幼兒園足球運(yùn)球說課稿

1、幼兒園足球運(yùn)球說課稿導(dǎo)語：說課稿是為進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿它不同于教案教案只說“怎樣教”說課稿則重點(diǎn)說清“為什么要這樣教”下面由小編為大家整理的幼兒園足球運(yùn)球說課稿希望可以幫助到大家！各位評(píng)委、老師、大家好！今天我所說課的內(nèi)容是（足球運(yùn)球突破）本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向面向全體學(xué)生按照學(xué)生心理變化設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式安排教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)一、教材分析足球是世界第一運(yùn)動(dòng)是很多青少年喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目它具有良好的綜合健身作用能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作積極進(jìn)取和拼搏精神足球也是小學(xué)生最樂于參與的體育運(yùn)動(dòng)本課選取水平二的小

2、足球運(yùn)球跑為主教材旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛使學(xué)生能夠掌握一些基本的足球技術(shù)動(dòng)作發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)二、教學(xué)目標(biāo)：新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法參加鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)1 、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能主動(dòng)參與活動(dòng)體驗(yàn)小足球運(yùn)動(dòng)的樂趣與魅力知道應(yīng)該踢球的個(gè)部位知道用力的方法與方向了解簡(jiǎn)單的足球動(dòng)作術(shù)語2 、技能目標(biāo)：掌握運(yùn)球變向的動(dòng)作方法和技能技巧發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)3 、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神增強(qiáng)學(xué)生自信心三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)球腳的觸球部位、力量難點(diǎn)：對(duì)球運(yùn)動(dòng)路線的控制身體重心的變化四、教學(xué)方

3、法：1 、講解示范法教師在教學(xué)中運(yùn)用語言和示范動(dòng)作使學(xué)生形象、直觀地看到所學(xué)的動(dòng)作全貌了解所學(xué)動(dòng)作的整體形象、結(jié)構(gòu)產(chǎn)生初步的感性認(rèn)識(shí)2 、游戲比賽法抓住兒童好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)運(yùn)用游戲比賽的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生在玩中學(xué)、 賽中練進(jìn)而達(dá)到提高動(dòng)作技術(shù)能力的目的3 、探究教學(xué)法教師提出問題讓學(xué)生進(jìn)行討論把寶貴的課堂時(shí)間用在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學(xué)生多角度看問題、 分析和解決問題的能力上鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)和生活常識(shí)沿著不同角度進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考產(chǎn)生大量設(shè)想進(jìn)而提出獨(dú)特見解4 、評(píng)價(jià)教學(xué)法充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)教師參與其中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)意見這樣會(huì)使學(xué)生在改進(jìn)

4、動(dòng)作的同時(shí)提高思維能力五、學(xué)法指導(dǎo)：1 、觀察法教給學(xué)生觀察的方法注意觀察教師的示范動(dòng)作并能運(yùn)用對(duì)比的方法對(duì)所學(xué)知識(shí)、技術(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)、自鑒不斷矯正與改進(jìn)2 、模仿法根據(jù)小學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)真看教師的示范動(dòng)作并模仿做出類似的動(dòng)作有助于學(xué)生掌握動(dòng)作3 、練習(xí)法學(xué)生按教師所教動(dòng)作的內(nèi)容和要求反復(fù)做動(dòng)作學(xué)會(huì)自覺、 積極、主動(dòng)地練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成動(dòng)作的能力4 、合作練習(xí)法在練習(xí)過程中充分發(fā)揮小組長和能力強(qiáng)的學(xué)生的作用使學(xué)生互幫互學(xué)在提高教學(xué)效率和掌握動(dòng)作的同時(shí)提高學(xué)生的合作意識(shí)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、互相協(xié)助的優(yōu)良品質(zhì)六、學(xué)情分析：1 、有利因素：小學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)而且興趣廣泛其模仿能力及對(duì)新鮮事

5、物的好奇心較強(qiáng)所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征我采用以游戲練習(xí)為主線注重誘導(dǎo)、 啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象大膽創(chuàng)新2 、不利因素：由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)而學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定所以容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向?qū)W(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來了一定的阻力因此在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識(shí)奠定了良好的基礎(chǔ)七、教學(xué)過程：1 、醞釀情緒激發(fā)興趣為了更好地集中學(xué)生注意力和引發(fā)學(xué)生的興趣場(chǎng)地上用足球擺出一個(gè)大足球的形狀教師和學(xué)生共同在場(chǎng)地中通過小游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)并創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的求知欲望體驗(yàn)到參與活動(dòng)的樂趣使學(xué)生更加積極主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí)2 、合作探

6、究實(shí)踐提高在練習(xí)過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、 民主的氛圍指導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性鍛煉如 “踢準(zhǔn)”練習(xí)對(duì)學(xué)生只有基本要求沒有具體的技術(shù)要求讓學(xué)生自己選擇動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)使學(xué)生在動(dòng)中體驗(yàn)鍛煉的樂趣享受成功的喜悅并在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到與同伴交流互助帶給自己的樂趣3 、穩(wěn)定情緒調(diào)整身心在悠揚(yáng)的樂曲聲中教師用富有感染力的富有詩意的語言營造輕松優(yōu)美的環(huán)境使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中身心得到放松（一）準(zhǔn)備部分（ 8 分鐘）1 、課堂常規(guī)2 、進(jìn)入角色3 、熱身活動(dòng)1 ）靜力拉伸（瑜伽動(dòng)作改編）2 ）行進(jìn)間徒手操熱身活動(dòng)采用先做靜力拉伸、后做徒手操的方式不但可以使學(xué)生的身體由“相對(duì)靜止”的狀態(tài)安全的過渡到“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”而且也避

7、免了枯燥不變的慢跑做操的陳舊熱身方式使學(xué)生能很快的進(jìn)入到上課狀態(tài)為接下來的教學(xué)鋪平道路（二）基本部分（ 27 分鐘）1 、小足球運(yùn)球游戲（ 17 分鐘）實(shí)施自主合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力課堂上給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)學(xué)生可以盡情地表現(xiàn)、 展示教師講解游戲方法引導(dǎo)學(xué)生出問題讓學(xué)生帶著疑問和思考自主進(jìn)行游戲設(shè)置三種不同難度的游戲使學(xué)生在游戲過程中找尋合理的運(yùn)球方法在聯(lián)系一段時(shí)間后教師做出正確示范學(xué)生模仿并在繼續(xù)游戲中掌握合理、 正確的技術(shù)動(dòng)作在學(xué)生能較好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)之后教師組織學(xué)生分小組比賽優(yōu)生示范然后由學(xué)生相互評(píng)價(jià)、總結(jié)教師給予適當(dāng)指導(dǎo)2 、“推球車”游戲（ 10 分鐘）在傳統(tǒng)游戲“推小車”的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)有效利用本課教具足球使后面的學(xué)生要推“小車”走而前面做“小車”的同學(xué)還要滾著球走這樣不僅發(fā)展了學(xué)生的上肢力量、 靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)也在游戲中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的球感達(dá)到 “人球合一” 的效果在游戲中充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性使學(xué)生在不知不覺中等到鍛煉（三）結(jié)束部分1 、普拉提放松操伴隨悠揚(yáng)的音樂師生共同做放松操進(jìn)行有效地調(diào)整身心恢復(fù)疲勞2、音樂停后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)及培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我測(cè)試能力師生再見從而完成了本節(jié)課