一年級語文上冊《語文園地二》教案_2012111653049757_281

1、語文園地二教學設計【教學目標】、復習漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。、通過比較、做游戲等，復習鞏固生字詞，增加語言積累。、通過仿說，引導學生認識句子的結構，并鼓勵學生說完整話，激發(fā)學生樂說的熱情。、通過各種形式的朗誦和背誦古詩，激發(fā)學生讀古詩的興趣，初步培養(yǎng)學生的審美情趣。 【教學重點】復習鞏固漢語拼音及生字詞。 【教學難點】仿說句子。 【用具準備】字母卡片，相關的漢字卡片，詞語卡片，“蘋果”、小籃子及相關電腦課件。 【教學設想】本課內容較為簡單，如果單純的去做題，會比較枯燥無味，因此，采取多種復習形式，如摘果子、過獨木橋等等，這樣學生的興趣大增，復習效果會更好。 【教學過程】第一課時一、我會連

2、、談話激趣：小朋友們，今天老師帶大家來到語文園地，里面有許多游覽區(qū)，咱們先來到“我會連”這個游覽區(qū)，誰連得又快又對，我就把“紅五星”送給誰。、開火車讀準“z zh c ch s sh n l”。、在字母下面出示漢字，指導連線：學生自己連一連。同桌對一對，連得不一致的請教“生字表一”。訂正答案。 二、讀讀比比、談話激趣： 咱們告別“我會連”又來到了“讀讀比比”游覽區(qū)，請你先讀一讀，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？、學生邊讀邊觀察，與同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。（上面三組字都是一筆之差，下面三組字是獨體字加偏旁）。、比較形近字的差異，練習說完整話。、出示這些漢字組成的詞，全班齊讀。 三、我會找、創(chuàng)設情境激趣：

3、（出示“蘋果園”圖）瞧，蘋果園到了?。ㄕn件演示蘋果從樹上紛紛落下，兩個小朋友提著籃子來撿蘋果）問：誰在干什么？你們還發(fā)現(xiàn)了什么？、同桌分工，幫圖上的小朋友“撿蘋果”。、同桌展示“找”的蘋果，并讀一讀。、讀字： 把個紅蘋果貼在果樹上，學生做“摘蘋果”的游戲，帶讀生字。（讀兒歌：秋天到，秋天到，果園里真熱鬧，蘋果紅，蘋果香，小朋友們摘果忙） 第二課時一、我會讀、談話激趣：上節(jié)課，咱們在蘋果園里摘了“生字蘋果”收獲真不少！現(xiàn)在我們做個“過獨木橋，奪紅旗”的游戲。橋上有許多“攔路虎”，只有讀準他們，才能“過橋奪旗”。、出示詞語，學生自己練讀，四人小組互讀，教師巡視。、做過橋奪紅旗的游戲：指名“過橋”、

4、四人小組接力“過橋”、男女接力比賽“過橋”。 二、讀讀說說、談話激趣：過了“獨木橋”我們又來到了“我會讀讀說說”游覽區(qū)。讓我們讀什么？說什么呢？、讀句子。學生練讀，指名讀。、引導學生認識“什么地方有什么”的句型：師問：第一句講什么地方？有什么呢？請同學 把第二句的“什么地方”“有什么”分別用不同的線畫出來。指導讀句子，用聲音的輕重、長短讀出“什么地方”“有什么”。、練習說話：變一變，說一說： 我家門口有_。江上有_。河里有_。海邊有_。天上有_，有_，還有_。海里有_，有_，還有_。 三、讀讀背背、看圖，說說這只公雞美嗎？你喜歡這只公雞嗎？為什么？、讀古詩畫雞。、背誦古詩。、表演背誦。 【板書設計】語文園地二了子木禾大天