廣西欽州市浦北縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題

2023年秋季學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

七年級(jí)語文

（考試時(shí)間：150分鐘滿分：120分）

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座位號(hào)填寫在試卷和答題卡上。

2.考生作答時(shí)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答（答題注意事項(xiàng)見答題卡），在本試卷上作答無效。

一、積累（21分）

下面是小語同學(xué)在“少年正是讀書時(shí)”活動(dòng)中發(fā)表的感言，請(qǐng)你閱讀后完成1~5題。

閱讀是最值得贊美的姿態(tài)。一有閑暇，我總會(huì)坐在窗前，捧一本書，津津有味地讀。要是遇到疑惑，我

會(huì)闞根究底，直到釋疑為止；倘若碰到一本好書，我會(huì)喜出望外，然后翻來覆去地品讀。

這個(gè)學(xué)期，讀《紀(jì)念白求恩》，我認(rèn)識(shí)了一位高尚、純粹的國際共產(chǎn)主義戰(zhàn)士；讀《皇帝的新裝》，我從

怪誕不經(jīng)的故事中學(xué)會(huì)了辨別人性的真假；讀《再塑生命中的人》，我遇，見了與不幸命運(yùn)抗?fàn)幍暮?凱

勒，她百折不撓，讓自己黑暗的世界也變得花團(tuán)錦。cu（）;讀《植樹的牧羊人》，我認(rèn)識(shí)了一位沉默寡

言的牧羊人，他以個(gè)人微b6（）的力量，把不毛之地變成了富饒的家園。

讀書是為了遇見更好的自己。多讀書不但有助于我們提高寫作水平，而且可以幫助我們走出自身的狹

隘。當(dāng)博覽群書后，一個(gè)人的人生境界自然會(huì)慢慢提升，在生活中遇到困難時(shí)，就不會(huì)悵然,也不會(huì)驚慌失

措。人生幾十年，我們要以滿腔的熱忱投入到閱讀中去，做一名能與偉大時(shí)代相稱的中華兒女。

1.給加點(diǎn)字注音。（2分）

（1）引根究底（）（2）相稱（）

2.根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

（1）花團(tuán)錦cd（）（2）微b6（）

3.感言中有不少成語，請(qǐng)寫出其中的3個(gè)。（3分）

4.結(jié)合語境，解釋感言中畫橫線的詞語。（2分）

（1）不毛之地（2）悵然

5.下列關(guān)于語法知識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.“閱讀是最值得贊美的姿態(tài)”中的“閱讀”“值得”“贊美”“姿態(tài)”都是形容詞。

B.“捧一本書”中的“捧”“一”“本”“書”依次是“動(dòng)詞”“數(shù)詞”“量詞”“名詞”。

C.“多讀書不但有……而且可以幫助我們走出自身的狹隘”中的“狹隘”是貶義詞。

D.“我們要以滿腔的熱忱投入到閱讀中去”中的“熱忱”與詞語“熱情”是同義詞。

6.閱讀古詩文，可以豐盈我們的人生。請(qǐng)你根據(jù)提示填寫內(nèi)容。（10分）

人生遇挫，讀讀劉禹錫的《秋詞》（其一），從“①，便引詩情到碧霄”中感受樂觀豁

達(dá)的意志；心浮氣躁，讀讀諸葛亮的《誡子書》，從“非淡泊無以明志，②“中學(xué)習(xí)修身治

學(xué)的教誨；遭人誤解,讀讀《論語》；從“③,不亦君子乎”中了解對(duì)待誤會(huì)的態(tài)度；阻滯

不前，讀讀譚嗣同的《潼關(guān)》，從“④,山入潼關(guān)不解平”中收獲勇往直前的力量；追憶往

昔，讀讀⑤的《江南逢李龜年》，從“⑥,崔九堂前幾度聞”中回憶過

往歲月的美好；天地狹小，讀讀王灣的《次北固山下》，從“⑦,”中

找尋開闊曠達(dá)的境界；久別思親，讀讀李商隱的《夜雨寄北》，從“⑧,

“中想象回家團(tuán)聚后共話今宵的情景。

二、閱讀（39分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共3小題，7分）

閱讀下面的文字，完成7~9題。

貓（節(jié)選）

鄭振鐸

①冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我

們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來，每天給它飯吃。但大家都不喜歡它，它

不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對(duì)于它，也不加

注意。如此地，過了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無的動(dòng)物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊

前曬太陽閑談著時(shí)，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但并沒有像對(duì)前幾只小貓那

樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。

②春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。

③這時(shí)，妻買了一對(duì)黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷

籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上,對(duì)鳥籠凝望著。

④妻道：“張媽，留心貓，它會(huì)吃鳥呢?！?/p>

⑤張媽便跑來把貓捉了去。隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥籠凝望著了。

⑥一天，我下樓時(shí)，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它

咬死的？”

⑦我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。

⑧我很憤怒，叫道：”一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

⑨妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對(duì)鳥籠望

著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”

⑩張媽默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。

?于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是''畏

罪潛逃”了，我以為。

?三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！?/p>

?它躺在露臺(tái)板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的

腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到

屋瓦上了。

?我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。

?隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”同時(shí)我看見一只黑貓飛快地逃過露臺(tái)，嘴里銜

著一只黃鳥。我開始覺得我是錯(cuò)了！

?我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯

訴的動(dòng)物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！

?我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？

?兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對(duì)于它的亡失，此以前的兩只貓的亡失，更難過得

多。

?我永無改正我的過失的機(jī)會(huì)了！

?自此，我家永不養(yǎng)貓。

7.對(duì)“自此，我家永不養(yǎng)貓”理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.對(duì)貓的負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除。B.我們家已經(jīng)不喜歡養(yǎng)貓了。

C.永遠(yuǎn)愧對(duì)這類弱小的生命。D.見了貓就會(huì)觸發(fā)靈魂的傷痛。

8.下列對(duì)文章的理解分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.文章用第一人稱“我”來敘述，便于作者抒情議論，揭示作品的主題思想，引起讀者共鳴，使文章更有感

染力。

B.作者善于設(shè)置伏筆，前后呼應(yīng)。如寫第三只貓不招人喜歡，又老愛凝望鳥籠，為其后來的被冤埋下伏

筆。

C.作者善于寫“平平淡淡的家庭瑣事與脈脈溫情中輕籠的哀愁”，但是本文的感情基調(diào)卻是輕松愉悅的。

D.文章“黑貓”的出現(xiàn)，不僅使得情節(jié)發(fā)生了陡轉(zhuǎn)，更使“我”對(duì)第三只貓的情感發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變。

9.第③段中畫線句子“那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意”中的“似乎”一詞能刪去嗎？為什么？

（3分）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，13分）

閱讀下面的文字，完成10?13題。

小狐貍買手套

新美南吉

寒冷的冬天從北方來到了狐貍母子居住的森林。

小狐貍跑出去玩兒了。它在絲棉似的柔軟的雪地上兜著圈子，濺起的雪粉像水花似地飛散，映出一道小

小的彩虹。

過了一會(huì)兒，小狐貍回到洞中，對(duì)媽媽說：“媽媽，手冷，手發(fā)麻了。”

它把兩只凍得發(fā)紫的濕手，伸到媽媽面前。狐貍媽媽一邊呵呵地往小狐貍手上呵氣，一邊用自己暖和的

手，輕輕握著小狐貍的手，說：“馬上就會(huì)暖和起來。媽媽給暖暖，很快就會(huì)暖和的。”

狐貍媽媽心里想：可愛的小寶寶，要是手上生了個(gè)凍瘡就可憐了。等天黑以后，去鎮(zhèn)上給小寶寶買雙合

適的毛線手套吧。

黑乎乎的夜幕降臨了，把原野和森林籠罩起來，但雪太白了，無論夜幕怎樣包，仍然露出雪光來。

狐貍母子倆從洞里走出來。小狐貍鉆在媽媽的肚子下面，一邊走著，一邊眨著滴溜圓的眼睛，好奇地看

看這，看看那。

不久，前方出現(xiàn)了一點(diǎn)亮光。小狐貍看到后，就說：“媽媽，星星掉到那兒了，是吧？”

“那不是星星?！?狐貍媽媽說著，不由自主地停住了腳。

看到鎮(zhèn)上的燈光，狐貍媽媽想起了有一次和朋友到鎮(zhèn)上去遇到的倒霉事。當(dāng)時(shí)，狐貍媽媽一再勸說，不

要偷東西，但朋友不聽，想偷人家的鴨子，結(jié)果被人發(fā)現(xiàn)使勁追趕，好不容易才逃了出來。

“媽媽，站著干什么呀？快點(diǎn)走吧?！?/p>

盡管小狐貍在媽媽的肚下催促，可狐貍媽媽怎么也不敢往前走了。它想啊想啊，怎么也想不出一個(gè)買手

套的好辦法，只好讓小狐貍獨(dú)個(gè)兒去鎮(zhèn)上。

“寶寶，伸出一只手來?！?/p>

狐貍媽媽握住小狐貍伸出的那只手，不大工夫，那只手變成了可愛的小孩手了。小狐貍把那只手伸開，

握住，又掐，又嗅。

“真奇怪啊，媽媽，這是什么呀？"小狐貍說著，借著雪光，又仔細(xì)端詳起那只變了形狀的手。

“這是小孩手，寶寶。去了鎮(zhèn)上有很多人家。首先要找掛著黑色大禮帽招牌的人家，找到后，咚咚地敲敲

門，然后說“晚上好，。你這樣做了，人家就會(huì)從里面把門打開個(gè)縫，你從門縫里把這只手，哦，就是這只小

孩手伸進(jìn)去，說：‘請(qǐng)賣給我一副合適的手套?！靼琢藛?？可不能把那只手伸進(jìn)去啊。"狐貍媽媽耐心地教導(dǎo)

著小狐貍。

“為什么要這樣做呢？‘‘小狐貍不解地反問道。

“因?yàn)槿思乙侵滥闶呛偟脑?，不但不賣給你手套，還要抓住你往籠子里關(guān)呢！人哪，真是可怕的東

西?。　?/p>

“嗯?！?/p>

“千萬不能把那只手伸進(jìn)去。噢，要把這只，瞧，把這只小孩手伸進(jìn)去?！倠寢屨f著，把帶來的兩個(gè)

白銅錢，塞進(jìn)小狐貍的那只小孩手里。

小狐貍在映著雪光的原野上，搖搖擺擺地朝著鎮(zhèn)上的燈光走去。

開始只有一個(gè)燈，接著出現(xiàn)兩個(gè)，三個(gè)，后來增加到十幾個(gè)。

小狐貍看著燈光，心里想：燈就像星星似的，有紅的，有黃的，還有籃的哪！

不久，到了鎮(zhèn)上。大街上，家家戶戶都已經(jīng)關(guān)了門，只有柔和的燈光，透過高高的窗戶，映在街道的積

雪上。

小狐貍終于找到了帽子店。媽媽在路上曾仔細(xì)告訴它的。畫有黑色大禮帽的招牌，在藍(lán)色燈光的照耀

下，掛在門前。

小狐貍按照媽媽教的，咚咚咚敲了敲門，問道：“晚上好?！崩锩骓懫鹂┰┰穆曇?。然后，門嘎吱一

聲開了一寸左右的縫。一道燈光穿過門縫，長長地映在街道的白雪上。小狐貍的眼睛讓燈光一晃,一下子慌

了起來，把不該伸進(jìn)去的手從門縫里伸了進(jìn)去，說：“請(qǐng)賣給我一雙合適的手套吧?！?/p>

帽子店的人看到這只手，不由得“哎呀”了一聲。他想：這是狐貍手呀，狐貍買手套一定是拿樹葉來買

了。于是，他說：“請(qǐng)先交錢?！?/p>

小狐貍握著兩個(gè)白銅錢，老實(shí)地交給了帽子店的人。那人用食指彈彈，然后互相敲敲，發(fā)出叮叮好聽的

聲音。他想，這不是樹葉，是真正的銅錢，便從柜子里取出小孩用的毛線手套，放到小狐貍的手里。小狐貍

說了聲“謝謝”，就離開了帽子店。它順著來的路一邊走，一邊想，媽媽說人是可怕的東西，可今天的事卻并

沒感到人有什么可怕。

當(dāng)它正要從一個(gè)窗戶下走過時(shí)，忽然聽到人的聲音。啊，這是多么慈祥，多么好聽，多么穩(wěn)重的聲音

呀！

“睡吧，睡吧，躺在媽媽的懷里，睡吧，睡吧，枕在媽媽的胳膊上。”

小狐貍想，這聲音肯定是小孩媽媽的聲音。因?yàn)槊慨?dāng)小狐貍困了想睡覺時(shí)，狐貍媽媽也是用這種慈祥的

聲音，搖著它睡著的。

接著，是小孩的聲音：“媽媽，這么冷的晚上森林里的小狐貍冷不冷？”

又是小孩媽媽的聲音：“森林里的小狐貍啊，聽著狐貍媽媽的歌兒，在洞里就要睡著了。好寶寶快睡吧，

看看寶寶和狐貍哪個(gè)睡得快。一定是寶寶睡得快?！?/p>

小狐貍聽到這兒，忽然想起媽媽來了。它飛快地朝著媽媽等候的地方跑去……

10.這篇童話寫了小狐貍買手套的故事，請(qǐng)根據(jù)情節(jié)發(fā)展，補(bǔ)全下面方框內(nèi)的內(nèi)容。（3分）

狐貍媽媽帶小狐—>狐貍媽媽讓小狐—>小狐貍到鎮(zhèn)上—>②—>回來的路

貍?cè)ユ?zhèn)上買手貍獨(dú)自去鎮(zhèn)上買的帽子店買手上，____

套，路上想起曾手套之前，套。③

經(jīng)的倒霉事。?

11.童話的語言生動(dòng)形象，富有童趣，請(qǐng)結(jié)合加點(diǎn)的擬聲詞賞析下面的句子。（3分）_

小狐貍按照媽媽教的，冬冬冬敲了敲門，問道：“晚上好。”里面響起降'擎喙■擎的聲音。然后，門等球一

聲開了一寸左右的縫。一道燈光穿過門縫，長長地映在街道的白雪上。

12.文中的小狐貍形象鮮明，你喜歡文中的小狐貍嗎？結(jié)合內(nèi)容說說理由。（4分）

13.讀了這篇童話，你有什么感想？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）

閱讀下面這首詩歌，完成14?15題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，

聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，

隨君直到夜郎西。

14.下列對(duì)詩歌的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.這首詩是詩人寫給不幸被貶的友人王昌齡的，題目中的“左遷龍標(biāo)”和“聞道龍標(biāo)過五溪”中的“龍標(biāo)”都是地

名。

B.這首詩首句點(diǎn)出聞?dòng)嵉臅r(shí)節(jié)一暮春，“楊花”給人以飄忽不定的感覺，而子規(guī)的啼聲近似“不如歸去”，合

起來便有了傷感的氣氛。這句朗誦時(shí)應(yīng)該讀得輕而緩慢。

C.第二句點(diǎn)題，“聞道龍標(biāo)”要輕讀，“過五溪”要重讀，五溪在當(dāng)時(shí)是偏遠(yuǎn)之地，要傳達(dá)出詩人為朋友的不幸

而悲傷的感情。

D.第三四句意思關(guān)聯(lián)很緊：“我寄愁心與明月”是詩人的奇想，為什么會(huì)有此奇想？下句便是回答。讀時(shí)兩

句間須有稍長停頓，以制造懸念。

15.請(qǐng)從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度簡(jiǎn)要賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！保?分）

（四）文言文閱讀（本題共5小題，14分）

閱讀下面文言文，完成16~2。題。

【甲】

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠太窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢

前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲

行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟

前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

【乙】

一屠暮行，為狼所逼。道旁有夜耕者所遺行室①，奔入伏焉。狼自苫②中探爪入。屠急捉之，令不可去。

但思無計(jì)可以死之，惟有小刀不盈寸。遂割破狼爪下皮，以吹豕③之法吹之。極力吹移時(shí)④，覺狼不甚動(dòng)，方

縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。遂負(fù)之以歸。非屠，烏⑤能作此謀也！

（兩文均選自蒲松齡《聊齋志異》）

［注］①行室：農(nóng)民臨時(shí)搭蓋的草棚。②苦：用草編的席子。③豕（shi）:豬。④移時(shí)：過了一段時(shí)間。⑤

烏；哪里，怎么。

16.下列各組句子中加點(diǎn)詞含義或用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.一狼徑去太丘舍去

B.道旁有夜耕者所遺行室國人道之

C.基一犬坐于前奈何憂基壞

D.方縛以帶非志無以成學(xué)

17.下列對(duì)甲、乙兩文的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.甲文對(duì)屠戶，主要運(yùn)用動(dòng)作描寫加少量心理描寫，刻畫了完整豐富的人物形象，十分精彩。

B.甲文中“屠暴起”中的“暴”字，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了屠戶丟掉幻想準(zhǔn)備抵抗的決心和行動(dòng)。

C.乙文“一屠暮行”中的“暮”字，既寫出了故事發(fā)生的時(shí)間，又表明了屠戶在夜晚走路，處境危險(xiǎn)。

D.甲、乙兩文的情節(jié)都圍繞屠戶和狼的斗爭(zhēng)展開，兩文中的屠戶面對(duì)狡猾的狼，都表現(xiàn)得很機(jī)智。

18.將甲、乙兩文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）屠自后斷其股，亦斃之。

（2）但思無計(jì)可以死之，惟有小刀不盈寸。

19.乙文中“則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。”這句子運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用？（3分）

20.甲、乙兩文，你認(rèn)為哪一個(gè)故事寫得更好？說說你的看法。（3分）

三、綜合（10分）

21.錦育中學(xué)初一年級(jí)開展走進(jìn)文學(xué)部落系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。

（1）【做調(diào)查】閱讀下面的調(diào)查表，寫出結(jié)論。（3分）

錦育中學(xué)初一學(xué)生名著閱讀現(xiàn)狀調(diào)查表

個(gè)人常用閱讀方式人數(shù)（280人）百分比

粗略瀏覽一遍，看完后擱置一邊8430%

一邊閱讀，一邊做批注114%

精讀，但不做批注2810%

根據(jù)興趣或讀書目的，選擇精讀章節(jié)176%

為考試，死記硬背名著知識(shí)10136%

欣賞影視劇，很少閱讀原著3914%

（2）【讀名著】請(qǐng)根據(jù)下面的片斷和括號(hào)里的提示，在橫線處填入合適的內(nèi)容。（3分）

三打白骨精（片段）

師徒四人走入一片荒山野嶺，道路艱險(xiǎn)難行，四周沒有人家。唐僧腹中饑餓，派悟空去采野果來吃。山

上的只魔妖精趁機(jī)化作年輕女子，帶著食物，來戲弄唐僧等人，意圖來吃唐僧肉。孫悟空摘了桃子，一個(gè)筋

斗云翻回來，認(rèn)出妖精。

孫悟空：A（此處填入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫）

唐僧：（急忙用手扯住道）悟空！你要打誰？

B（人物）：（努著嘴，拿著九齒釘耙道）好好的女子為何要?dú)ⅲ?/p>

孫悟空：這是妖怪??！

唐僧：（惱怒道）C（此處填入適當(dāng)?shù)恼Z言描寫）

孫悟空：師父，我回去便也罷了，只是不曾報(bào)得你的恩哩。

（3）【開講座】本周五學(xué)校想請(qǐng)著名詩人劉湛秋爺爺前來為初一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次文學(xué)方面的講座，學(xué)校委

派小文去邀請(qǐng)他，見面后小文應(yīng)該怎么說？（4分）

四、寫作（50分）

如果在2024年的某一天，《西游記》中的唐僧或?qū)O悟空，《朝花夕拾》中的阿長或壽鏡吾，《再塑生命的

人》中的海倫?凱勒或安妮?莎莉文，《天上的街市》中的牛郎或織女，他們穿越時(shí)空，來到長壽之鄉(xiāng)浦北，會(huì)

出現(xiàn)怎樣的情景？又會(huì)發(fā)生什么趣事呢？

請(qǐng)選擇以上所列舉的人物中的某一個(gè)人物。以“2024,來到壽鄉(xiāng)浦北”為題，發(fā)揮想象，寫一篇

文章。

要求：①圍繞主題，展開合理想象，內(nèi)容健康向上；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④卷面整

潔，書寫工整。

2023年七年級(jí)秋季學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累（21分）

1.（2分）（1）pao（2）chen

2.（2分）（1）簇（2）薄

3.（3分）津津有味刨根究底喜出望外翻天覆地怪誕不經(jīng)百折不撓

花團(tuán)錦簇沉默寡言不毛之地博覽群書驚慌失措（寫出三個(gè)即可，一個(gè)1分）

4.（2分）（1）不長莊稼的地方。（2）因不如意而感到不痛快。

5.（2分）A

6.（10分）①晴空一鶴排云上②非寧靜無以致遠(yuǎn)③人不知而不慍④河流大野猶嫌束

⑤杜甫⑥岐王宅里尋常見⑦潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸

⑧何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí)（答對(duì)一空得1分。）

二、閱讀（39分）

7.（2分）B

8.（2分）C

9.（3分）“似乎”一詞不能刪。（1分）一方面花白貓對(duì)那一對(duì)黃鳥的特別注意，只是“我”的猜測(cè)和臆斷，并

不十分肯定；（1分）另一方面“似乎”一詞也為下文花白貓被冤枉埋下伏筆。（1分）

10.（3分）①把小狐貍的一只手變成小孩手或?qū)π『傔M(jìn)行一番教導(dǎo)囑托。（1分）②伸錯(cuò)手的小狐貍用白銅

錢買到了手套。（1分）③小狐貍聽到小孩與他媽媽的對(duì)話，想起了自己的媽媽。（1分）

11.（3分）作者用了一系列擬聲詞，“咚咚咚”的敲門聲，“咯噎咯噎”的走路聲，“嘎吱”的開門聲，（1分）生

動(dòng)形象地寫出了小狐貍拜訪帽子店的情景，讓讀者有如聞其聲、如臨其境的感覺。（1分）這些擬聲詞也渲染

了一種緊張的氣氛。（1分）

12.（4分）喜歡。①小狐貍見到鎮(zhèn)上的燈光以為是天上的星星掉下來了，（1分）可見其天真可愛；（1分）

②對(duì)媽媽的教導(dǎo)，感到不解時(shí)進(jìn)行反問，（1分）可見其單純質(zhì)樸；（1分）③小狐貍拿著銅錢獨(dú)自去買手套，

（1分）可見其老實(shí)勇敢；（1分）④買好手套對(duì)店主表示感謝，（1分）可見其待人接物彬彬有禮；（1分）⑤

聽到小孩媽媽哄睡的聲音，想起自己的媽媽，飛快地朝媽媽跑去，（1分）可見其對(duì)媽媽的熱愛。（1分）（答

出其中2點(diǎn)即可。答不喜歡，能自圓其說給2分）

13.（3分）示例：我們要保護(hù)自然!愛護(hù)動(dòng)物!讓人類和動(dòng)物做朋友!讓狐貍媽媽真正認(rèn)識(shí)到人類的美好。同

時(shí)，狐貍媽媽照顧和關(guān)愛小狐貍的情景，讓我想到了平日里爸爸、媽媽、老師們對(duì)我的照顧，感謝爸爸媽

媽，感謝老師們，你們辛苦啦?。ňo扣感悟聯(lián)