《畫(huà)楊桃》課件

1、11 畫(huà)楊桃,聽(tīng)課文錄音，注意生字詞語(yǔ)的讀音,讀一讀下面的生字、詞語(yǔ)： 叮囑 前排 靠邊 一幅 審視 嚴(yán)肅 半晌 和顏悅色 熟悉 教誨 課文共有多少個(gè)自然段,默讀課文，按要求完成,1、父親怎樣要求我？用線畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。 2、我有按照父親的要求去做嗎？從哪些語(yǔ)句看出來(lái)？用線畫(huà)來(lái)。 3、老師的話與父親的要求有哪些相似的地方？用線畫(huà)出老師的話，反復(fù)讀一讀，體會(huì)體會(huì),1、父親怎樣要求我？用線畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句,我讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，父親開(kāi)始教我畫(huà)畫(huà)。他對(duì)我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑我：“你看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就畫(huà)成什么樣，不要想當(dāng)然，畫(huà)走了樣。,1、父親怎樣要求我？用線畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句,我讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候

2、，父親開(kāi)始教我畫(huà)畫(huà)。他對(duì)我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑我：“你看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就畫(huà)成什么樣，不要想當(dāng)然，畫(huà)走了樣。,2、我有按照父親的要求去做嗎？從哪些語(yǔ)句看出來(lái)？用線畫(huà)來(lái),有一次學(xué)校上圖畫(huà)課，老師把兩個(gè)楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫(huà)。我的座位在（ ）。講桌上（ ）正對(duì)著我。我看到的楊桃根本不像（ ），而像（ ）。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫(huà)，自己覺(jué)得畫(huà)得很準(zhǔn)確,2、我有按照父親的要求去做嗎？從哪些語(yǔ)句看出來(lái)？用線畫(huà)來(lái),有一次學(xué)校上圖畫(huà)課，老師把兩個(gè)楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫(huà)。我的座位在（前排靠邊的地方 ）。講桌上（ 楊桃的一端 ）正對(duì)著我。我看到的楊桃根本不像（ 平時(shí)看到的那樣），而像（ 是五個(gè)

3、角的什么東西 ）。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫(huà)，自己覺(jué)得畫(huà)得很準(zhǔn)確,與同學(xué)合作演讀3至12自然段,哪些詞句描寫了老師的行動(dòng)、語(yǔ)言、神情？分別用線畫(huà)出來(lái)。 老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了呢？他會(huì)在心里想什么？聯(lián)系上下文，進(jìn)行合理的想像，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫,老師的神情變得嚴(yán)肅了。他在心里想,例子：這個(gè)小岑桑可真不簡(jiǎn)單。他有一種實(shí)事求是、踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度呢！不過(guò)，班上還有幾個(gè)同學(xué)不明事理，我要想辦法讓他們明白，從不同的角度看楊桃，樣子是不同的。 我來(lái)說(shuō)一說(shuō) 寫下來(lái),分角色演讀13至18自然段,老師的話與父親的要求有哪些相似的地方？用線畫(huà)出老師的話，反復(fù)讀一讀，體會(huì)體會(huì),和顏悅色”是什么意思？老師說(shuō)的話共有幾句,提起楊桃，大家都很（ ）。但是，（ ）不同，楊桃的樣子也就（ ），有時(shí)候看起來(lái)（ ）。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)別人（ ）的時(shí)候，不要（ ），要（）。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，（）。 老師的話與父親的話都告訴了“我”畫(huà)畫(huà)要（）。從畫(huà)畫(huà)，“我”聯(lián)系到了所有的學(xué)習(xí)都是需要（）的。而在后來(lái)的生活中，“我”真是一直這樣堅(jiān)持下去的，并且讓“我”成為了有名的作家。所以說(shuō)“（,學(xué)了課文，你懂得了什么,老師的話與父親的話都告訴了“我”畫(huà)畫(huà)要（踏踏實(shí)實(shí)）。從畫(huà)畫(huà)，“我”聯(lián)系到了所有的學(xué)習(xí)都是需要（踏踏實(shí)實(shí)）的。而在后來(lái)的生活中，“我”真是一直這樣堅(jiān)持下去的，并且讓“我”成為了有名的作家。所以說(shuō)“（他們的教