《老人與海鷗》導(dǎo)學(xué)案

1、課題：老人與海鷗課型：新授課編號(hào)：本周養(yǎng)成好習(xí)慣：遇到問(wèn)題在課文中找答案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課 8 個(gè)生字，正確讀寫(xiě) “塑料、 餅干、節(jié)奏、樂(lè)譜、吉祥、 企盼抑揚(yáng)頓挫、相依相隨”等詞語(yǔ)。2、 有感情地朗讀課文。感受老人與海鷗之間的深厚感情，時(shí)間預(yù)設(shè)：導(dǎo)入 1 分，自主學(xué)習(xí) 15 分，小組合作 5 分，小組展示 10 分，精講點(diǎn)撥 9 分學(xué)習(xí)過(guò)程老人與海鷗導(dǎo)學(xué)案一、導(dǎo)入：在昆明翠湖公園，坐落著一位老人的青銅塑像，雕塑名叫 “海鷗老人 ”。這位 “海鷗老人 ”名叫吳慶恒。 他生前孤身一人， 每年冬天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄托。老人每天步行十多公里進(jìn)城給它們喂食，老人每月三百零八元的退休工資有一

2、半以上都用來(lái)給海鷗買(mǎi)吃的，為此，老人平時(shí)幾乎舍不得花錢(qián)坐公交車(chē)。老人去世時(shí)，無(wú)數(shù)海鷗飛來(lái)圍著老人的遺像盤(pán)旋，落地后整齊地肅立成兩行，為老人守靈數(shù)十分鐘。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，請(qǐng)讀出它的題目，板書(shū)課題二、課前預(yù)習(xí)1我要認(rèn)真地把課文讀3 遍，我讀得正確（）流利（）2. 我在文中圈出了生字，并把生詞抄寫(xiě)在下邊我和對(duì)子互讀生詞，我讀得好（） 對(duì)子讀得好（）2.默讀課文，我認(rèn)為從第自然段分開(kāi)，可以把課文分成兩部分，第一部分寫(xiě)了關(guān)愛(ài)，第二部分寫(xiě)了悼念。3細(xì)讀第三自然段，在段中劃出下面的句子，反復(fù)朗讀這句話(huà)（至少讀5 遍）我能填空：老人順著欄桿（），海鷗依他的節(jié)奏（），排成（），飛成（）。這句話(huà)寫(xiě)了寫(xiě)

3、出了，句子運(yùn)用了。的修辭手法，4. 默讀課文的第二部分， 劃出最令你感動(dòng)的句子， 反復(fù)朗讀這句話(huà) （至少讀 5 遍）我能填空：這句話(huà)寫(xiě)的是，我從、等詞中看出小組展示。主備人：李霞審核人：楊軍霞學(xué)生姓名：小組：三、自主學(xué)習(xí)1默讀課文的第一部分，用“”畫(huà)出最能體現(xiàn)老人關(guān)愛(ài)海鷗的句子，反復(fù)朗讀（至少讀 5 遍）在句子的旁邊做批注。.2快速瀏覽課文的第二部分，用“ ”畫(huà)出海鷗悼念老人的句子，反復(fù)朗讀（至少讀 5 遍）在句子的旁邊做批注。3.課文的第自然段最令我感動(dòng)，我要反復(fù)朗讀，并摘抄其中的句子：我反復(fù)朗讀，我讀得正確（）流利（）有感情（）五、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)： 1 朗讀老人關(guān)愛(ài)海鷗的句子和批注2 朗讀海鷗悼念老人的句子和批注3 有感情朗讀摘抄的句子并提醒大家注意哪些字的寫(xiě)法 .小組預(yù)展：分任務(wù)、練習(xí)、預(yù)展六、小組展示七、精講點(diǎn)撥老人關(guān)愛(ài)海鷗表現(xiàn)在喂海鷗、喚海鷗、議海鷗，正因?yàn)槔先巳绱岁P(guān)愛(ài)海鷗，海鷗才會(huì)如此感恩老人悼念老人。讓我們?cè)俅渭?xì)細(xì)端詳這位了不起的老人，請(qǐng)看大屏幕：（略）海鷗老人永遠(yuǎn)地離開(kāi)了海鷗，離開(kāi)了我們，現(xiàn)在讓我們拿起筆寫(xiě)幾句話(huà)來(lái)緬懷這位平凡而又偉大的老人！七、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1.看拼音寫(xiě)漢字(s)料bn()干(p)寫(xiě)(y)揚(yáng)頓 (cu)(xi )息（j ）祥（y n）養(yǎng)2.給下列加橫線(xiàn)字注音褪色（旋渦（