風(fēng)中班科學(xué)活動教案

1、風(fēng)中班科學(xué)活動教案活動設(shè)計背景戶外活動時孩子們拿著風(fēng)車正玩得開心，突然一陣風(fēng)吹來使孩子們格外興奮， 大家都在比較站著不動誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，為此爭論不休，可是為什么會有這樣的現(xiàn)象呢誰也不理解？綱要中指出幼兒園以激發(fā)孩子對周圍事物、 現(xiàn)象的好奇心及探索周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護自然地積極情感和態(tài)度。為了讓孩子清晰地了解這一現(xiàn)象，特設(shè)計本節(jié)課。活動目標1 、感受風(fēng)吹來的方向。2 、了解風(fēng)為自己的生活帶來的方便。3 、能觀察、比較出不同的風(fēng)。4 、通過觀察記錄和動手操作活動， 容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。5 、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。教

2、學(xué)重點、難點重點：感受風(fēng)的方向。難點：觀察、比較不同的風(fēng)?；顒訙蕚滹L(fēng)車、扇子、風(fēng)箏、小盤子、圖書、紙張、泡泡水、紙飛機、紙飛鏢、羽毛、電風(fēng)扇、課本（人手一本）活動過程1. 引起興趣教師：“誰也看不到我的影子， 誰也捉不住我的身子， 沙沙沙，有時我只搖搖樹枝，嘩嘩嘩，有時我要推倒房子，請你猜猜我的名字？”（風(fēng)）還有什么方法能使風(fēng)兒出現(xiàn)？幼兒探索各種可以起風(fēng)的方法。2 、有關(guān)風(fēng)的圖片（有益的風(fēng)和有害的風(fēng)）(1) 游戲：我們會制造風(fēng)通過幼兒自由玩風(fēng)車、吹泡泡、玩紙飛機、紙飛鏢等各種活動體驗風(fēng)的方向、風(fēng)力，進一步提高幼兒游戲興趣。（ 2）探索怎樣讓風(fēng)為我們做好事？讓幼兒了解植樹造林可以減少風(fēng)沙的常識，

3、強化幼兒愛護樹林，不亂讓垃圾的行為。3 、討論交流。（ 1）觀察課本了解風(fēng)吹來的方向是四面八方的。（ 2）游戲：尋找風(fēng)吹來的方向在游戲中感受不同方向吹來的風(fēng)，我們身上的衣物也會朝另一個方向擺動，尋找戶外還有哪些東西告訴我們風(fēng)來了（ 3）教師也可以在電風(fēng)扇上綁上長紙條， 然后改變電風(fēng)扇方向，再請幼兒觀察紙條飄動的方向。（ 4）活動結(jié)束延伸活動：小朋友繼續(xù)嘗試用長紙條在有風(fēng)的地方找“風(fēng)”。教學(xué)反思1 、學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導(dǎo)性就加強了，應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。2 、事先對幼兒的已有經(jīng)驗了解不夠，導(dǎo)致課堂上有些被動。3 、師幼配合的相當(dāng)默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。4 、科學(xué)課要求老師的語言組織要相當(dāng)嚴謹， 流程之間的銜接要過渡自然，今后上課我會多注意。5 、提醒孩子在回答問題時完整句的表達。6 、科學(xué)課重在讓孩子操作，教師的及時總結(jié)，幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象，如果重新上，