兒。 .”的句式仿照第三自然段寫一段話。（2）學生嘗試寫，教師個別指導。（3）反饋，訂正。五、課堂小結(jié)。六、作業(yè)1、有感情朗讀課文并背誦。2、摘錄文中的好詞好句。3、利用早晨或傍晚時間

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