2021年自我控制的大班教案

1、優(yōu)質(zhì)教案教 案2021年自我控制的大班教案學(xué)校：XXXX年級：XXXX教師：XXXX日期：2021年XX月XX日優(yōu)質(zhì)教案2021年自我控制的大班教案自我控制能力，是一種內(nèi)在的心理功能，它使人能自覺的進(jìn)行自我調(diào)控，積極的支配自己，采取合理的行為方式去追求良好的行為效果，下面我為大家整理了自我控制的大班教案，供大家參考。自我控制的大班教案1一、設(shè)計意圖自我控制能力，是一種內(nèi)在的心理功能，它使人能自覺的進(jìn)行自我調(diào)控，積極的支配自己，采取合理的行為方式去追求良好的行為效果，保證一個人的活動經(jīng)常處于良性運行的軌道上，從而積極、持久、穩(wěn)定、有序地實現(xiàn)一個又一個目標(biāo)。5歲的幼兒已經(jīng)具備了一定的自控力，辨別是

2、非的能力逐步增強。但是，對于大班幼兒來說，僅做到這些是不夠的，更重要的是讓幼兒認(rèn)識到生氣、急噪、亂發(fā)脾氣、耐不助性子等是不良的行為，不利于身體健康，應(yīng)盡量避免。引導(dǎo)幼兒懂得要控制自己的不良情緒和行為，鼓勵孩子大膽嘗試，不怕失敗，更重要的是要幫助他們學(xué)會控制自己的情緒，作好應(yīng)付困難的心理準(zhǔn)備，培養(yǎng)幼兒的耐心和克制力。人的一生是短暫而漫長的，在人生旅途上，難免會碰到自己力不能及的事和無法控制的情形。幫助幼兒自我控制不健康的情緒和行為，使他們從小養(yǎng)成做事善始善終的良好習(xí)慣，對他形成良好的性格將起重要作用，并使他們終身受益。正是基于以上考慮，特設(shè)計本次活動。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過對故事的理解，能夠讓幼兒

3、懂得生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康2、教育幼兒要從點滴小事中學(xué)會控制自己的情緒和行為，讓幼兒知道，無休止地要玩具、吃冷飲等，都不是好孩子應(yīng)該做的。3、培養(yǎng)幼兒自我控制能力和活潑開朗的性格。三、重難點分析重點：通過理解故事和欣賞歌曲，讓幼兒懂得生氣、憤怒都是不好的行為，而且不利于身體健康。難點：如何引導(dǎo)幼兒學(xué)會從點滴小事中控制自己的情緒和行為。四、教學(xué)準(zhǔn)備故事掛圖及圖片、錄音機及音樂磁帶。五、教學(xué)過程(一) 導(dǎo)入教師出示畫有婕婕生氣和小朋友高高興興的圖片讓幼兒感受兩副圖片中的情緒對比。教師：“婕婕為什么生氣，我們來聽一聽故事就知道了?！?二) 展開1、出示掛圖并為幼兒講述故事愛生氣的婕

4、婕，引導(dǎo)幼兒懂得經(jīng)常生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康。教師講完故事后提問：(1)吃早飯的時候婕婕為什么要生氣?(2)早晨的時候婕婕為什么要生氣?(3)到了幼兒園她看到小朋友在一起玩，又怎樣了?(4)手工課上她為什么生氣?(5)媽媽來接晚了，她又是怎樣表現(xiàn)的?(6)你喜歡婕婕的這種做法嗎?為什么?碰到這些情況你會怎樣做?你能幫助她改掉這個愛生氣的壞習(xí)慣嗎?2、出示圖片(在超市里媽媽沒給亮亮買東西，亮亮大哭)并提問問題，通過對問題的理解讓孩子知道無休止的要玩具、吃冷飲等，都不是好孩子應(yīng)該做的。教育幼兒要從點滴小事中學(xué)會控制自己的情緒和行為。教師提問：(1)亮亮在干什么?(2)他這樣做好不好

5、?(3)小朋友認(rèn)為應(yīng)該怎樣做?3、幼兒分組討論，互相向自己的小伙伴講述自己曾經(jīng)生氣的幾件事，并分析自己生氣應(yīng)不應(yīng)該。通過幼兒間的講述，讓幼兒知道隨便發(fā)脾氣是不好的行為，進(jìn)一步理解不愉快的情緒有害于人的身心健康，要盡量避免。4、欣賞歌曲拉拉鉤讓幼兒知道小朋友之間不能隨便發(fā)脾氣，小朋友們都喜歡和不愛生氣的小朋友做朋友。(三) 結(jié)束教師和幼兒隨著音樂做游戲并相互之間拉拉鉤，保證以后不隨便發(fā)脾氣，做一個快快樂樂的好寶寶。(四) 延伸教學(xué)通過幼兒在園一日生活，鼓勵幼兒和小伙伴或老師自由交流，說說怎樣做才是對的，才能不生氣，讓幼兒互相談一談以前是怎樣做的，以后該怎樣做。自我控制的大班教案2教育目標(biāo)1.欣賞

6、故事內(nèi)容，知道每個人都有幾種常見的情緒和表情，了解不同的情緒對身體影響不同。2.能正確地表達(dá)與控制自己的情緒，學(xué)著讓自己擁有好心情。3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒?；顒訙?zhǔn)備1.多媒體、音樂笑一個吧2.微笑卡(與幼兒人數(shù)相同)活動過程一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中，學(xué)會控制自己的情緒和不當(dāng)行為。1.出示表情圖，做變變臉的游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣師：老師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)下面我們一起來做一個很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎?不過老師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動作，看哪個小朋友反應(yīng)得又對又快好嗎?師出示表

7、情圖幼兒一起做動作。2.欣賞故事(老師邊講邊播放多媒體)有一個叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他發(fā)脾氣大王。有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍(lán)天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己一定能拿第一名。比賽結(jié)果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，哇哇地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，去去，誰和你玩，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的嗷嗷大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。有一只小花狗撞到了一

8、個西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天，灰狗踩上，摔了個嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，咕咚撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了，許多小動物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是：都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉：我以后再也不亂發(fā)脾氣了。3.提問：(1)故事中有誰?(2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?(3)他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事?知錯嗎?二、在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是不高興或生氣的的事?可以用什么更好的辦法解決?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進(jìn)行思考)1.幼兒自由討論：(別人不和你玩;辦法：可以商量一起玩，或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說出來;不會畫，可以請會畫的教著畫

9、。2.師小結(jié)：小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂)的心情。3.說說有哪些高興，快樂的事。(讓幼兒暢所欲言)(發(fā)獎狀了;媽媽給我買了玩具車;和小朋友一起過生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)4.幫助了別人，別人開心，自己也開心!師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說?那你的心情呢?三、結(jié)束

10、(播放音樂：笑一個吧)小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動起來，分享快樂，在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎?(老師，小朋友們共舞)四、延伸活動親子活動互幫互助游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)五、教學(xué)反思生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性

11、的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計了我高興，我快樂這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。自我控制的大班教案3【活動設(shè)計】現(xiàn)在的家長和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng)，對孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動中有時候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不能夠作及時的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活相對于幼兒來說，還是很輕松和愉快的，壓力不是很大，而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別，從作息時間

12、和作業(yè)量上幼兒可能不能一時適應(yīng)。因此，我設(shè)計了情感教育活動“看得見的情緒”，讓幼兒學(xué)會控制自己的情緒，學(xué)會初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。【活動目標(biāo)】1、知道每個人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。2、能對自己的情緒作出確切的表達(dá)。3、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒?！净顒訙?zhǔn)備】1、六個情緒臉譜(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。2、做有六個情緒臉譜的大色子。3、每個幼兒一個情緒溫度計?！净顒舆^程】一、幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的)。今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細(xì)聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣?聽曲子“趕花會”。提問：聽后你的感覺怎樣?(高興、快樂)再請小

13、朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣?聽曲子“北風(fēng)吹，扎紅頭繩”。提問：聽后你的感覺怎樣?(傷心、難過)。教師小結(jié)：“傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)?！庇變簩W(xué)完后，個別提問：說出你什么時候興奮?什么時候高興?二、游戲：玩色子。1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡?2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎么做呢?怎樣才能讓自己有個好心情?3、教師小結(jié)。每個人遇事都會產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己保持一個好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到許多的困難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們大(2)班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。四、游戲：玩情緒溫度計。師：小朋友發(fā)熱的時候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度?(體溫計)我們又怎樣知