《拿來(lái)主義》課時(shí)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、拿來(lái)主義課時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本文使用比喻論證把抽象深?yuàn)W的道理講得深入淺出的方法，學(xué)習(xí)因果論證和先破后立的論證方法。2.學(xué)習(xí)本文，認(rèn)清對(duì)待外來(lái)文化的準(zhǔn)確態(tài)度批判地吸收，并能使用準(zhǔn)確的觀點(diǎn)解釋一些實(shí)際問(wèn)題。課前預(yù)習(xí)：1.讀準(zhǔn)字音自詡 殘羹冷炙 冠冕堂皇 吝嗇 譬如 孱頭 蹩 進(jìn)2.“拿來(lái)主義”的觀點(diǎn)是在哪一段提出的？然后又是從哪一段開(kāi)始詳細(xì)闡述的?3. 課文的前半部分主要論述什么？同“拿來(lái)主義”有什么關(guān)系？整體感知：學(xué)習(xí)本文要解決的問(wèn)題：為什么是什么怎么樣為什么要拿來(lái)拿來(lái)主義是什么怎樣拿來(lái)探究學(xué)習(xí)：一、 為什么要拿來(lái)1. 作者怎樣批判“閉關(guān)主義”“送去主義”？完成小練習(xí)。作者先指出了“閉關(guān)主

2、義”產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)是盲目排外，結(jié)果自然落后挨打的.然后列舉了“送去主義”的表現(xiàn)有送古董和送古畫新畫，以及送梅蘭芳。接著,作者一針見(jiàn)血地指出了“送去主義”的實(shí)質(zhì)是崇洋媚外,最后又形象的揭示了“送去主義”的危害貽害子孫。 閉關(guān)主義盲目排外 落后挨打送去主義一味媚外 貽害子孫2.作者為什么反對(duì)“送來(lái)”？3.探究理解文中因果論證方法。 因果論證：因?yàn)椤伴]關(guān)主義”排外誤國(guó)，“送去主義”媚外賣國(guó)，所以提倡“拿來(lái)主義”。4.理解文章先破后立的論證方法。先破后立論證：先批判（破）錯(cuò)誤的觀點(diǎn),再提出（立）相對(duì)的準(zhǔn)確的觀點(diǎn)。作用：把“閉關(guān)主義”和“送去主義”作為“拿來(lái)主義的”鋪墊。形成鮮明對(duì)比，把“拿來(lái)主義”襯托得更加突出。二、 拿來(lái)主義是什么拿來(lái)主義的含義：使用腦髓 放出眼光 自己來(lái)拿三、 怎樣拿來(lái)1.對(duì)待文化遺產(chǎn)的三種錯(cuò)誤態(tài)度分別是什么？孱頭消極逃避 昏蛋完全否定廢物全盤接受2.“拿來(lái)主義”者是怎樣對(duì)待文化遺產(chǎn)的？或使用魚(yú)翅吃掉或存放鴉片放藥房 煙燈煙槍放博物館或毀滅姨太太各自走散取其精華 棄其糟粕3.探究理解文中的比喻論證。魚(yú)翅喻文化中精華鴉片喻精華與糟粕并存煙燈煙槍喻文化的舊形式姨太太喻文化中的糟粕，腐朽的封建文化比喻論證作用：形象具體，淺顯生動(dòng)