14-2《變形記》（節(jié)選）公開課一等獎創(chuàng)新教學設計統(tǒng)編版高中語文必修下冊

14-2《變形記》（節(jié)選）公開課一等獎創(chuàng)新教學設計統(tǒng)編版高中語文必修下冊《變形記》（節(jié)選）教學設計（超詳細、全面）

一、教學目標

知識與能力目標：理解《變形記》的基本情節(jié)和荒誕的藝術手法，提升文學鑒賞能力。

過程與方法目標：通過問題驅動和小組合作的方式，培養(yǎng)學生自主思考、合作探究、表達交流的能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：引導學生關注現(xiàn)代社會中人類的生存困境，培養(yǎng)人文關懷精神。

二、教學重難點

教學重點：理解小說荒誕情節(jié)背后的深層意義，把握主人公格里高爾的人物形象及其悲劇性，體會小說獨特的藝術風格。

三、教學方法

問題驅動法、小組合作法

四、教學過程

（一）導入

同學們，今天咱們要一頭扎進一個超級奇幻、腦洞大開的文學世界！想象一下，某天清晨你迷迷糊糊醒來，一照鏡子，嚇得差點把鏡子都扔出去——自己居然變成了一只大昆蟲！這可不是什么搞笑的惡作劇，也不是奇幻電影里的情節(jié)，而是在文學大師卡夫卡筆下真實發(fā)生的故事，就藏在這部《變形記》里。你能想象自己變成昆蟲后，怎么跟家人交流？怎么去上班？怎么吃飯睡覺嗎？估計出門得被人追著打，家里人也得被嚇得魂飛魄散。而在《變形記》里，主人公格里高爾就遭遇了這樣的離奇事件。他變成昆蟲后，生活那叫一個天翻地覆，家人的反應也是千奇百怪。

這到底是一場荒誕不經(jīng)的鬧劇，還是另有深意？今天，就讓咱們一起組隊，像一群勇敢的探險家，深入這部小說，去揭開那些藏在荒誕背后的秘密！

介紹文學界的“怪咖"——弗蘭茲卡夫卡。

卡夫卡生活在19世紀末20世紀初的奧匈帝國，那是一個社會動蕩、變革劇烈的時代，就像一個大熔爐，各種思潮和矛盾相互碰撞。

文學地位與影響力視角

在世界文學的璀璨星空中，弗蘭茲卡夫卡是一顆獨特且耀眼的恒星，被譽為“現(xiàn)代文學的先知”。他是現(xiàn)代主義文學的奠基人之一，其作品開創(chuàng)了獨特的文學風格，對后世文學發(fā)展產生了深遠影響。許多知名作家如加繆、薩特、貝克特等，都深受卡夫卡的啟發(fā)。他的創(chuàng)作風格被后人稱為“卡夫卡式”，成為一種獨特的文學標簽，代表著荒誕、異化、孤獨等主題，無數(shù)作家在他開辟的文學道路上繼續(xù)探索人類存在的本質問題。

創(chuàng)作風格視角

卡夫卡的創(chuàng)作風格奇幻而獨特，充滿了荒誕與象征。他的作品常常打破現(xiàn)實的邏輯，構建出一個看似荒謬卻又無比真實的世界。在《變形記》中，人突然變成昆蟲這一情節(jié)，荒誕到讓人瞠目結舌，卻又精準地揭示了現(xiàn)代社會中人性的異化。他擅長運用象征手法，通過具體的事物或場景來傳達深刻的思想和情感。比如《城堡》中的城堡，象征著難以企及的目標和權威，主人公無論怎樣努力都無法靠近，深刻地反映了人類在現(xiàn)實面前的無力感。這種荒誕與象征交織的寫作風格，使他的作品具有極高的解讀價值，每一次閱讀都能帶給讀者新的感悟。

個人生平經(jīng)歷視角

卡夫卡的一生充滿了痛苦與掙扎，這些經(jīng)歷深刻地烙印在他的作品中。他出生于一個猶太商人家庭，父親的專制和嚴厲給卡夫卡帶來了巨大的心理陰影。這種父子之間的緊張關系在他的多部作品中都有所體現(xiàn)，如《致父親的信》深刻地剖析了他與父親之間復雜而矛盾的情感。同時，卡夫卡長期飽受疾病困擾，身體的虛弱和對死亡的恐懼也成為他創(chuàng)作的重要主題。他在短暫的一生中，大部分時間都在孤獨中度過，這種孤獨的心境讓他對人性和社會有了更為深刻的思考，也為他獨特的文學創(chuàng)作提供了豐富的素材。

時代背景視角

卡夫卡生活的時代，是奧匈帝國走向衰落、社會急劇變革的時期。資本主義的快速發(fā)展帶來了物質的繁榮，但也加劇了社會的貧富分化和階級矛盾。人們在追求物質利益的過程中，逐漸迷失了自我，人際關系變得冷漠和功利。同時，兩次世界大戰(zhàn)的陰影籠罩著歐洲，人們生活在恐懼和不安之中?？ǚ蚩翡J地捕捉到了這個時代人們的精神困境，他用文字描繪出那個時代人們的孤獨、迷茫和無助。在他的作品中，我們可以看到現(xiàn)代社會對人的壓迫和扭曲，以及人們在這種環(huán)境下的掙扎與反抗，他的作品成為了那個時代的真實寫照。

（三）教師設題，問題驅動，小組合作探究，教師巡視指導。

1.梳理小說的主要情節(jié)

2.格里高爾變成昆蟲這一情節(jié)具有怎樣的荒誕性？這種荒誕性背后又反映了什么現(xiàn)實問題？

3.分析格里高爾的人物形象，他是一個怎樣的人？從哪些細節(jié)可以看出來？

4.小說中家人對格里高爾的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？這種變化反映了什么？

5.《變形記》的主題是什么？你從小說中讀出了哪些不同層面的意義？

（四）小組代表成果展示，形式多樣，組間互動交流，教師評價總結給出參考答案。

1.小說主要情節(jié)

格里高爾是一位常年為家庭奔波的旅行推銷員，一天清晨，他突然發(fā)現(xiàn)自己變成了一只巨大的昆蟲。變成昆蟲后的格里高爾無法再像往常一樣工作，家庭失去了主要經(jīng)濟來源。起初，家人對他尚有一絲憐憫，妹妹還會給他送食物并照顧他的生活。但隨著時間推移，格里高爾的存在給家庭帶來了諸多不便和負擔，家人對他的態(tài)度逐漸轉變?yōu)閰拹汉拖訔?。最終，在孤獨和絕望中，格里高爾默默死去，而家人在他死后，仿佛卸下了沉重的包袱，開始計劃新的生活。

2.荒誕性及背后的現(xiàn)實問題

荒誕性：人在一覺醒來后突然變成一只昆蟲，這完全違背了自然規(guī)律和現(xiàn)實邏輯。在現(xiàn)實世界中，這種形態(tài)的驟然轉變是不可能發(fā)生的。而且，格里高爾變成昆蟲后，還保留著人的思維和情感，卻無法與家人進行正常溝通，這種巨大的反差使情節(jié)顯得極為荒誕。

現(xiàn)實問題：這一荒誕情節(jié)反映了現(xiàn)代社會中人類的異化問題。在資本主義社會里，人們?yōu)榱松嫫疵ぷ?，像機器一樣運轉，逐漸失去了作為人的本質和自由。同時，也揭示了人與人之間關系的脆弱與功利。當格里高爾失去了掙錢養(yǎng)家的能力，他在家人眼中的價值就迅速消失，反映出親情在物質利益面前的不堪一擊。

3.格里高爾的人物形象

勤勞善良：格里高爾變成昆蟲前，常年辛苦工作，為家庭償還債務，努力讓家人過上更好的生活。即使變成昆蟲后，他還擔憂工作和家人的狀況，體現(xiàn)出他對家庭的責任感和善良的本性。例如，他變成昆蟲后，還想著要趕去上班，害怕耽誤工作。

懦弱隱忍：面對生活的壓力和父親的嚴厲，他從未反抗。變成昆蟲后，遭受家人的誤解和嫌棄，他也只是默默忍受。如父親向他扔蘋果，其中一個嵌入他的后背，他也沒有任何反抗舉動。

4.家人態(tài)度的變化及反映的問題

態(tài)度變化：起初，家人對格里高爾的遭遇感到震驚和憐憫，妹妹會細心地照顧他，為他送食物、清理房間。但隨著時間的推移，家人的耐心逐漸耗盡，開始對他產生厭惡和不耐煩。父親對他態(tài)度粗暴，甚至用蘋果砸他；母親看到他會嚇得昏過去；妹妹也不再像以前那樣悉心照料，最后提出要把他弄走。

反映的問題：這種變化反映了人性的自私和冷漠。在生活的壓力下，親情變得脆弱不堪，家人更關注自身的利益和生活質量，而忽視了格里高爾作為人的情感需求。同時，也反映了社會對弱勢群體的不包容和殘酷，當一個人失去了利用價值，就會被無情地拋棄。

5.小說的主題及不同層面的意義

主題：小說通過描寫格里高爾的悲慘遭遇，揭示了現(xiàn)代社會中人類的生存困境和精神危機，探討了人性、親情、社會現(xiàn)實等多方面的問題。

不同層面的意義：

社會層面：反映了資本主義社會中，勞動對人的異化以及社會的冷漠和殘酷。人們在追求物質利益的過程中，逐漸喪失了人性和溫情。

家庭層面：展現(xiàn)了家庭關系在現(xiàn)實壓力下的脆弱性。親情在面對生存困境和利益沖突時，往往不堪一擊，凸顯了現(xiàn)代家庭關系中存在的問題。

人性層面：深入挖掘了人性的復雜與黑暗。在困境中，人的自私、冷漠等負面特質會暴露無遺，同時也引發(fā)人們對人性善良和尊嚴的思考。

（五）拓展延伸

《變形記》是弗蘭茲卡夫卡的經(jīng)典之作，這部作品以荒誕的情節(jié)深刻揭示了現(xiàn)代社會中人類的生存困境與精神危機，對現(xiàn)代社會有著多方面的啟示：

1.重視個體精神世界與自我價值

在《變形記》中，格里高爾長期為家庭辛勤工作，過度壓抑自我，最終異化為昆蟲，反映出他在忙碌中迷失自我、喪失了作為人的本質?，F(xiàn)代社會中，人們同樣面臨著巨大的工作和生活壓力，常常在追求物質的道路上一路狂奔，無暇顧及內心世界。

這啟示我們要平衡好物質追求與精神需求，關注自身的內心感受，不斷探索和實現(xiàn)自我價值，避免在忙碌中迷失自我，淪為社會機器的附庸。

2.構建健康的人際關系

格里高爾變成昆蟲后，家人對他的態(tài)度由最初的震驚、憐憫逐漸轉變?yōu)閰拹?、嫌棄，充分展現(xiàn)了人際關系在利益面前的脆弱與功利?，F(xiàn)代社會中，這種功利化的人際關系并不鮮見，人與人之間的情感常常被利益左右。

我們應從中汲取教訓，努力構建以真誠、理解和關愛為基礎的人際關系，珍惜那些純粹的情感，不能讓利益成為衡量人際關系的唯一標準。

3.關注弱勢群體權益

變成昆蟲后的格里高爾失去了原有的社會地位和價值，成為家庭的負擔，遭到家人的排斥和社會的忽視，這一遭遇反映了弱勢群體的艱難處境。在現(xiàn)代社會，弱勢群體依然廣泛存在，如殘疾人、失業(yè)者、老年人等。

我們需要增強對弱勢群體的關注和關懷，倡導社會公平正義，建立健全保障體系，為弱勢群體提供更多的支持和幫助，讓他們能夠感受到社會的溫暖和尊重。

4.反思家庭責任與親情本質

小說中，家庭在面對格里高爾的變故時，未能堅守親情，反而將他視為累贅。這提醒我們，在現(xiàn)代社會快節(jié)奏的生活中，不能忽視家庭責任和親情的維系。

家庭成員之間應相互扶持、共同面對困難，營造溫暖、和諧的家庭氛圍，讓家庭成為人們心靈的避風港。

5.警惕科技與社會發(fā)展帶來的負面影響

《變形記》創(chuàng)作于科技和社會快速發(fā)展的時期，作品暗示了科技進步和社會變革可能給人類帶來的異化。現(xiàn)代社會，科技的飛速發(fā)展在帶來便利的同時，也可能導致人與人之間的疏離、人的精神空虛等問題。

我們在享受科技進步帶來的成果時，要保持清醒的頭腦，警惕其可能帶來的負面影響，注重人文精神的培養(yǎng)，確?？萍寂c社會的發(fā)展真正造福人類。

6.勇于面對生活困境，保持希望

盡管格里高爾最終在孤獨和絕望中死去，但他在困境中的掙扎和努力，反映了人類對生存的渴望和對命運的抗爭?，F(xiàn)代社會中，人們同樣會面臨各種挫折和困難，如失業(yè)、疾病、家庭變故等。

我們要學習格里高爾在困境中不屈的精神，勇敢地面對生活中的挑戰(zhàn)，保持積極樂觀的心態(tài)，相信困境只是暫時的，未來充滿希望。。

（六）課堂小結

同學們，今天我們研讀了《變形記》。

我們梳理了情節(jié)：格里高爾變成昆蟲，家人態(tài)度從憐憫到厭惡，他最終孤獨死去。

荒誕的變形情節(jié)，揭示現(xiàn)代社會人類的異化及人際關系的功利。格里高爾勤勞善良卻懦弱隱忍，家人態(tài)度變化盡顯人性自私冷漠。

從社會、家庭、人性等層面看，小說展現(xiàn)了生存困境與精神危機，反映社會壓迫、家庭關系問題，引人審視人性。

此次學習，讓我們借作品洞察社會、反思自我。希望大家保持對文學的熱愛，從書中汲取智慧，珍惜生活，傳遞溫暖。作業(yè)是以“我讀《變形記》”為題寫短文，分享感悟。

（七）教學反思

本次《變形記》教學采用問題驅動與小組合作模式，成效與不足并存。

成功之處在于充分調動了學生積極性。問題引導激發(fā)了學生深入思考，如對荒誕情節(jié)和人物形象的分析，學生討論熱烈，提出不少獨到見解，