如何撰寫試卷質(zhì)量分析報(bào)告

1、 如何撰寫試卷質(zhì)量分析報(bào)告 通榆縣教師進(jìn)修學(xué)校 王麗 各位領(lǐng)導(dǎo)： 大家好！ 很榮幸今天能和大家就“如何撰寫試卷質(zhì)量分析”這個話題進(jìn)行一個交流。今天我和大家交流的內(nèi)容分四個要點(diǎn)。 一、試卷質(zhì)量分析報(bào)告概念 二、為何要寫試卷質(zhì)量分析 三、撰寫試卷質(zhì)量分析報(bào)告的前期準(zhǔn)備 四、如何撰寫試卷質(zhì)量分析報(bào)告 首先我們共同來明確一下什么是試卷分析？ 試卷質(zhì)量分析又叫試卷質(zhì)量分析報(bào)告，試卷質(zhì)量分析是根據(jù)學(xué)生考試情況對考試試卷作分析研究后寫成的，是對教學(xué)質(zhì)量，考生水平和試卷質(zhì)量綜合考察的評估類文體。 其次為什么要及時撰寫試卷質(zhì)量分析報(bào)告？ 一是行政部門要求。這是一種強(qiáng)制性的一種行為。目的就是檢驗(yàn)各校教師的教學(xué)效果

2、，分析各校學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，反饋試卷存在哪些質(zhì)量信息，以便對問題采取有針對性的改進(jìn)措施。 二、各校生存發(fā)展的需要。 學(xué)校之間的競爭，說到底，還是教學(xué)質(zhì)量的競爭，而不在于學(xué)校大樓有多雄偉，場地有多寬闊，規(guī)模有多大。學(xué)校辦得如何，它在社會上的反響怎樣，能不能得到家長的擁護(hù)與信賴，關(guān)鍵在于這所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高與低。中國教育學(xué)會副會長，華東師范大學(xué)終身教授葉瀾老師講：把育人質(zhì)量擺在辦學(xué)第一位的學(xué)校才是好學(xué)校；把主要精力放在教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生可持續(xù)發(fā)展上的學(xué)校才是好學(xué)校。 那么怎樣來衡量一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。往往我們就會用考試作為衡量的一把尺子，把考試及考試結(jié)果的運(yùn)用作為學(xué)校教學(xué)行動研究的一個課題。 在這

3、種教學(xué)行動研究中“對自己的教學(xué)行動進(jìn)行反思意識到教學(xué)問題所在拿出新的教學(xué)行動方案再嘗試教學(xué)行動”。在這個循環(huán)往復(fù)的行動研究過程中，“教學(xué)行動反思”一環(huán)起著極其重要的作用。它是發(fā)現(xiàn)并提出問題，明確今后行動研究方向，進(jìn)而提高教學(xué)行動研究質(zhì)量的前提與保證。而及時撰寫試卷分析報(bào)告，就是教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對自己所分管的學(xué)校教學(xué)工作、學(xué)科教學(xué)狀況，進(jìn)行全面、深刻、系統(tǒng)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足，進(jìn)而拿出新的具體措施、制訂出下一步行動研究方案的過程，就是不斷接收、吸納新的教學(xué)思想，不斷調(diào)整教學(xué)改革方向的過程?？梢哉f，它是不斷提高教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)校教學(xué)工作穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的“驅(qū)動器”。 三、撰寫試卷質(zhì)量分析報(bào)告的前期準(zhǔn)備 撰寫試卷質(zhì)量分析報(bào)告不同于向上級領(lǐng)導(dǎo)所作的教學(xué)工作匯報(bào)，也不同于教學(xué)工作總結(jié)和一般的教學(xué)論文。試卷質(zhì)量分析報(bào)告注重的是對學(xué)生試卷數(shù)據(jù)的分析與反思與評論。重在體現(xiàn)“分析”、“反思”，這是試卷質(zhì)量分析報(bào)告的主要特點(diǎn)。要想寫好試卷質(zhì)量分析報(bào)告，前期需要做好兩項(xiàng)工作。 1.建立試卷質(zhì)量分析小組，分工協(xié)作。 試卷質(zhì)量分析如果認(rèn)認(rèn)真真的操作它是一項(xiàng)繁瑣而又耗時的工作。不是一個小時，兩個小時，或者半天時間就能完成的。因?yàn)樗枰罅康臄?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，而我們恰恰利用數(shù)據(jù)來分析質(zhì)