倒數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計

1、金積大廟橋小學(xué)“二期課堂教學(xué)質(zhì)量”達(dá)標(biāo)驗收課教學(xué)設(shè)計課 題倒數(shù)的認(rèn)識課時計劃1課時教學(xué)內(nèi)容分析本課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育人教版數(shù)學(xué)第十一冊第二單元中的“倒數(shù)的認(rèn)識”，它是在分?jǐn)?shù)乘法計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的一個重要概念。教材首先讓學(xué)生觀察乘積是1的算式，通過學(xué)生觀察、討論等活動，找出它們的共同點，導(dǎo)出倒數(shù)的意義；根據(jù)倒數(shù)的意義，求一個數(shù)的倒數(shù)是應(yīng)該用1除以這個數(shù)，但學(xué)生尚未學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，因此，教材接著運用不完全歸納法讓學(xué)生尋找一個數(shù)的倒數(shù)，初步體驗找倒數(shù)的方法。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求不同種類數(shù)的倒數(shù)的方法，并能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理、判斷等思

2、維能力，發(fā)展學(xué)生的思維。教學(xué)重點難點重點:理解倒數(shù)的意義和求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。難點：理解“互為倒數(shù)”的含義和小數(shù)與整數(shù)求倒數(shù)的方法。 教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計思路（含教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)）本節(jié)課，教師緊緊圍繞倒數(shù)的意義，使學(xué)生在觀察比較中理解知識、掌握知識，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知、形成能力的過程。教師通過“教、扶、放”，使講練有機結(jié)合，既加強了雙基，又開發(fā)了智力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖 一、學(xué)前準(zhǔn)備 二、新知探究 三、探究求一個數(shù)的倒數(shù)的方法 四、鞏固練習(xí) 五、小結(jié)1、 教師讀口算題： 8 613 9 提問：有沒有細(xì)心的同學(xué)觀察到今天的計算有什么特點？2、課件出示：想一想

3、、填一填。 （ ）1 5（ ）1（ ）1 12（ ）1（ ）1 （ ）1“所填因數(shù)與原來因數(shù)有什么特點？”1、教學(xué)倒數(shù)概念并進(jìn)行板書。乘積為1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。2、結(jié)合 1 來說明什么是倒數(shù)。3、舉出倒數(shù)的例子，并用倒數(shù)的定義檢驗是否成立。4、課件出示概念評析：（1） 是倒數(shù)。（2） 1，所以 和 互為倒數(shù)。（3）因為 =1，所以 是倒數(shù)， 也是倒數(shù)。5、提問：通過前面練習(xí)，你認(rèn)為在倒數(shù)的概念中哪些字眼最重要？1、課件出示：說出下面哪兩個數(shù)互為倒數(shù)。 4 6 112、給出 讓學(xué)生嘗試求出這個數(shù)的倒數(shù)。3、課件演示：將 的分子和分母調(diào)換位置，得到倒數(shù) 。4、總結(jié)：求一個數(shù)的倒數(shù)，只要把這個數(shù)的分

4、子、分母調(diào)換位置。5、游戲：比比誰的反映最快！課件由慢到快出示一些分?jǐn)?shù)和整數(shù)，學(xué)生快速說出這些數(shù)的倒數(shù)。1的倒數(shù)是它本身。0沒有倒數(shù)。6、求帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。 2 57、求小數(shù)的倒數(shù)。 0.8 1.51、填空：（1）乘積是（ ）的（ ）個數(shù)互為倒數(shù)。（2） 和（ ）互為倒數(shù)，（ ）到倒數(shù)是1。（）找一個數(shù)的倒數(shù)（除外），只要把它的分子、分母（ ）。（）0.2 的倒數(shù)是（ ）；（ ）倒數(shù)。2、判斷：（1） 和 的乘積為1，所以 和 互為倒數(shù)。（2） 1，所以 、和 互為倒數(shù)。（3）0的倒數(shù)還是0。（4）一個數(shù)的倒數(shù)一定比這個數(shù)小。（5）任何真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都大于1。 （6）任何假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都小于1。 3

5、、拓展練習(xí)。（1） 的倒數(shù)的 是多少？（2）最大的兩位數(shù)與最小的兩位數(shù)的和的倒數(shù)是多少？“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？”1、學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行口算并集體訂正。通過計算，明確今天的計算乘積都為1。2、觀察題目特點后進(jìn)行填空。觀察，明確：所填因數(shù)與原來因數(shù)分子和分母調(diào)換位置。1、進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，并明確倒數(shù)概念。2、說說想一想中其余各題誰和誰互為倒數(shù)。3、踴躍舉手說出倒數(shù)的例子。4、結(jié)合倒數(shù)定義判斷各題是否正確，并予以改正。5、談?wù)剬Φ箶?shù)概念的理解。1、獨立思考后，舉手說出誰和誰互為倒數(shù)。2、獨立嘗試寫出 的倒數(shù)。3、匯報求 的倒數(shù)的方法。4、說說如何求一個數(shù)的倒數(shù)。5、觀看課件進(jìn)行游戲，比比誰的反映最快。6、嘗試求出帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。7、嘗試求出小數(shù)的倒數(shù)。完成練習(xí)，進(jìn)一步體會倒數(shù)的意義和求一個數(shù)倒數(shù)的方法?；仡櫿谜n內(nèi)容，全面系統(tǒng)地理解和掌握，把握重點。讓學(xué)生進(jìn)行口算并填空，在一類具有共性的題目中總結(jié)出新知，目的是讓學(xué)生初步感受互為倒數(shù)的兩個數(shù)的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察問題和分析問題的能力。開門見山，引出新課并教學(xué)倒數(shù)概念。 通過概念評析，讓學(xué)生更深層次地理解倒數(shù)概念。全面了解倒數(shù)，掌握就倒數(shù)的方法。通過課件更形象的演示了求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。游戲，既鞏固了求一個數(shù)的倒數(shù)，同時激發(fā)了學(xué)生的情趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性。獨立嘗試、開拓思維，進(jìn)一步突破了知識的難點。練習(xí)設(shè)計,力求扎實而質(zhì)樸,平淡