2021年小學三年級下冊品德與工作總結(jié)

1、小學三年級下冊品德與.工作總結(jié)道德與.三年級下冊課本，正在承接三年級上冊課本內(nèi)收留以及特色的根底上，將先生杰出道德的構成以及.性開展的發(fā)蒙教導作為根本動身點，明天好范文網(wǎng)我給大師經(jīng)心遴選了小學三年級下冊道德與.任務總結(jié)，但愿文章對于大師有所啟示。小學三年級下冊道德與.任務總結(jié)篇一本學期，我班正在道德與.科的教授教養(yǎng)中能環(huán)繞培育先生勾結(jié)合作，勤學勤勞，有激烈的朝上進步心以及求知欲，酷愛班個人這些目的睜開教授教養(yǎng)勾當。經(jīng)過這一學期進修糊口的錘煉，先生已經(jīng)具有杰出的進修習氣，個人主義肉體加強，班級的凝集力增強?，F(xiàn)對于半年來的任務總結(jié)以下：1、充沛發(fā)掘課本，以課本為依靠，培育先生的多項才能。正在第一單

2、位的教授教養(yǎng)中，我以參與個人勾當無益仍是有益為題睜開爭辯會，先生主動性很高，多方匯集材料，派選正、反方隊員，主動停止爭辯，既培育了先生的進修興味，又錘煉了先生的言語表白才能，同時使先生更深地看法到了參與個人勾當?shù)囊嫣?。正在進修第二單位以及第三單位時，我變更先生的主動性，充沛應用收集多媒體，讓先生上彀查一查、實地看一看培育先生入手匯集才能。2、停止酷愛故鄉(xiāng)教導，培育酷愛故鄉(xiāng)的感情。本課本的第二單位是咱們糊口之處，課本充沛存眷本省的.開展特色，凸起地區(qū)特征，以小見年夜，以點帶面。將一山一水一賢人拓展進來，將我國的名山年夜川、傳統(tǒng)文明、陳舊文化、汗青人物等常識無機的串連起來。我充沛發(fā)掘當?shù)刭Y本，讓先

3、生經(jīng)過問小孩兒、上彀查詢拜訪、匯集材料等體式格局匯集當?shù)氐膭倬捌孥E、景色娟秀之處、土特產(chǎn)、傳統(tǒng)習俗、故鄉(xiāng)工藝品、故鄉(xiāng)名流，進行故鄉(xiāng)風情展覽會讓先生看法故鄉(xiāng)的斑斕，感觸感染故鄉(xiāng)的魅力，培育先生酷愛故鄉(xiāng)的感情。3、宣揚環(huán)保，讓先生保護咱們的糊口情況。第三單位次要是讓先生正在理解故鄉(xiāng)、酷愛故鄉(xiāng)的根底上，進一步存眷身旁的糊口情況，構成開端的環(huán)保認識。本單位源于糊口、切近糊口、領導糊口，我將先生的進修體式格局變成探求性進修，正在渣滓?guī)淼陌脨?、浪費用水、情況好我高興這多少個主題勾當中，我布置了評論辯論、查詢拜訪、扮演、制造、協(xié)作進修等體式格局，領導先生正在勾當中體驗以及感悟，讓先生對于情況凈化有充沛的看

4、法。同時我也給先生彌補少量的材料，讓先生對于情況成績看法更充沛，經(jīng)過進行維護情況報做甚么演講會、情況維護從我做起黑板報等讓先生正在本人環(huán)保的同時宣揚環(huán)保。教員是先生進修的領導者，正在教授教養(yǎng)進程中教員所表現(xiàn)的品德對于兒童的發(fā)脹具備間接的教導意思。正在教導教授教養(yǎng)中，我深入看法到，作為一位教員，我擔當?shù)牟恢粌H是常識小學三年級下冊道德與.任務總結(jié)篇二告急的一學期已經(jīng)完畢，為了更好的展開放學期的教授教養(yǎng)任務，進步教授教養(yǎng)成果，現(xiàn)對于本學期的教授教養(yǎng)任務做以下總結(jié)：一、根本狀況：三年級先生年夜局部都比擬好學，長進心強，進修目標明白，有杰出的進修習氣。但仍有多數(shù)先生進修、規(guī)律都較松懈，進修才能較弱。二、

5、教授教養(yǎng)中的一些做法：(1)片面貫徹黨的教導目標，抓勤學生思惟教導，培育先生自立探求的才能。針對于本班先生的實踐狀況，開學初，主動做勤學生思惟教導任務，使其規(guī)矩進修立場，建立品德認識，進步看法才能。深化理解先生的特性特色，恭敬先生的興味喜好，仔細開掘先生的閃光點，賜與評估一定，精確領導先生的行動，讓其建立精確的人生不雅、代價不雅。(2)抓好慣例任務，培育先生自立進修的才能。我依據(jù)兒童的春秋特色，分離新課本實際常識，講堂上計劃新奇、高興的教授教養(yǎng)辦法，加強興趣性，建立豐厚多彩的教授教養(yǎng)情境，讓先生正在輕松高興的進修中把握常識、技藝。發(fā)揚先生感情，激起先生求知愿望，加重了先生的進修擔負，培育了先生

6、樂學的興味。平常我仔細察看先生的進修狀況，做好查詢拜訪小結(jié)任務，針對于差別性子的先生，依據(jù)實在際狀況訂定進修目的，以目的來鼓勵先生提高。(3)仔細做好教授教養(yǎng)任務，留意做好課前預備。吃苦研究課本，仔細進修綱要以及教科書，預備好每一節(jié)課須要的課件，做到先備課，后上課的習氣。保持實際以及實踐分離停止教授教養(yǎng)，使先生簡單吸取，從而使教授教養(yǎng)義務可以按方案實現(xiàn)。同時，建立杰出的教授教養(yǎng)情況，采納多種方式，多種辦法，領導先生學會進修。一學期上去，先生的協(xié)作認識以及協(xié)作才能失掉年夜年夜的加強。存眷先生到場的才能。要正在講堂教授教養(yǎng)中，發(fā)揚先生的自立性，就要讓先生到場，讓先生正在上課進程中把感觸感染到的、察

7、看到的、設想到的用本人的話歸結(jié)進去，而后正在協(xié)作、和諧、評論辯論及正在教員的領導下，作出精確的判別。要真正讓先生到場進修的過程，教員正在課前要做好課前預備，也要安插先生按每一節(jié)課的請求，做好課前預備，而后正在講堂教授教養(yǎng)中先生就可以熱繁華鬧到場到教授教養(yǎng)勾當中往。激起先生的到場興味。正在講堂教授教養(yǎng)中沒有難發(fā)明，興味是最佳的教師。我以為激起先生的到場興味，關頭是激起先生做一個主動休息者，勤入手、動腦、動口。存眷先生的到場進程。我以為正在講堂教授教養(yǎng)中，教員要存眷先生正在到場進程中所施展闡發(fā)的質(zhì)疑肉體，從無疑到有疑，小疑則小進，年夜疑則猛進。要讓先生帶著成績走進講堂，帶著成績走出講堂，經(jīng)常探求。

8、要讓講堂教授教養(yǎng)中天生的成績推進講堂教授教養(yǎng)進程，讓先生到場進程成為支流。正在先生到場進程中，教員要經(jīng)心配置成績，公道布置，解疑、質(zhì)疑。讓先生的到場及到場進程中的生活既是預料以外，又是道理當中。三、存正在成績以及積極標的目的：正在教授教養(yǎng)中，固然獲得了必定的成果，但仍存正在缺乏的地方，如另有小局部先生的進修仍不敷盲目，缺少探求肉體以及探求才能等，這些都有待于正在此后的教授教養(yǎng)中克制，使教導、教授教養(yǎng)品質(zhì)更上一個新的臺階。小學三年級下冊道德與.任務總結(jié)篇三回憶本學期的教授教養(yǎng)任務，我深深地感觸勤勞支出以后調(diào)換樂成的那種高興。教授教養(yǎng)中，我分離三年級先生的心思以及春秋特色，和實踐學情，扎踏實實抓教

9、授教養(yǎng)，認仔細真唱工作。正在任務中只要不時深思、總結(jié)才干有助于此后的教授教養(yǎng)任務的進步，為此，我對于本學期的道德與糊口的教授教養(yǎng)任務停止總結(jié)以下：1、施行辦法一、片面掌握課程目的道德與糊口課程目的的三個方面是一個無機分離的一致體。因而，正在教授教養(yǎng)進程中應片面地掌握目的，改動過來側(cè)重常識進修，疏忽才能以及感情、立場、代價不雅培育的教授教養(yǎng)看法，經(jīng)過多種教授教養(yǎng)勾當，協(xié)助先生取得豐厚的感情體驗、構成主動的糊口立場、養(yǎng)成杰出的行動習氣、進步順應以及到場.的才能，把握必備的根底常識。二、豐厚先生的糊口經(jīng)歷先生的道德構成以及.性開展是一個延續(xù)的進程，正在理想糊口中，先生曾經(jīng)構成了必定的道德以及行動習氣

10、，積聚了一些.糊口經(jīng)歷，構成了響應的立場以及才能。因而，正在教授教養(yǎng)時擅長變更以及應用先生已經(jīng)有的經(jīng)歷，分離先生理想糊口中實踐存正在的成績，配合探求進修主題，不時豐厚以及開展先生的糊口經(jīng)歷，使先生正在取得心坎體驗的進程中，構成契合.標準的代價不雅。三、領導先生自立進修兒童是進修的主體，先生的道德構成以及.性開展，是正在各類勾當中經(jīng)過本身與外界的互相感化來完成的。為此，要由純真的常識教授者向先生進修勾當?shù)念I導者、構造者變化，建立先生樂于承受的進修情境，靈敏多樣地選用教授教養(yǎng)構造方式，為先生的自立進修以及活潑生動的開展供給充沛的空間。留意領導先生從本人的天下動身，用多種感官往察看、體驗、感悟.，取

11、得對于天下的實在感觸感染，讓先生正在勾當中探求，正在探求中發(fā)明息爭決成績，要實時鼓舞先生的各類測驗考試以及有發(fā)明性的考慮，領導先生患上出有代價的觀念或者論斷。2、評估辦法一、教員察看記載描繪性考語。教員對于先生正在一樣平常糊口中施展闡發(fā)出的感情、立場、才能、行動停止察看，并做記載。正在與先生停止充沛交換的根底上，教員對于先生正在一段工夫內(nèi)進修本課程的進修立場、施展闡發(fā)等以描繪性的言語寫成考語于本質(zhì)陳述冊上，并鼓舞先生持續(xù)積極，矯正缺乏。二、先生自評，教員領導以及協(xié)助先生對于本人正在進修中的施展闡發(fā)停止自我評估，目標以進步自我看法、自我調(diào)控的才能。三、先生互評，先生根據(jù)必定的規(guī)范相互評估，這類評估能夠協(xié)助先生逐漸養(yǎng)成恭敬、了解