中職語文-基礎(chǔ)模塊(下)-習(xí)慣成自然.ppt[基礎(chǔ)教學(xué)]

1、習(xí)慣成自然,語文（基礎(chǔ)模塊）下冊,第 21 課,習(xí)慣養(yǎng)成的愈多，那個人的能力愈強。我們做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種習(xí)慣。 題記,1,教學(xué)資料,一、葉圣陶,葉圣陶（18941988），原名葉紹鈞，著名作家、編輯家、教育家，文學(xué)研究會發(fā)起人之一，曾主編小說月報。代表作有長篇小說倪煥之、童話集稻草人、短篇小說潘先生在難中等。建國后曾擔(dān)任國家出版、教育、文化等部門領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),2,教學(xué)資料,稻草人,3,教學(xué)資料,二、預(yù)讀課文,1、劃出富有哲理、優(yōu)美的句子。 2、結(jié)合批注，理解文章內(nèi)容。 3、劃出文章中心句，文章告訴我們什么事理,4,教學(xué)資料,三、字形讀音,均衡 連貫 譬如 學(xué)而不倦 勉勉

2、強強,5,教學(xué)資料,四、文章結(jié)構(gòu),1-3：點題“習(xí)慣成自然”，強調(diào)這是種能力。 4-8：列舉觀察、勞動、讀書、好公民四個例子，指出養(yǎng)成習(xí)慣貴在躬行實踐。 9：指明教育的目的是養(yǎng)成習(xí)慣,6,教學(xué)資料,五、品讀語言,1、“習(xí)慣成自然”，這句老話很有意思。將“有意思”改為“有道理”，好不好？為什么,有意思含義更豐富，更口語化顯得親切,7,教學(xué)資料,2、“我們走路為什么總是左腳往前，右腳往前，兩只胳膊跟著動蕩，保持身體的均衡，不會跌倒在地上? 我們說話，為什么總是依照心里的意思，先一句，后一句，一直連貫下來，把要說的都說明了? ”將這段話中的兩個設(shè)問句都改為陳述句，該怎么說？可以這樣改嗎？為什么,設(shè)問

3、句式多變靈活，誘發(fā)思考；陳述句平淡,8,教學(xué)資料,3、第四段反復(fù)出現(xiàn)“聽人家說心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了的能力”句式，有什么作用,排比句增強氣勢,9,教學(xué)資料,4、“要有觀察的能力，必須真的用心去觀察。要有勞動的能力，必須真的動手去勞動。要有讀書的能力，必須真的去把書本打開。要有做好公民的能力，必須真的去做公民應(yīng)做的一切事情。,1）不能刪除，“真的”與“勉勉強強”對應(yīng)，強調(diào)身體力行去做； （2）例子分開使人印象深刻，強調(diào)效果更好,10,教學(xué)資料,5、“在相信人家的話很有道理的時候，只是個知罷了，知比不知似乎好些，但僅僅是知，實際上與不知并無兩樣。”“似乎”一詞能否去掉? 請

4、說說理由,一般認為，“知”比“不知”好。但此處強調(diào)兩者無兩樣。“知”只是懂得道理，沒有習(xí)慣化,11,教學(xué)資料,六、課堂小結(jié),習(xí)慣,自然,能力,躬行實踐,做人做事最緊要的,受教育的目的,12,教學(xué)資料,THE POWER OF HABIT,英查爾斯都希格 著,13,教學(xué)資料,14,教學(xué)資料,玩手機,玩手機,玩手機,玩手機,15,教學(xué)資料,16,教學(xué)資料,這里有一本,很適合你,17,教學(xué)資料,習(xí)慣的 回路,招式一 洞悉,18,教學(xué)資料,19,教學(xué)資料,20,教學(xué)資料,一,洞悉習(xí)慣的回路,21,教學(xué)資料,新習(xí)慣,招式二 創(chuàng)造,22,教學(xué)資料,23,教學(xué)資料,24,教學(xué)資料,25,教學(xué)資料,26,教學(xué)資料,27,