幼兒園美術(shù)活動：《花背心》案了例分析

1、幼兒園美術(shù)活動：花背心案了例分析案例背景：隨著夏天的到來，許多小朋友都穿來了漂亮的花背心，“背心”在孩子們的生活中隨處可見，用廢舊的報紙、掛歷紙來制作、設(shè)計背心，是一個新鮮的課題，幼兒很感興趣，這此活動以幼兒設(shè)計漂亮的花背心為主。利用各種圖片、線條、點想象組合畫面，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，本活動的重點、難點就是在幼兒的探索、發(fā)現(xiàn)、制作中學(xué)習(xí)和掌握的。本活動以“讓幼兒成為美術(shù)活動的主人”作為組織設(shè)計這節(jié)美術(shù)活動的主導(dǎo)思想，為孩子提供充分自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵其以說一說，談一談，動一動，再說一說的方式，盡可能使幼兒在生活感知中獲得體驗?；顒幽繕?biāo)：1、嘗試運用水粉筆大膽裝飾背心，會選擇自己喜歡的顏色和圖

2、案進(jìn)行裝飾。2、初步學(xué)習(xí)與同伴兩兩合作繪畫，能用自己的語言和別人交流。3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識?；顒訙?zhǔn)備：1、多于幼兒人數(shù)的小杯子，分別盛紅、黃、藍(lán)、綠等顏料水，、水粉筆、擦布若干。2、白紙每人一張，大小為4開，中間鏤空，透明膠或雙面膠若干。3、一段節(jié)奏歡快的音樂?；顒又仉y點：能在大膽涂抹和裝飾自己的同時又為朋友裝扮、涂抹?；顒訉嶄洠阂?、導(dǎo)入活動，引起興趣。1、請一幼兒身穿紙背心。師：小朋友，云濤的背心漂亮嗎?它跟我們平時穿的衣服有什么不同?幼：衣服是紙做的，很好玩。幼：我穿的衣服是布的，這件是紙做的，不一樣的。師：那，你們想不想也有一件像云濤這樣的背心呢?幼：想幼：我也要。（評析：談話導(dǎo)入，欣

3、賞花背心，吸引幼兒的注意力，引出活動主題，激發(fā)幼兒興趣。）2、引導(dǎo)幼兒觀察，討論制作方法師：我們仔細(xì)看看這件背心是怎么做出來的?幼：用報紙剪的幼：把報紙剪成衣服。師：對呀，這件背心是用我們平時看過的已經(jīng)沒有用的報紙裁剪成的。師：老師這里還有幾件背心，我們一起來看看，背心上有這么多的圖案，它是用什么材料什么方法制作的?(出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法。)幼：用筆畫出來的幼：很漂亮的紙貼上去的，有的是三角形、有的是圓形幼：把樹貼在上面，把花貼在上面，還有小朋友師：寶寶，你們的小眼睛真亮，看到了這么多。師：我們在裝飾背心的時候，可以選一種自己喜歡的顏色，然后在背心上畫一些點、直線

4、、曲線等來裝飾，也可以選一些自己喜歡的動物和圖案剪下來貼在背心上，這樣一件漂亮的背心就做好了。幼：耶!耶!好漂亮哦，我也要做。師：背心的前面我們可以自己來裝飾，那后面怎么辦呢?(請幼兒討論：背后畫不到怎么辦?)幼：把背心脫下來，畫好了再穿上去幼：把手放到背后貼。師：還有什么辦法呢?幼：不知道。師：我也想到一個辦法，我們來試一試行不行。(教師請一幼兒穿好沒裝飾好后背的背心，示范的方法，先拿起顏料、畫筆，然后讓小朋友轉(zhuǎn)過來幫助畫背心的后片)幼：張老師你真棒!師：我們再畫背心后背的時候，可以交換著畫，你幫我畫，我?guī)湍惝嫞愕念伾珦Q給我，我的顏色給你，當(dāng)然，在交換的時候，別忘了畫筆跟著杯子一同交換。師

5、：寶寶們。你們學(xué)會了嗎?幼：學(xué)會了。（評析：引導(dǎo)法讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)范例中背心的裝飾方法，這比被動的聽老師說要有效的多，同時引導(dǎo)幼兒幼兒說說背心是怎么做出來的，上面的花紋是怎么來的，激發(fā)幼兒好奇心，孩子們紛紛發(fā)表自己的想法，有的說是畫出來的、有的說是貼上去的，調(diào)動了幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒對背心有更深的認(rèn)識，我展示不同圖案不同花紋的背心，幫助幼兒重溫對“背心”的認(rèn)識，從而提升幼兒知識經(jīng)驗，讓幼兒自由述說自己所看到的花紋，將活動內(nèi)容有機(jī)地整合起來。）三、互相幫助畫背心。師：這些背心都是小朋友從家里帶來的一些廢舊的報紙，掛歷紙做的，很環(huán)保。幼：保護(hù)環(huán)境，保護(hù)好我們的地球。師：讓我們一起來做環(huán)保小衛(wèi)士，請

6、你們來當(dāng)自己的，好朋友的服裝設(shè)計師，互相打扮你們的小背心，好嗎?幼：好的。師：當(dāng)別人在幫你設(shè)計的時候，能不能動?為什么?(常規(guī)要求：不把顏料畫到身上和臉上，筆用完了及時放回去。)幼：不能動的，會弄身上的幼：不能動，衣服會弄臟的幼：動了，別人就畫不好，背心就不漂亮了。師：對呀，別人在幫你設(shè)計的時候，千萬不能動，動了別人就畫不好，貼不好，弄到衣服，衣服會弄臟的。師：現(xiàn)在讓我們行動吧!（評析：我以當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”激起幼兒作畫動機(jī)，鼓勵孩子們嘗試用不同材料和工具試一試，大膽用點、線、面及圖片來裝飾自己喜歡的背心，幼兒參與十分積極。同時將活動第二環(huán)節(jié)自然過渡到第三環(huán)節(jié)即幼兒作畫過程，這個環(huán)節(jié)是體現(xiàn)孩子們

7、的活動常規(guī)和效果的重要環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，他們發(fā)現(xiàn)不行，然后自己調(diào)整，能自己解決問題，很有成就感，比我預(yù)設(shè)的要好的多，他們作畫效果好，速度快，而且畫面、衣物、桌面等都比較整潔。通過幼兒自主操作，讓他們動手的過程中突破本活動教學(xué)重難點。）四、環(huán)保服裝表演“背心秀”，幼兒互相展示背心。1、隨著音樂的節(jié)奏，幼兒展示作品，互相觀摩。2、師：看看你身上的小背心和別人的小背心一樣嗎?哪里不一樣?誰設(shè)計的花背心最漂亮?你最喜歡哪一件?幼：我的背心上有太陽，畫和小草幼：我的上面有五角星，還有彎彎的花邊。（評析：和老師，小朋友說一說自己是如何裝飾背心，和別人設(shè)計的背心有什么不一樣等，讓孩子不僅會做，還要會說，在

8、做和說的過程中體驗成功的喜悅，從而達(dá)到情感目標(biāo)）反思：本次活動以談話導(dǎo)入，調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒自由述說自己所看到的花紋及制作的方法。做到了以幼兒的欣賞、感受為前提，調(diào)動了幼兒的積極性，符合幼兒年齡特點，可操作性強(qiáng)，各環(huán)節(jié)自然過渡，聯(lián)接緊密，同時幼兒的繪畫中能自主選擇繪畫工具和材料，能讓不同能力水平的孩子得到發(fā)展，讓他們的創(chuàng)作愿望得到了滿足，充分讓他們體驗了成功。在幼兒操作的過程中，有一部分幼兒的作品上的花紋顏色很多，看上去很漂亮;還有一部分幼兒他們想到畫什么就畫什么，想貼什么就貼什么，因此作品上就會出現(xiàn)有的地方很空，有的地方很擠，花紋分布不均;少數(shù)幼兒由于繪畫能力比一般的幼兒稍差寫，依然喜歡使用一種顏色來裝飾背心。但是從整體看幼兒這次的操作活動要比之前進(jìn)步了許