“我心目中的好老師”感言

1、我心目中的好老師姓名張琳性別女年齡34學歷本科職稱 小教一級教齡4職務教師所任學科語文 思品課題名稱如何提高孩子的識字能力學生作業(yè) 學生心目中的好老師 在我的心目中，我們是：閃爍的小星星，老師是：看守著群星的月兒;我們是可愛的地球家園，老師是：那一望無際，蔚藍天空上燦爛的太陽，她把充足的陽光“播撒”給了我們;我們是：花兒中那嬌脆的蓓蕾。老師是：那在花園中辛勤的園丁我們是：祖國的花朵！在我的心目中：一名優(yōu)秀的教師在講課時，是可以讓我們不知不覺的走進那數(shù)學題海的奧秘中；是可以讓我們在優(yōu)雅的朗誦中陶醉在我的心目中：老師的肩膀是那么的醇厚，是無數(shù)道“利劍”向老師射去都不被擊倒的！老師是那么的崇高可敬啊

2、！我心目中的好老師-我的班主任老師，我喜歡我的班主任。那是我們的班主任，像媽媽那樣的照顧著教導著自己的“孩子”；像爸爸那樣的保護著自己的“孩子”還記得那次，陰陰的天。我在學校里生病啦！老師要給家長打電話，可是家里的電話一直沒人接聽。于是老師和我一起去了醫(yī)務室，他忙里忙外的，一會兒拿起濕毛巾給我浮頭降低溫度、一會兒過了不久我的溫度逐漸下降啦，到最后我的溫度一點都不高啦！這就是我心目中的好老師！我們心中的班主任老師是那么的“慈眉善目”、“和藹可親”、“負責”、“細心”、“思路敏捷”、“爭強有力”、會“鼓勵學生”、“欣賞學生”、“尊重學生”、“給學生反思維的機會”、“教給學生獲得知識的手段”、“謙虛

3、”、“坦誠”只有像我心目中的班主任這樣的老師才會受到同學們的愛戴與尊重。也只有這樣的老師才會成為學生的領(lǐng)路人。這就是-我心目中的班主任的“新式武器”!呵呵我喜歡這樣的老師！你心目中的好老師呢？我的感言談教師的職責 一位負責的教師在授業(yè)，一位盡職的教師在解惑，一位優(yōu)秀的教師在示范，一位卓越的教師在啟迪。偉大的教育家陶行之先生終生實踐的宗旨是“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”它在傳遞著真心，真心對待內(nèi)心的良知，真心善待渴求知識的學子，真心回報家長的重托，真心實踐教育造福子孫的光榮使命。真心誠意的喜愛孩子，并讓孩子感受老師的喜愛，這種喜愛是對生命的尊重，而不是功利的訴求。是自心底里流出，而非虛

4、偽的作秀。孩子的成長不僅是知識、技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發(fā)育、成熟和提升，教育需要好老師的信任和寬容，教育更需要好老師的耐心與守望。 真心-重德博學，尚美樹人。 一位好老師，一位德高望重的好老師，總在以無窮的智慧啟迪人。他們在努力尋求教學規(guī)律同時，不忘深挖教學藝術(shù)。我清楚的記得一位老教師說過“一個人的習慣決定一個人的性格，一個人工作態(tài)度。 一、為人師表是教師的標志人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷?！?。學校是每個學生的棲身與學習之地，學校的教育方式與手段對學生的影響極大。教師對學生進行思想品德教育是每一位教師的責任，教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則

5、，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。 以身作則是教師職業(yè)品德的重要內(nèi)容，也是教師教育力量所在，教師的一言一行，政治態(tài)度，思想作風，道德品質(zhì)，治學精神，行為習慣，都對學生有很深的影響。我們在學生身上往往能看到教師的“影子”，教師的思想行為，都要接受自己學生的檢驗，教師對學生的影響是否有效，不僅取決于他的言教，而且還要取決于身教，只有嚴于律己，才能以身作則，“凡是要求學生做到的事，教師必須首先做到，凡是不讓學生做的事，教師必須帶頭遵守”，這是所有優(yōu)秀教師的共同經(jīng)驗，它已成為教師工作的共同格言。教師是

6、塑造青少年一代靈魂的工程師，教師不僅向?qū)W生傳授文化知識，而且要對學生進行思想品德教育，塑造青少年一代美好的心靈。教師的思想品德和世界觀通過具體的教學教育工作影響學生，從而造就出掌握一定文化，具備一定道德品質(zhì)和精神面貌的社會成員。雖然每個時代的道德水平最終決定于該時代的經(jīng)濟關(guān)系，每個體系的思想觀念也受著復雜社會關(guān)系的影響，但是，教師的教育對學生的品德發(fā)展產(chǎn)生直接的強烈的感染作用。這說明師德的一個重要方面就是為人師表。而為人師表的根基就是以身作則，所以說教師要想心安理德地說教，必須要堂堂正正地做人，各方面為學生做出表帥，要言必行，行必果，應成為學生心目中的典范。 二、教書育人是教師的天職 “百年大

7、計，教育為本”，中華民族歷來有“敬業(yè)樂業(yè)”、”忠于職守”的傳統(tǒng)。在中國經(jīng)濟步入快車道；改革開放已經(jīng)開辟了廣闊市場，人們建設社會主義的活力已經(jīng)被激發(fā)的今天，學校教師也應結(jié)合實際要求，發(fā)揚中華民族敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚公而忘私，無私奉獻，教書育人，對本職工作，應具備高度的責任心，有種強烈的使命感，做為一名教師如何才能使自己的學生學到更多的知識，這就無時無刻應掛在心上，無時無刻應浮現(xiàn)在腦海里的問題，在對學生傳授知識的過程中，決不能有絲毫的馬虎，要想使學生多學知識，學好知識，教師本身應掌握過硬的專業(yè)知識，俗話說：“在深的水里才能摸到最好的魚”。學生掌握知識水平的高低，很大程度上受老師知識水平的制約，如果

8、教師講課中對教材分析不透，對知識重點把握不準，要點講解不清，那么學生聽過這堂課怎能有收獲呢。因此每一位教師都應注意刻苦鉆研業(yè)務、拓寬自己的知識面，把一些與教材內(nèi)容有關(guān)的新知識適當?shù)匮a充于教材之中，還應根據(jù)學生特點，不斷更新教材，教師授課質(zhì)量的好壞無法用尺度，無法以秤量，它取決于教師的良心，做一名有良知的教師決不能誤人子弟，坑害學生一生，應牢記為國家培養(yǎng)合格的人才是我們的使命，應時刻銘記著自己的職責. 三、熱愛尊重學生是教育教學的基礎 師愛生，生尊師，一直是我國教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，教師對學生的熱愛尊重，是教育學生的感情基礎. 如果教師對自己的教育對象毫無感情，那還談得上什么教育，一個人從小時起，首先

9、得到的是父母的愛，當他們?nèi)雽W校后，往往把與父母交往中產(chǎn)生的各種思想感情，期望和要求遷移到教師身上，渴望得到老師的愛，教師的愛比起父母的愛具有更大的社會意義，教師對學生的愛，既是教育學生的感情基礎，又是重要的教育手段；有了這種愛，才能正確地認識學生，不會因為他們有缺點，就把他們看“扁”了，看“死”了，而是從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)他們的積極性，看到他們的可塑性，盡全力促使他們進步，對學生有了深厚的愛，才會有科學的教育方法。因此，老師對學生的愛應集慈母，嚴父與朋友之愛于一體，即一位稱職的教師不但應注意課堂內(nèi)對學生知識的傳授，還要注意對學生各方面的嚴格要求與愛護。比如作業(yè)批改，輔導答疑，也是教學環(huán)節(jié)中必不可少的，

10、不能有絲毫的馬虎。同時應注意學生的思想變化，在對學生嚴格要求的同時，還要注意關(guān)心他們的生活，注意與他們的思想上的相互交流，新型的師生關(guān)系不但有師生間的那層愛，還應有朋友間的那種情，要讓學生愿意與你交談，愿意與你相處，這樣你才能更好地了解他們，也才能及時地處理他們中間存在的一些問題，把一切消極的因素都消除在萌芽狀態(tài)，為學生創(chuàng)造一種溫馨的學習環(huán)境，使他們感到學校這個大家庭的溫暖。這樣做雖然教師付出的是辛勞與汗水，但收獲的都是美好與希望。老師是祖國振興的奠基人，因為國家的振興在教育。人們說教師的職業(yè)是天底下最光輝的職業(yè)。正是因為真正幸福的人，是精神上富有的人。 總之，在當今市場經(jīng)濟的沖擊下，在金錢、地位、名利面前不動