2021年掛職研修工作總結(jié)

1、2021掛職研修工作總結(jié)工作計劃 匯報人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text.xxx地區(qū)教育局：根據(jù)省地縣教育行政部門安排，XX年10月至12月，我有幸被選派參加了貴州省XX年第四批“校長提高計劃”深圳掛職研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在深圳市南山區(qū)同樂學(xué)校進(jìn)行了為期

2、兩個月的掛職學(xué)習(xí)。對我來說，這是一場“頭腦風(fēng)暴”，一次“洗禮式”的培訓(xùn)。不但拓寬了視野，了解了發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的教育理念、辦學(xué)模式、管理經(jīng)驗，而且一方面抓緊時間“充電”讀有關(guān)管理的書籍，不斷提升自己的理論素養(yǎng)；另一方面通過觀察、了解掛職學(xué)校的管理理念及運(yùn)作模式，結(jié)合自己學(xué)校管理工作現(xiàn)狀經(jīng)常反思，初步進(jìn)行了一些管理工作思路設(shè)想?，F(xiàn)將此次掛職研修返校后學(xué)校管理工作總結(jié)匯報如下：一、兩校異同比較項 目同樂學(xué)校保家中學(xué)辦學(xué)理念和諧發(fā)展，快樂成才每天進(jìn)步一點，健康快樂成長辦學(xué)目標(biāo)生態(tài)型、數(shù)字型、人文型校園與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，以人為本，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會認(rèn)識、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存與發(fā)展的能力為目標(biāo)。培

3、養(yǎng)目標(biāo)明理求真、快樂崇善、和諧創(chuàng)美、篤行創(chuàng)新的同樂新人學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處辦學(xué)特色1、體育項目（板棒球、壘球）；2、心理健康教育；3、快樂悅讀。以最新教育理念為先導(dǎo)，以德育為核心，以嚴(yán)格科學(xué)的管理為保證，以教研教改為龍頭，科研興校、和諧發(fā)展。校 訓(xùn)同求真知、樂做真人團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實、創(chuàng)新校 風(fēng)愛國、誠信、嚴(yán)謹(jǐn)、活潑愛校如家、校興我榮教 風(fēng)立德、愛生、啟智、傳道樹人立德、敬業(yè)博愛、嚴(yán)謹(jǐn)篤實、樂業(yè)奉獻(xiàn)學(xué) 風(fēng)勤學(xué)、善問、多思、樂行精 神同心同德、樂教樂學(xué)課程設(shè)置初中：語文、數(shù)學(xué)（實踐）、英語（實踐）、科學(xué)、音體（活）美、校本課程（棒球、壘球、環(huán)保、六七年級銜接輔導(dǎo)課程）。傳統(tǒng)課程設(shè)

4、置（語、數(shù)、英、政、史、地、理、化、生、音體美），未開發(fā)校本課程，體現(xiàn)特色。教學(xué)管理教學(xué)處、教研室、年級組、科組一體化分層管理。教導(dǎo)處為主，教研組協(xié)同管理。教研教改立項科研課題有國家級、省級、市級、區(qū)級。走“內(nèi)涵式發(fā)展”的路子，倡導(dǎo)“在研究的狀態(tài)下工作”。形成教研室、學(xué)科組、備課組、課題組一體的教研網(wǎng)絡(luò)。僅限校本教研聽課評課，未結(jié)合實際創(chuàng)造性開展工作，隨意性大、層次淺、效果欠佳。教師發(fā)展名師工程、青藍(lán)工程、基本功比賽、課堂教學(xué)比賽、新教師亮相課、骨干教師示范課、說課競賽常規(guī)化。體現(xiàn)“讓學(xué)習(xí)成為教師的基本職業(yè)生活方式，讓研究成為教師的主要職業(yè)習(xí)慣”的理念。未提供有效時空，搭建平臺，強(qiáng)化管理。德育

5、工作“一二三四”工程：一個目標(biāo)（同樂德育）；兩大建設(shè)（隊伍、制度建設(shè)）；三項內(nèi)容（生態(tài)、人文、心靈德育）;四條途徑（德育常規(guī)規(guī)范化、活動主題化、社團(tuán)多樣化、實踐社會化）。制度未系統(tǒng)化、精細(xì)化，載體單一、活動簡單。校園文化“一四二五”工程：一個廣場（同樂廣場）；四條路（神州、飛天、生態(tài)、五環(huán)路）；兩園（地理、生態(tài)園）；五長廊（法制、心理健康教育、科技、環(huán)保、綜合實踐長廊）。立足實際，已盡力，但還需提升文化意蘊(yùn)、品味，打造品牌。安全工作安委辦統(tǒng)管學(xué)校安全工作（8人組成保安隊），制定深圳市同樂學(xué)校安全管理規(guī)程，小學(xué)生憑卡接，入校佩戴校牌。建章立制，強(qiáng)化管理，但需進(jìn)一步完善，排除隱患，杜絕事故。學(xué)生發(fā)

6、展學(xué)習(xí)習(xí)慣培育工程（編制習(xí)慣歌訣）、指向快樂成長的評價工程、心理健康教育。內(nèi)容單調(diào)；形式單一；時間空間不夠；平臺未搭建。目標(biāo)機(jī)制五年規(guī)劃、學(xué)年工作計劃、周工作安排有機(jī)結(jié)合。制定學(xué)年、學(xué)期工作計劃，第一個5年規(guī)劃草擬中。監(jiān)督機(jī)制黨組織、工會、教代會、團(tuán)委等實行監(jiān)督，民主管理。未建黨支部、工會；教代會、團(tuán)總支監(jiān)督不到位；初建學(xué)生會。激勵機(jī)制責(zé)任制、考核制、獎懲制結(jié)合，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣。資金有限，僅以績效工資考核兌現(xiàn)獎懲，福利待遇差。校園信息化工程校園網(wǎng)、遠(yuǎn)教系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、多媒體交互式電視教學(xué)系統(tǒng)、多媒體教學(xué)平臺課室、多功能電教室等配置齊備。一套遠(yuǎn)教接收設(shè)備（電腦、接收機(jī)、dvd、電視機(jī)）；XX

7、年3月聯(lián)移動寬帶（基本不可用）；現(xiàn)6臺二手網(wǎng)吧電腦辦公；XX年9月校園網(wǎng)掛教育局網(wǎng)站；無校園廣播系統(tǒng)，電教室、多媒體教室。 體藝及社團(tuán)活動通過校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)暨運(yùn)動會、英語節(jié)、科技節(jié)及其他多種社團(tuán)開展豐富多彩的活動僅以紀(jì)念“五.四”和“一二.九”活動為載體開展文體活動，內(nèi)容形式單一。二、 掛職返校后工作思路及提高學(xué)校管理水平取得的成績（一）指導(dǎo)思想學(xué)校始終用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局，牢固樹立“以管理促發(fā)展、以質(zhì)量謀發(fā)展、以特色求發(fā)展、以人為本求發(fā)展、以改革創(chuàng)新求發(fā)展”的理念。一切以教師、學(xué)生發(fā)展為核心，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，把學(xué)校辦成學(xué)生滿意、家長滿意、人民滿意的農(nóng)村品牌學(xué)校

8、。（二）組織領(lǐng)導(dǎo)1、完善組織機(jī)構(gòu)建設(shè)。向上級黨委申請成立學(xué)校黨支部，加強(qiáng)黨組織思想領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨員干部先鋒模范作用。成立工會組織，選舉產(chǎn)生教代會，加強(qiáng)工會組織監(jiān)督作用，促進(jìn)學(xué)校民主建設(shè)。建立以校長為核心的校長負(fù)責(zé)制、黨組織保證監(jiān)督、教職工民主管理“三位一體”的學(xué)校管理體系和以目標(biāo)機(jī)制、激勵機(jī)制、制約機(jī)制“三制”結(jié)合為主導(dǎo)的高效運(yùn)行體系。2、改革內(nèi)部管理體制。設(shè)辦公室，處理學(xué)校日常行政事務(wù)。學(xué)校管理層級逐步摒棄低效能“金字塔式”式層級，努力實現(xiàn)向“扁平化管理”模式轉(zhuǎn)化，提高管理效能。學(xué)校管理工作要“四看”：領(lǐng)導(dǎo)班子看校長，班主任看領(lǐng)導(dǎo)班子，老師看班主任，學(xué)生看老師。3、積極推進(jìn)人事制度改革。逐

9、步實行“權(quán)力下放、責(zé)任上移”，提升管理執(zhí)行力。校長及各部門負(fù)責(zé)人實行學(xué)期及學(xué)年述職，中層干部實行競聘上崗，與績效工資掛鉤，明確責(zé)、權(quán)、利。4、進(jìn)一步細(xì)化各項管理規(guī)章制度，增強(qiáng)可操作性。內(nèi)部管理逐步由經(jīng)驗型、粗放型向追求科學(xué)管理、精細(xì)管理轉(zhuǎn)變。參考深圳同樂學(xué)校管理制度，初步制定一套相對全面、具體、科學(xué)、合理、可操作性強(qiáng)。保家中學(xué)管理規(guī)章制度匯編印發(fā)每位教師，同時逐步完善執(zhí)行落實與監(jiān)督機(jī)制。逐步由制度強(qiáng)化到人格內(nèi)化轉(zhuǎn)變，為實現(xiàn)“無為而治”管理的最高境界不懈努力。5、結(jié)合實際做好學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃，制定保家中學(xué)XX2020年建設(shè)與發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，并與“xx”規(guī)劃、學(xué)年工作計劃、學(xué)期工作計劃、周工作計劃

10、有機(jī)結(jié)合，制定學(xué)校及部門行事歷，避免工作盲目性。6、將每周一上午行政例會、單周二下午例行學(xué)科組長會議、雙周二下午例行班主任會議、間周三“普實”工作調(diào)度會、學(xué)生會會議等定時間、地點、主持人、主題并使之常規(guī)化、規(guī)范化。逐步完善各項工作的審議討論、安排、督查、獎懲機(jī)制。（三）教育教學(xué)1、構(gòu)建教研室、年級組、學(xué)科組、備課組一體化的教研網(wǎng)絡(luò)，立足校本教研，積極促進(jìn)區(qū)域化教研網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，加強(qiáng)與外校交流合作，“走出去、請進(jìn)來、沉下去、串起來、推開去”。大力推行課堂教學(xué)模式改革，使校本科研日?；岢處熢谘芯繝顟B(tài)下工作。2、大力加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，制定教師發(fā)展計劃并分步實施。實施“名師工程”、“青藍(lán)工程”、選拔

11、培養(yǎng)骨干教師及學(xué)科帶頭人，走內(nèi)涵式發(fā)展之路。3、教師基本功比賽、課堂教學(xué)比賽、說課競賽常規(guī)化。建立健全教師考核、評價和獎懲機(jī)制，依法治校，用機(jī)制調(diào)動全體教職工的工作積極性。4、結(jié)合學(xué)校本土實際，積極開發(fā)校本課程，力求實效、打造特色。（四）學(xué)生管理1、以政教處為核心，構(gòu)建學(xué)生參與常規(guī)管理，提高以“自我教育、自我服務(wù)、自我管理、自我發(fā)展”能力為核心的管理體制，學(xué)校成立校學(xué)生會、年級學(xué)生會、班學(xué)生會，分級管理，教師指導(dǎo)，力求減輕教師工作量、鍛煉學(xué)生綜合能力。 2、建立校級學(xué)生組織，團(tuán)總支負(fù)責(zé)制定總體培訓(xùn)培養(yǎng)組織工作計劃，明確工作內(nèi)容、重點和方法，培養(yǎng)3050名優(yōu)秀的活動組織者。3、學(xué)生發(fā)展為本，因材

12、施教、分層教學(xué)、培養(yǎng)特長生，讓每個學(xué)生都學(xué)有所得，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生初步做好人生規(guī)劃指導(dǎo)。（五）素質(zhì)教育1、從學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)作為切入點和主要內(nèi)容，使德育常規(guī)規(guī)范化；活動主題化（一年一度兩節(jié)，即以“五四”紀(jì)念活動為契機(jī)，舉行校園文化藝術(shù)展演；以“一二九”紀(jì)念活動為契機(jī)，舉辦運(yùn)動會暨體育節(jié)<含陽光體育展示、廣播操比賽及其他結(jié)合實際的體育項目比賽>）。社團(tuán)多樣化（以音樂、美術(shù)、書法、舞蹈、武術(shù)等興趣小組及安全衛(wèi)士、環(huán)保衛(wèi)士等多種形式開展活動）。尋找著力點，打造學(xué)校特色、品牌。（六）特色發(fā)展（一）、校長帶頭，全體教師參與，全體學(xué)生總動員，打造“學(xué)習(xí)型組織”，營造“書香校園”<

13、教師人人先讀論語，以*讀書社名義每期舉行“讀書月”活動進(jìn)行交流匯報展示>；讓圖書走出圖書室，讓學(xué)生“快樂閱讀”；讓書香為師生心靈奠基，力求打造“處處是讀書之人、時時有讀書之聲、人人有讀書之樂”的校園氛圍。（二）、面向全體師生征集校標(biāo)、校旗、運(yùn)動會旗的圖案設(shè)計。征集彰顯學(xué)校特色的校訓(xùn)、師生自創(chuàng)勵志名言、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。立足學(xué)校實際，避物質(zhì)文化欠缺之短，彰顯制度文化、精神文化內(nèi)涵之長，打造獨具特色的校園文化、班級文化。（三）、烏蒙（草海）文化統(tǒng)整計劃1、國家級自然保護(hù)區(qū)草海有“皇冠上的寶石、高原上的明珠、世界級的景點”之稱，學(xué)校以此為題材，結(jié)合學(xué)校學(xué)生實際，首先開發(fā)地方課程，讓學(xué)生增強(qiáng)了解

14、家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)、發(fā)展家鄉(xiāng)的信念。其次自編自演內(nèi)容豐富，形式多樣的文藝節(jié)目，力爭走出威寧。另外豐富的濕地生態(tài)動植物資源給學(xué)生生物、地理課的實驗、標(biāo)本采集、綜合實踐提供了校外教育基地寶貴的物質(zhì)和精神財富。2、以草海文化為主題建設(shè)學(xué)校文化，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。3、引導(dǎo)學(xué)生開展以威寧“烏蒙文化”為主題的研究性學(xué)習(xí)，拓展校本課程，以音樂、美術(shù)、舞蹈、詩歌等多種形式延伸、鏈接有關(guān)以彝族、回族、苗族三個主體少數(shù)民族特色文化及漢族悠久的歷史文化內(nèi)涵。（四）辦學(xué)意蘊(yùn)與文化追求1、辦學(xué)理念：因材施教，讓每個學(xué)生學(xué)有所獲，為人生幸福奠基；2、學(xué)校校訓(xùn)：愛校如家，校興我榮；3、管理文化：團(tuán)隊目標(biāo)第一，個人表現(xiàn)第二；4、執(zhí)行文化：執(zhí)行第一，效能第一；5、教師文化：只為成功找方法，不為失敗找借口；6、環(huán)境文化：學(xué)園、花園、樂園；7、育人宗旨：不求人人成功，但求人人進(jìn)步；不求人人成才，但求人人成人；8、工作方針：德育為首，智育為主，德、智、體、美、勞、心“六育”并舉。總