小學支教工作總結匯報2020

1、小學支教工作總結匯報2020三下 之行早已 束了， 然行程很短，但就在 短短的下 生活中我成 了 多。 從行程的一開始， 就注定了 次下 活 將 我 多奇跡、 驚喜和考 ， 從來沒有出 外省的我后來卻 廣西陽朔葡萄 生依依不舍之情；害羞膽怯的我卻勇敢地走 每家每 ，和村民 自由 生活； 只知道學 的我卻成 一群小朋友的哥哥和老 。最重要的是我 了從不同學院 起來的 友 ， 他 大部分人都是我的 兄 姐，他 教會我如何去生活，如何去工作。從上火 的那一刻起，周 的一切都 得如此的精彩和 忘。一到葡萄 中心小學，校 就很有禮貌的 著我 來到小學生宿舍樓，宿舍樓 然看起來矮小而 陋， 但是比起 友

2、所 的下 生活 境已 算是好很多了。 校 很信任我 ， 所以允 我 六個班 ，而我和另外一名 友吳心翔被分配到四年 1 班上 。當?shù)卣?委也很重 我 次三下 ，所以在生活上他 都會提供一些幫助， 特 是 公室主任 * 大哥，他一開始就 我 去 當?shù)氐牡胤胶吐?， 我 提供走 家 的 _ 在此，我 次三下 作個人 。作為一名大學生，作為華南農業(yè)大學三下鄉(xiāng)團隊的一名成員，在外地農村進行三下鄉(xiāng)活動的時候， 禮貌和形象都顯得尤為重要。 一方面在別人面前看起來要像個大學生， 另一方面就是要傳授一些與我校特色有關的知識內容。 在每一次行為當中， 我都會謹記這些要求并且時不時的提醒隊友，不做有損形象的事，

3、從而不斷完善自我管理。在團隊成員之間，我對自己的角色定位很簡單“調和劑”。和是和諧愉快的意思。 團隊的凝聚力需要在和諧和愉快的狀態(tài)下， 才能得到最有效的提高。 經過短短十天左右的相處， 我們經歷了在烈日當空下的走訪活動，每天晚上的籌劃預備工作， 而輕松愉快的交流溝通使我們的團隊變得更加團結更具凝聚力， 也為葡萄鎮(zhèn)的支教和調研活動作出自己的貢獻。 “一次支教調研行，一生兄弟姐妹情”，這是我最想表達的感情。如果單純的去講課，我們肯定比不上那些專業(yè)的授課老師，因此我和心翔在上課的前一晚一起進行了探討和準備有關課題內容。 同時，利用自己在大學學生團體管理和心理委員等多方面的鍛煉 （淡定、自信、微笑等）

4、，積極探討課堂教學方式的創(chuàng)新。例如，我會讓學生以做團體游戲的方式競答問題， 也會讓學生嘗試站在講臺上拍拍照做留念，還會教他們一些其他方言的簡單句子， 如粵語，潮汕話，客家話。這些措施，調動了課堂氣氛，也無形中增進了師生感情。與此同時，我和心翔都取了一個通俗易記的名字，峰哥和翔哥。這樣子，小學生們就會容易記住我們， 并且以稱作哥哥的身份和我們交流不會那么拘謹，師生情如同兄弟兄妹情。我們的學生，毛建明和黃順輝就經常來我們宿舍找我們一起聊天、玩游戲。除此之外，因為我們不熟悉當?shù)氐穆肪€，通過和這些小朋友的認識和交流，可以讓小朋友帶路去走訪小朋友的家庭，協(xié)助后來的調研走訪活動。在每一次走訪調研的活動中，

5、我們都會穿好背面印有學校名字的 T-shirt 隊服和戴上印有院徽的紅帽子，在與家長交談的過程中，我們每一個小組都要求宣傳學校以及我們的三下鄉(xiāng)工作， 并且我們還會和家長們分享我們的生活體會以及在大學里學到的東西。在下鄉(xiāng)工作比較輕松的時候，我會記錄一下在葡萄鎮(zhèn)生活的點點滴滴。下鄉(xiāng)生活，每天都是精彩；下鄉(xiāng)工作，每天都充實的。除此之外，我還會在自己的 _ 空間，微博，新浪 _ ，搜狐 _ ，天涯 _ 等多個平臺發(fā)表更新自己的日志。 除了記錄的意義之外， 也是希望有更多的人關注和支持我們在廣西的三下鄉(xiāng)支教調研工作。我們隊伍總共去了 12 人，在調研走訪的活動中， 我們分成 3 個小組，每個小組 4 個

6、人，分區(qū)域走訪。這種分配的方法雖然簡單，但是卻是很有效果的。在經過了幾天的不懈努力，我和隊友們，慧敏、心翔和銳榮，走訪了 20 多戶家庭。例如，去過住在新街的四（ 1）班學生* 一家，住在老街的四（1）班學生 * 一家，在路口開食店的六 （3）班學生 * 一家，還有家離學校較遠的石口寨的六（ 1）班學生 * 一家等。“贈人玫瑰，手留余香”在籌劃這次三下鄉(xiāng)之后，我們隊伍已經收集了同學們贈送的 200 多冊關于農村種植和養(yǎng)殖的書籍以及學校送的 100 多套資料，還有幾包轉基因大豆種子。 在走訪調研的時候，我們也會按情況將有關資料贈送給村民。 在做好學校安排的下鄉(xiāng)任務工作后，我們也會抽出時間幫助政府

7、處理一些比較簡單但又繁瑣的事情。有能力的話，我們還會選擇合適的家庭幫助勞作，而且在我們離開中心小學之前，我們隊伍也贈送了一些體育用品給中心小學，希望在這里的孩子能夠有更多的機會去接觸各種體育運動， 也為這些在落后山區(qū)生活的人提供我們力所能及的幫助和服務。這次支教調研的時間很短，多希望自己能夠繼續(xù)在那里工作多一段時間。忘不了那里的山水，永遠都給人一種清新如繡的感覺；忘不了那里的村民， 勤勞而又好客， 有好幾次家訪的時候堅持要我們留在他們家里吃飯；忘不了那里的孩子，天真可愛，我一直都想讓這些孩子多看看外面的世界，外面的世界多精彩。就在那一段時間里，孩子們也知道我們的行程不會很久，所以孩子們都在問我“老師，你什么 候回去”，“峰哥，要 得回來看我”或者是“峰哥，我以后要去廣州找你一起玩” 真的不忍心和 些小朋友道 ， 也真的很 憾不能看著他 成 。找 _:在三下 短短的 里， 我從一個不怎么想與 人接觸的小伙子， 成一個能 予家 意 的有志青年！ 我從一個沒有支