2021年創(chuàng)建心理教育特色學(xué)校工作總結(jié)

1、2021年創(chuàng)建心理教育特色學(xué)校工作總結(jié)開展積極的心理健康教育，對于提升教師從事教育事業(yè)的責(zé)任感、幸福感，消除職業(yè)倦怠，為辦優(yōu)質(zhì)教育提升、學(xué)校辦學(xué)水平提供了源源不斷的動(dòng)力。我校堅(jiān)持“和融”辦學(xué)理念，注重師生心理健康教育，現(xiàn)將本年度心理健康教育總結(jié)如下：一、健全_機(jī)構(gòu)學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，確定校長為學(xué)校心理健康教育工作的總負(fù)責(zé)人，明確學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面的責(zé)任和義務(wù)，規(guī)范學(xué)校心理健康教育工作，保證心理健康教育時(shí)間和必要的活動(dòng)場地。學(xué)校專門指定了心理健康教育教師，保證學(xué)校心理健康教育工作得到規(guī)范有序的開展，提高了工作的針對性和實(shí)效性。二、建立心理擋案建立學(xué)生心理健康檔案并使之逐步

2、規(guī)范化，它將有助于確定具體的、有針對性的學(xué)生心理教育工作的目標(biāo)、內(nèi)容、方法與途徑，有助于對的診斷、分析、解釋與評價(jià)。三、開展宣傳工作為了消除教師、家長及學(xué)生對心理健康教育的偏見，讓廣大家長、教師以及學(xué)生對心理健康教育持有一種正確的觀念和態(tài)度，學(xué)校通過各種途徑，開展心理健康教育的宣傳工作，讓廣大師生員工提高開展心理健康教育的積極性，增強(qiáng)心理保健的意識，具備識別與幫助他人化解心理沖突的能力。四、開設(shè)教育講座各班級通過講解、討論、談話、游戲等形式，對男女生之間的差異、正確的異_往表現(xiàn)、異_往的注意事項(xiàng)等問題進(jìn)行了討論?；顒?dòng)的舉行，幫助學(xué)生樹立了健康的異_往觀，端正異_往態(tài)度，增強(qiáng)了學(xué)生的心理健康水平

3、。五、開展心理知識培訓(xùn)父母對孩子的成長的影響是巨大的，從某種意義上講，未來的競爭與其說是孩子們的競爭，毋寧說是家長教育能力的競爭。在孩子綜合能力及人格素質(zhì)等方面的培養(yǎng)上，家庭承擔(dān)著十分重要的任務(wù)。我校堅(jiān)持每學(xué)期開展一次家庭教育報(bào)告會(huì)，每學(xué)期舉行一次家庭教育征文，不定期的宣傳家庭教育和心理知識。與過去相比，家長的教育觀念發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，家教水平和家長的素質(zhì)也大_大提高，學(xué)校在感覺到欣慰的同時(shí)也深感任務(wù)的巨大。今后，學(xué)校還將在提高家長的家教水平和親子關(guān)系方面加大投入，并不遺余力的堅(jiān)持下去。一年來，在全校師生的共同努力下，在家長的配合下，學(xué)生的綜合素質(zhì)顯著提高，相信在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師

4、生及家長的共同努力下，我校的心理健康教育工作將迎來更加輝煌的明天。第二篇：加區(qū)三中心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在探索中前進(jìn)加格達(dá)奇區(qū)第三中學(xué)開展心理健康教育的有益探索加格達(dá)奇區(qū)第三中學(xué)加格達(dá)奇區(qū)第三中學(xué)為一所九年一貫制農(nóng)村寄宿制學(xué)校，學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班11個(gè)，在校學(xué)生307人，教師91人，是省級標(biāo)準(zhǔn)化合格學(xué)校。幾年來，為培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，培育樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，加格達(dá)奇區(qū)第三中學(xué)在各級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，積極探索，大膽實(shí)踐，不斷深化心理健康教育工作，取得了一定成績，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)?；仡櫸覀冮_展的心理健康教育工作，主要從以下幾方面進(jìn)行了探索：一、加強(qiáng)_領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化

5、管理在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校以教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（_年修訂）為指導(dǎo)，深入貫徹學(xué)習(xí)_國務(wù)_加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見精神，根據(jù)省教育廳黑龍江省教育廳_開展中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)活動(dòng)_通知文件要求，積極推進(jìn)我校心理健康教育工作。我校將心理健康教育工作納入學(xué)校工作總體規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。為構(gòu)建科學(xué)的心理健康教育模式，我校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)、_與管理，業(yè)務(wù)副校長擔(dān)任副組長，負(fù)責(zé)指導(dǎo)1心理健康教育工作的具體實(shí)施安排；教務(wù)主任、政教主任、11名班主任及部分任課教師為組員，參與心理健康教育授課活動(dòng)及課題研究工作；形成了以專職

6、心理健康教育教師為核心，以班主任（兼職心理健康教育教師）為骨干，任課教師和舍務(wù)教師共同參與的心理健康教育工作機(jī)制，為我校心理健康教育工作全方位展開提供了強(qiáng)有力的_保證。在我校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，每學(xué)期初，我校都會(huì)對心理健康教育工作作出具體布署；學(xué)期中結(jié)合班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)案例研討等活動(dòng)安排老師就心理健康教育工作進(jìn)行交流、總結(jié)。同時(shí)，學(xué)校建立健全了心理健康教育工作的規(guī)章制度，確定了我校心理健康教育的基本原則、指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容、途徑方法、工作計(jì)劃、具體措施，學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)實(shí)施辦法，保密制度、工作人員職責(zé)等。二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，為心理健康教育提供條件保障教師作為學(xué)校心理健康教育工作

7、的主導(dǎo)者，決定著心理健康教育工作的開展是否具有實(shí)效性。基于以上認(rèn)識，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立了我校的心理健康教育師資隊(duì)伍，選取取得國家心理咨詢師資格的教師為心理健康教育教師，委派班主任為兼職心理健康教師，并要求任課教師和舍務(wù)教師在日常工作中要改進(jìn)自己的教育方式，與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系。2為提高教師心理健康教育的專業(yè)化水平，我校將心理健康教育列入師資培訓(xùn)內(nèi)容，確立了“普遍學(xué)習(xí)、班主任培訓(xùn)、骨干研修”的三級培訓(xùn)機(jī)制，將心理健康教育納入校本培訓(xùn)內(nèi)容，在全員學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極_班主任等教師參加區(qū)省級心理健康教育培訓(xùn)，通過舉辦研討會(huì)、教學(xué)案例展示、班主任經(jīng)驗(yàn)交流、團(tuán)體輔導(dǎo)課等，全方位開展教師心理健康教育

8、學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，提升全體教師自身的心理健康教育水平。學(xué)校在教育教學(xué)經(jīng)費(fèi)極度緊張的的情況下，拿出專門資金作為教師參加心理健康教育培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)，訂閱中小學(xué)心理健康教育、心理醫(yī)生等書籍，為心理健康輔導(dǎo)室進(jìn)行裝修、美化，配備心理輔導(dǎo)活動(dòng)的相關(guān)器材，滿足了學(xué)生心理輔導(dǎo)的需求，保證了心理健康教育工作的正常開展。三、踏實(shí)開展心理健康教育教學(xué)工作，預(yù)防與矯正并舉1.保證課堂教學(xué)學(xué)校心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，課堂教學(xué)作為學(xué)校教育的主陣地，在學(xué)生的心理健康教育中是不可被忽視的。因此，我校針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，分階段有層次地開設(shè)心理健康教育課程，我們把這節(jié)課安排在地方課程、校本課程和班會(huì)課里，由校本課程教師

9、、生命教育教師和班主任進(jìn)行授課，保證每班隔周要上一節(jié)心理健康教育活動(dòng)課。小學(xué)階段著重幫助和引導(dǎo)學(xué)生初步了解自身的生長發(fā)3育特點(diǎn)；初中階段著重幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解青春期生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，形成積極樂觀的人生態(tài)度。活動(dòng)課以學(xué)生為主體，學(xué)生們通過角色扮演、情景體驗(yàn)、討論分析、行為訓(xùn)練等，在活動(dòng)中產(chǎn)生體驗(yàn)，學(xué)會(huì)自助，效果很好。2.注重學(xué)科滲透同時(shí)，我校特別_心理健康教育與課堂教學(xué)相互促進(jìn)的關(guān)系，在課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育理念，將課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生良好心理品質(zhì)的養(yǎng)成結(jié)合起來，積極鼓勵(lì)教師注重為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力與創(chuàng)新精神。3.做好心理輔導(dǎo)，

10、密切社會(huì)合作堅(jiān)持以人為本，_個(gè)體教育。由于我校生源多為農(nóng)村及城市邊緣學(xué)生，部分學(xué)生的家庭教育因?yàn)楦改肝幕潭鹊?、單親、留守等因素而缺失嚴(yán)重，存在不同程度的不良行為。為了這部分學(xué)生的健康成長，我校特意成立了心理健康教育社團(tuán)，設(shè)立了心理輔導(dǎo)室，遵循“尊重、同感、保密”的原則，以“理解、接納、疏導(dǎo)、啟發(fā)”的思路對有需要的學(xué)生開展了個(gè)體輔導(dǎo)與團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，每學(xué)期都有數(shù)十個(gè)學(xué)生參加活動(dòng)，從中受益。同時(shí)，學(xué)校與家長、社區(qū)通力合作，共同_學(xué)生的心理健康教育工作。每學(xué)期都通過“家長開放日”讓家長們走進(jìn)校園、走入4班級，幫助家長了解和掌握孩子在校的狀態(tài)；通過“家長學(xué)校”為家長舉辦心理健康教育講座，提高家長輔導(dǎo)孩

11、子的水平，改進(jìn)自己在家庭教育中存在的問題；鼓勵(lì)教師通過家訪、家長委員會(huì)等途徑與家長溝通，了解、反饋學(xué)生的心理狀況，協(xié)助家長解決孩子在成長過程中出現(xiàn)的心理行為問題。通過請校外輔導(dǎo)員到校講課形式，向?qū)W生進(jìn)行理想信念教育。4.加強(qiáng)校園文化建設(shè)為使學(xué)生能夠在無意識狀態(tài)下得到傳統(tǒng)文化的陶冶，我們在教學(xué)樓一樓設(shè)計(jì)了以“仁、義、禮、智、信、溫、良、恭、儉、讓”等為主題的傳統(tǒng)美德教育；二樓設(shè)計(jì)了以“信、勤、苦、搏、學(xué)、謙、時(shí)、恒”等為主題的勵(lì)志勸學(xué)教育；三樓設(shè)計(jì)了以“愛崗敬業(yè)”為內(nèi)容師德師風(fēng)教育；樓梯兩側(cè)設(shè)計(jì)了古典四大名著、論語、三字經(jīng)等內(nèi)容的國學(xué)經(jīng)典篇目。同時(shí)，在教室里懸掛名人名言，激勵(lì)學(xué)生正確選擇人生軌跡

12、和樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；在班級門前懸掛學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅；在學(xué)校圖書室、閱覽室書架中放置專門的心理類圖書資料，供全校師生查閱。校園廣播有心理健康教育專欄，定期對學(xué)生進(jìn)行心理健康知識普及。學(xué)校結(jié)合校園藝體節(jié)開展活動(dòng)，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，體會(huì)到生活和學(xué)習(xí)的樂趣，健全自己的人格，擁有陽光的心態(tài)，全面健康的成長。四、以科研為先導(dǎo)，加強(qiáng)理論建構(gòu)5在創(chuàng)建心理健康教育特色學(xué)校的過程中，我們始終堅(jiān)持“實(shí)用、受益”的原則，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，開展有益于學(xué)校心理健康教育工作的應(yīng)用研究。地區(qū)級科研課題單親家庭學(xué)生心理疏導(dǎo)策略的研究是我校課題組于_年_月開始

13、的對單親家庭學(xué)生心理疏導(dǎo)策略的研究按方案有序?qū)嵤┑膶?shí)踐探索，截至目前，課題組成員獲得各項(xiàng)榮譽(yù)共57項(xiàng)課，撰寫的28篇論文獲省級以上教育行政部門的獎(jiǎng)勵(lì)。董衍忠老師撰寫的論文讓孩子好好活著在中國教育學(xué)會(huì)東北分會(huì)第_屆年會(huì)上榮獲一等獎(jiǎng)。董衍忠老師撰寫_“特殊學(xué)生”的成長在中國教育學(xué)刊發(fā)表。以科研促進(jìn)心理健康教育，已成為我校全體教師對心理健康教育工作的共識。開展心理健康教育是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，我校將以創(chuàng)新的精神與時(shí)俱進(jìn)，充分利用現(xiàn)有各種教育資源，通過多種途徑，采用多種方法，繼續(xù)進(jìn)行大膽嘗試，努力走出一條切合我校實(shí)際的心理健康教育之路，讓心理健康教育走進(jìn)學(xué)生的心里，為學(xué)生的成長提供心靈的港灣。第三篇

14、：創(chuàng)建書法教育特色學(xué)?？偨Y(jié)創(chuàng)建“書法教育特色學(xué)?！笨偨Y(jié)從新學(xué)期開始以來，我校開始創(chuàng)建書法特色學(xué)校。為營造學(xué)生愛書法、學(xué)書法的良好氛圍，提高學(xué)生書法藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)瑰寶，學(xué)校在開展書法特色教育方面做到了以下幾點(diǎn)：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，嚴(yán)密_工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。多次召開班主任會(huì)議、討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。確定書法作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。制訂“書法特色建設(shè)”實(shí)施方案及具體工作計(jì)劃，明確目標(biāo)任務(wù)、時(shí)間進(jìn)度、保障措施及具體工作，確保工作的正常開展。我校定期召開書法教育專題會(huì)議，每學(xué)期初精心設(shè)計(jì)書法教學(xué)活動(dòng)，并對在

15、書法教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行研究，促進(jìn)了學(xué)校書法特色教學(xué)的縱深發(fā)展。為使書法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作，挑選了四位老師作為各班的指導(dǎo)老師。學(xué)生方面，成立了書法興趣小組。全校學(xué)生人人練習(xí)書法，這是最基礎(chǔ)的興趣小組；二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高水平學(xué)校要搞好書法教育，師資問題最重要，只要老師們的意識和水平上去了，學(xué)校的書法特色教育才能上去。因此，一開學(xué)，學(xué)校就抓師資的培訓(xùn)，根據(jù)老師們的特長和愛好為老師們選擇書法練習(xí)教材，開展全校的師資校本培訓(xùn)，交給老師書法練習(xí)的方法。在教師中形成良好的學(xué)習(xí)輿論和氛圍。同時(shí)，在全校欣起了人人練硬筆字、軟筆字的熱潮。學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，老師們通過報(bào)

16、刊、雜志、字帖、光盤等渠道，自主學(xué)習(xí)，提高自身書法修養(yǎng)。當(dāng)然光靠自學(xué)和校本培訓(xùn)是不夠的。所以，學(xué)校在_年邀請了盧啟明老師為全校老師作了書法教育專題講座，定期到校指導(dǎo)。三、營造育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)氛圍在實(shí)施書法實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)校不斷加強(qiáng)了育人環(huán)境的建設(shè)，營造起了良好的書法藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)者寫字教學(xué)的深入發(fā)展。在教學(xué)樓的辦公室、走廊、過道介紹和展示了書法家及作品。教室布置了學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)校定期出版年級選出的優(yōu)秀作品。六一展出了學(xué)生的優(yōu)秀書法作品。作品和作業(yè)的展示，讓師生們都能相互比較，提高練習(xí)的積極性，有效提高學(xué)生的書法質(zhì)量。為提高師生的書法學(xué)習(xí)熱情，積極參加各級書法競賽活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，提高書法藝

17、術(shù)水平，探討書法教學(xué)的_、書法教學(xué)方法特長生的培養(yǎng)等。在學(xué)生中成立了學(xué)生書法興趣小組，帶領(lǐng)大家養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，勤于練習(xí)，提高書寫水平，努力成為學(xué)校書法特長生。如今，整個(gè)校園散發(fā)著無形的教育色彩，使校園呈現(xiàn)出翰墨飄香的氛圍。由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué)，取得了可喜的成績，得到了家長的好評，社會(huì)的肯定。今后，我們會(huì)加倍努力，以更優(yōu)異的成績向社會(huì)匯報(bào)。第四篇：中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校工作總結(jié)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校工作總結(jié)一、學(xué)校簡介_縣第一中學(xué)始建于1952年，是山東省首批省級規(guī)范化學(xué)校、省高中教學(xué)示范校。_年遷入新校區(qū)。新校區(qū)位于_縣恒源路南首，占地500畝，建筑面積12

18、萬平方米，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)裝備先進(jìn)，生活服務(wù)設(shè)施完善，達(dá)到了“全省一流、全國先進(jìn)”的辦學(xué)水平?，F(xiàn)有教學(xué)班116個(gè)，在校生7000余人。在職教職工583人，其中研究生以上學(xué)歷31人，本科率達(dá)到了100%，省市級以上優(yōu)秀教師占比50%以上。近年來，學(xué)校堅(jiān)持以“辦人民滿意教育”為宗旨，以“創(chuàng)建齊魯名?！睘槟繕?biāo)，實(shí)施“質(zhì)量立?！睉?zhàn)略，不斷深化教學(xué)改革，全面推行以“突出學(xué)生主體”為特色的高效課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平連年攀升。自_年以來，高考成績一直穩(wěn)居各縣市首位，是中國石油大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、青島理工大學(xué)等高校的優(yōu)秀生源基地。先后榮獲全國“_五”重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國青少年足球特色學(xué)

19、校、省科普教育基地校、省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范_、省一級檔案管理工作先進(jìn)單位、省級花園式單位、市文明單位、市“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)狀、市平安建設(shè)先進(jìn)單位、市教書育人先進(jìn)_、市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、全縣教育教學(xué)工作突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、全縣教育_工作三等功等稱號。二、心理健康教育開展情況心理健康是學(xué)校素質(zhì)教育不可缺少的內(nèi)容，是當(dāng)前學(xué)校教育的新任務(wù)和新要求。近幾年來，我校把培養(yǎng)每一位同學(xué)健康的心理素質(zhì)作為心理健康教育工作的重點(diǎn)。針對高中生的心理特點(diǎn)，圍繞學(xué)校的德育要求，開展一系列的具體有效的心理健康教育工作，并取得了非常好的效果。（一）學(xué)校高度重視心理健康教育工作，成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，開設(shè)心理咨詢室，為廣大師生服務(wù)。近年

20、來我校高度重視心理健康教育工作，學(xué)校成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校領(lǐng)導(dǎo)、各年級主任組成。于_年成立了心理咨詢室，由兩位專職心理輔導(dǎo)老師，開展心理咨詢工作，方式有面談、網(wǎng)絡(luò)、電話、書信等。各部門具體職責(zé)：各班班主任負(fù)責(zé)解決本班同學(xué)在學(xué)習(xí)、成長、生活中遇到的各種問題所帶來的心理困擾，幫助本班同學(xué)疏導(dǎo)情緒，維持健康的心理狀態(tài)；各年級主任協(xié)助班主任，解決各類問題；心理咨詢室老師負(fù)責(zé)心理問題比較嚴(yán)重的同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作；由心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組對各部門工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、檢 查。（二）積極開展有利于提高教師心理健康教育能力的活動(dòng)。教師自身的素質(zhì)直接決定其教育行為。只有掌握關(guān)于青少年心理發(fā)展的科學(xué)知識、按照

21、科學(xué)的規(guī)律和方法開展教育工作、處理學(xué)生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落在實(shí)處，才能真正促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。作為教育實(shí)施的主體，教師自身的素質(zhì)對開展心理健康教育起著舉足輕重的影響。很難想象，自身心理健康水平低、對心理健康教育缺乏科學(xué)認(rèn)識的教師，可以培養(yǎng)出具有良好心理素質(zhì)的學(xué)生。所以，重視教師自身素質(zhì)的提高是真正深入、有效開展學(xué)校心理健康教育的前提和保障。為此我校開展各項(xiàng)活動(dòng)，提高教師的心理健康教育能力。第一，建立領(lǐng)導(dǎo)與教師溝通機(jī)制，緩解教師的心理壓力，增強(qiáng)教師心理的抗壓能力，提高教師的心理健康水平。第二，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，多閱讀有關(guān)青少年心理規(guī)律及特點(diǎn)的書籍。

22、第三，觀看有關(guān)教師心理健康教育專題講座視頻。第四，開展教師自我心理保健專項(xiàng)活動(dòng)，通過不同方式大力宣傳有關(guān)教師心理健康的常識。學(xué)校_開展豐富多彩的文娛體育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)教職工群體交往活動(dòng)，全面提高教師心理健康水平。（三）學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)是心理健康教育的主渠道第一，通過課堂教學(xué)滲透心理學(xué)知識，課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場所，也是學(xué)校心理健康教育的主渠道。課堂教學(xué)不僅是傳授知識的過程，也是建設(shè)心理的過程。例如，語文課可以陶冶學(xué)生的心靈，數(shù)學(xué)課可以訓(xùn)練孩子的思維品質(zhì)，體育課可以鍛煉同學(xué)們的堅(jiān)強(qiáng)意志。在各科教學(xué)中滲透有關(guān)知識，可以使學(xué)生處處感受的真、善、美的教育，提高身體素質(zhì)。第二，通過主

23、題班會(huì)、團(tuán)體輔導(dǎo)、知識講座等方式，普及心理健康知識，使同學(xué)們掌握一般的保健常識，提高自身心理水平。第三，豐富校園文化，開展各項(xiàng)課外活動(dòng)推進(jìn)心理健康教育。我校開展豐富的校園活動(dòng)，如“管好自己就能飛”演講比賽、“_年成人禮”黑板報(bào)比賽、“摒棄校園陋習(xí)，爭做文明中學(xué)生”宣傳欄活動(dòng)、“春季運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“秋季越野賽”、“軍訓(xùn)匯演”、“元旦匯演”、“一中達(dá)人秀”等各項(xiàng)文化活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，為同學(xué)們提供了展示才華的平臺(tái)，釋放了他們的潛能和_，培養(yǎng)了他們合作、奮勇拼搏等精神，在潛移默化中培養(yǎng)了同學(xué)們良好的心理素質(zhì)。（四）家校攜手，共同為青少年健康成長撐起一片藍(lán)天家庭是心理健康教育的一個(gè)主陣地，可以說是否能夠

24、擁有健康的心理主要取決于家庭的教育。父母在關(guān)心孩子生理健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。我校注重與家庭的聯(lián)系，經(jīng)常召開家長會(huì)，與家長溝通，共同培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、獨(dú)立性、自制力等品質(zhì)，培養(yǎng)樂觀進(jìn)取的精神。事實(shí)證明，家長能夠配合學(xué)校促進(jìn)同學(xué)們?nèi)娼】档某砷L，成為學(xué)生心理健康教育中重要的力量。幾年來，在實(shí)施心理健康教育的過程中，我校教師的教育觀念有了轉(zhuǎn)變，心理素質(zhì)有了提高，教育行為有了改善。學(xué)生的身心素質(zhì)得到了協(xié)調(diào)發(fā)展，自信心、進(jìn)取心得到了增強(qiáng)，學(xué)習(xí)更為積極主動(dòng)，更加樂觀開朗。三、工作計(jì)劃（一）創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬

25、松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室，配備設(shè)施，添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍，使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進(jìn)，孕育了一種健康向上的心理氛圍。（二）心理健康教育與家庭教育結(jié)合家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。將通過舉辦專題講座，開展親子活動(dòng)等提高家長教子的能力。（三）繼續(xù)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法1）心理健康教育要有計(jì)劃滲透到學(xué)科教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生

26、認(rèn)識自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)無助狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)的效率。2）創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)。在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。3）利用教材與課堂，塑造學(xué)生_人格。第五篇：創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)我校自創(chuàng)建特色學(xué)校工作開展以來，充分利用本校的人才和智力資源，“質(zhì)量為核心，特色謀發(fā)展”的辦學(xué)思路逐步

27、明晰，辦學(xué)目的逐步明朗。一年來，伴隨著社團(tuán)特色教育的手段不斷創(chuàng)新，德育品牌的形成和乒乓球特色學(xué)校的發(fā)展，層面不斷拓展，使學(xué)校特色教育氛圍更加濃烈，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措?，F(xiàn)就特色校創(chuàng)建以來所作的一些思考和實(shí)踐總結(jié)如下。一、注重了_實(shí)施。創(chuàng)建之初，成立了由陳志權(quán)校長任組長、各班主任、科任教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。思想上、_上高度重此項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)在看來，對此項(xiàng)活動(dòng)的有效實(shí)施起了關(guān)鍵作用。二、注重了落實(shí)，_了細(xì)節(jié)。1、社團(tuán)活動(dòng)從_到實(shí)施，制定了社團(tuán)活動(dòng)方案、學(xué)生開展社團(tuán)現(xiàn)狀的分析等，學(xué)校從整體上做了周密的統(tǒng)籌安排。學(xué)校為各個(gè)社團(tuán)做簡介、制定活動(dòng)安排的同時(shí)，還提出

28、了活動(dòng)要求。要求不只針對學(xué)生，也針對指導(dǎo)教師。學(xué)校為指導(dǎo)教師和學(xué)生代表下聘書，提高了教師和學(xué)生的參與熱情。教師們也認(rèn)真填寫了校本課任課教師介紹。內(nèi)容包括：課程設(shè)置內(nèi)容；內(nèi)容設(shè)置目的；授課形式?；顒?dòng)可謂是我校創(chuàng)建特色學(xué)校的一大亮點(diǎn)。2、乒乓球運(yùn)動(dòng)的全員參與。這不只是一句口號，正是用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著這個(gè)目標(biāo)。學(xué)校從硬件上加大投入，在經(jīng)費(fèi)并不充裕的情況下，購置了一批乒乓球桌案。體育組長楊秀愛老師制定了很有特色的乒乓球課程教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)也對老師和學(xué)生進(jìn)行方法、技巧的指導(dǎo)。特別值得一提的是，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)和參與熱情。3、教育教學(xué)方面深入學(xué)習(xí)，進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革的活動(dòng)。向?qū)W習(xí)型學(xué)校目標(biāo)看齊。全校教師