卡通風(fēng)復(fù)課家長(zhǎng)會(huì)開學(xué)防控疫情校園疫情防控開學(xué)第一課PPT模版

1、開學(xué)第一課加強(qiáng)疫情防控共建平安校園,匯報(bào)人： XXX 時(shí)間：20XX.XX,01.新型冠狀病毒是什么及相關(guān)癥狀,02.復(fù)學(xué)時(shí)學(xué)校及學(xué)生防護(hù)指南,03.學(xué)校開學(xué)后校園疫情預(yù)防具體該怎么做,04.學(xué)生疫情復(fù)學(xué)心理教育,第一章節(jié),01.新型冠狀病毒是什么,是以前從未在人體中發(fā)現(xiàn)的冠狀病毒新毒株。除本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒外，已知感染人的冠狀病毒還有6種。 其中4種在人群中較為常見，致病性較低，一般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道癥狀； 另外2種是我們熟知的SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒,01.新型冠狀病毒相關(guān)癥狀,第二章節(jié),學(xué)校防范措施、學(xué)生防范措施、常見預(yù)防措施、個(gè)人日常注意事項(xiàng),02.學(xué)校防范措

2、施,01.落實(shí)學(xué)生體檢，做到病情早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處理,落實(shí)學(xué)生晨檢，因病缺勤病因追查與登記制度，做到病例早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離,02.師生出現(xiàn)發(fā)熱，咳嗽等癥狀應(yīng)及早就醫(yī)，不帶病上課,家長(zhǎng)要時(shí)刻觀察孩子的健康狀況，一旦出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀時(shí)，應(yīng)及時(shí)帶孩子前往醫(yī)院就診，陪護(hù)就醫(yī)，一定要佩戴好合適的口罩,02.學(xué)校防范措施,03.保持環(huán)境清潔，加強(qiáng)開窗通風(fēng),保持教室、宿舍、圖書館、食堂等人群聚集場(chǎng)所的環(huán)境清潔和良好的通風(fēng)狀態(tài)，每天保證一定時(shí)間的開窗通風(fēng)，做好日常預(yù)防消毒,04.酌情減少大型教室內(nèi)集體活動(dòng),學(xué)?？筛鶕?jù)當(dāng)?shù)匾咔榍闆r減少或停止大型室內(nèi)集體活動(dòng),05.均衡飲食，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì),學(xué)校應(yīng)采

3、取積極措施，確保學(xué)生每天一小時(shí)校園體育鍛煉時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),02.學(xué)生防范措施,1.進(jìn)校前自覺接受體溫測(cè)試，體溫超過37.3度時(shí)請(qǐng)?jiān)诩易孕懈綦x并報(bào)告指定醫(yī)療機(jī)構(gòu),3.保持校園環(huán)境清潔，在多人教室內(nèi)佩戴口罩，并多通風(fēng),02.常見預(yù)防措施,02.個(gè)人日常注意事項(xiàng),第三章節(jié),上學(xué)、放學(xué)、進(jìn)入校園、家長(zhǎng)來訪、學(xué)校教工辦公防護(hù)禮儀,03.上下學(xué)期間如何做好預(yù)防,勤洗手后佩戴一次性醫(yī)用口罩，盡量不要坐公共交通工具。 建議步行、騎行或乘坐私家車上學(xué)。如果必須乘坐校車等公共交通工具時(shí)，請(qǐng)務(wù)必全程戴口罩，其中盡量避免用手接觸公共交通工具的物品,01.上學(xué)期間預(yù)防,放學(xué)回家不在外面溜達(dá)，不觸碰動(dòng)物，回家換掉口罩

4、后馬上洗手、消毒,02.放學(xué)期間預(yù)防,03.進(jìn)入校園如何做好預(yù)防,進(jìn)校前自覺接受體溫測(cè)試，體溫超過37.3度時(shí)請(qǐng)?jiān)诩易孕懈綦x并報(bào)告指定醫(yī)療機(jī)構(gòu),03.家長(zhǎng)來訪如何做好預(yù)防,疫情防控期間，學(xué)校不允許任何外來人員進(jìn)入校園。如是家長(zhǎng)來訪，教師和家長(zhǎng)雙方佩戴口罩，在指定地點(diǎn)接待，接待后消毒，或者教師和家長(zhǎng)在校門外溝通,03.學(xué)校教工辦公防護(hù)禮儀,03.學(xué)校教工辦公防護(hù)禮儀,第四章節(jié),04.培養(yǎng)時(shí)間思維，看到希望的未來,一是把人生延伸來看，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每一種經(jīng)歷都是一種成長(zhǎng)，每一次挫折都是一筆財(cái)富,時(shí)間思維三種重要的思考角度,二是假設(shè)未來法。假設(shè)在一段時(shí)間以后，你把當(dāng)下的困擾解決了，你會(huì)如何感謝現(xiàn)在的自己

5、？這樣的思考非常有力量，可以增添信心與希望,三是關(guān)注過去的資源?！斑^去遇到類似的煩惱，是怎么應(yīng)對(duì)的？”“現(xiàn)在情緒這么糟糕，在過去的時(shí)間里，有沒有一些比較好的時(shí)候，那時(shí)是怎么做到的？”人類大腦會(huì)有一種“快樂啟動(dòng)”的反應(yīng)，回想過去愉快的事情會(huì)帶來美好的體驗(yàn),04.訓(xùn)練積極思維，美好生活重發(fā)現(xiàn),每個(gè)人內(nèi)心都有正負(fù)能量，我們進(jìn)行心理狀態(tài)的提升，不是要減少負(fù)性能量的部分，而是要增加正性情緒。學(xué)會(huì)在生活中不斷尋找有意義的事情，發(fā)掘內(nèi)在的資源。比如情緒低落時(shí)，不是要試圖控制負(fù)面情緒，而是要多做一些積極有意義的事情,04.訓(xùn)練路徑思維，解決現(xiàn)實(shí)困擾,因疫情防控的原因，我們都隔離在家，切斷與外界的聯(lián)系，會(huì)使人變得孤獨(dú)，生命本來就是一個(gè)開放的系統(tǒng)，一旦阻斷就會(huì)產(chǎn)生焦慮與抑郁。要嘗試多與人交流，在與人交談時(shí)，建立的情感聯(lián)結(jié)可以消除孤獨(dú)感，獲得內(nèi)心的安寧，滿足歸屬與愛的需求,04.運(yùn)用現(xiàn)實(shí)思維，接納當(dāng)下的情情緒,現(xiàn)實(shí)思維就是遵循客觀規(guī)律，因疫情延誤了學(xué)業(yè)，出現(xiàn)焦慮情緒是正常的反應(yīng)。在現(xiàn)實(shí)總是陰陽是并存，有高興就有痛苦，有完美就有缺憾，正如每個(gè)人的人生都期待像一張完整的紙，完美無瑕。但事實(shí)上，每個(gè)人都會(huì)這樣或那樣的缺憾與不足。有些人會(huì)不斷盯住自己的