孫權(quán)勸學(xué)PPT修改版全面.ppt

1、曹操（魏）,孫權(quán)（吳）,劉備（蜀）,資治通鑒,孫權(quán)勸學(xué)選自 ， 是 主持編纂的一部 體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的歷史。,司馬光,編年,資治通鑒 “鑒于往事，有資于治道”,資治通鑒,預(yù)習(xí)檢測(cè),司馬光，字君實(shí)，北宋 家、 家。卒謚文正，追封溫國(guó)公，世稱(chēng)司馬溫公。,作者情況,政治,史學(xué),多層次學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)要求：,第一步：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。,第二步：翻譯全文，解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)。,第三步：文言詞匯、古今異義。,第四步：范讀課文，讀出語(yǔ)氣。,第五步：探究課文，背誦全文。,初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤

2、？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜別蒙母，結(jié)友而別。,孫權(quán)勸學(xué),孫權(quán)勸學(xué),初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿（ ）/今/當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈( )欲卿/治經(jīng)為( )博士邪( )！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰（ ）若孤？孤常讀書(shū)，自以為/大有所益。”蒙/乃始就學(xué)。及/魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更( )刮目相待，大兄/何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂（ ）蒙母，結(jié)友而別。,提示:生僻字、多音字、通假字的讀音

3、要特別注意。,一、讀準(zhǔn)字音，讀出停頓,qng,q,sh,su,wi,gng,y,翻譯五字法,留：國(guó)號(hào)、年號(hào)、地名、官名、人名、書(shū)名等可照錄。,替：用現(xiàn)代漢語(yǔ)詞替換古義詞。,調(diào)：調(diào)整語(yǔ)序使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣。,補(bǔ)：補(bǔ)出省略的成分，使之意思完整。,刪：刪去沒(méi)有實(shí)在意義的詞，不譯。,二、讀懂文意,初，權(quán) 謂 呂蒙 曰：“卿今當(dāng)涂 掌 事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。 權(quán)曰：“孤豈 欲卿治經(jīng)為博士邪！ 但 當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事 耳。卿言多務(wù)， 孰 若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！?當(dāng)初,對(duì)說(shuō),說(shuō),現(xiàn)在,掌管,事情,呂蒙用軍中的事務(wù)多來(lái)推辭,（調(diào)）,難道,想,成為博士（留）,通“耶”,只,應(yīng)當(dāng),歷史,罷了,

4、說(shuō),誰(shuí)比得上我（替）,了解,認(rèn)為,益處,蒙乃 始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與 蒙論 議， 大 驚曰：“卿今 者 才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別 三日，即更刮目相待，大兄 何 見(jiàn)事 之 晚乎！”肅 遂 拜蒙母，結(jié)友而別。,于是,開(kāi)始,和,非常(十分),驚奇,現(xiàn)在,就,為什么,遲,于是,拜見(jiàn),與呂蒙（補(bǔ)）,讀書(shū)人,再，又,從事,等到,重新,另眼相看，用新的眼光看待,三、文言詞匯,當(dāng),就,以,見(jiàn),但,卿今當(dāng)涂掌事,但當(dāng)涉獵,正在,應(yīng)當(dāng),蒙乃始就學(xué),自是指物作詩(shī)立就,從事,完成,蒙辭以軍中多務(wù),自以為大有所益,用,認(rèn)為,見(jiàn)往事耳,大兄何見(jiàn)事之晚乎,了解,認(rèn)清,但當(dāng)涉獵,但少閑人如吾兩人者耳,只,只是,古

5、今異義,孤,古：古代王侯的自稱(chēng)。,今：常為“孤單”“孤獨(dú)”等。,博士,古：指當(dāng)時(shí)專(zhuān)掌經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)官。,今：指一種學(xué)位名。,往事,古：歷史。,今：過(guò)去的事。,更,古：重新。,今：更加。,孤豈欲卿治經(jīng)為博士,見(jiàn)往事耳,士別三日，即更刮目相待,四、讀出語(yǔ)氣,蒙辭以軍中多務(wù)。,權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。 卿言多務(wù)，孰若孤？ 孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”,語(yǔ)重心長(zhǎng),權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”,及魯肅過(guò).大驚曰： “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”,蒙曰： “士別三日，即更刮目相待， 大兄何見(jiàn)事之晚乎！”,驚異、贊嘆,自豪、自信,思考與探究,孫權(quán)勸學(xué)，取得了很好的效果，請(qǐng)

6、問(wèn)他是怎樣勸學(xué)的？,首先一語(yǔ)破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性；其次是現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性。,全文的主人公是孫權(quán)，為什么還要描寫(xiě)魯肅和呂蒙的對(duì)話(huà)？,之所以寫(xiě)魯肅和呂蒙的對(duì)話(huà)，是為了從側(cè)面烘托出孫權(quán)勸學(xué)的顯著效果，也是為了進(jìn)一步告訴人們學(xué)習(xí)的重要性。,“士別三日，即更刮目相待”現(xiàn)已演變成一句耳熟能詳?shù)某烧Z(yǔ)。請(qǐng)問(wèn)這一成語(yǔ)帶給你什么啟示？,告訴我們：事物是不斷發(fā)展變化的，人也是在不斷發(fā)展變化的，不能老拿老眼光看人，要用發(fā)展的眼光看待人和事。,【探討】,魯肅為什么要與呂蒙“結(jié)友”，結(jié)尾這一筆有什么作用？,魯肅之所以與呂蒙結(jié)友，是因?yàn)轸斆C賞識(shí)呂蒙的才識(shí)，表現(xiàn)了魯肅的愛(ài)才、敬才，以及二人的情投意合。這也是側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果和呂蒙才略的驚人增長(zhǎng)。,學(xué)了課文，你從孫權(quán)勸學(xué)、呂蒙就學(xué)、魯肅贊學(xué)中明白了什么道理或得到哪些啟示？,感悟反思：,首先認(rèn)識(shí)到人不學(xué)習(xí)是不行的；,其次是認(rèn)識(shí)到只要肯學(xué)習(xí)，就能擠出時(shí)間，就會(huì)有所收獲，學(xué)有所成。,吳下阿蒙三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將呂蒙， 特指原來(lái)不好讀書(shū)的呂蒙。 后泛指缺少學(xué)識(shí)、文才的人。,刮目相待用新的眼光來(lái)看待。 也作“刮目相看”。 刮：擦，摩 刮目：擦眼 相待：相看待,練習(xí)：,文中出現(xiàn)的兩個(gè)成語(yǔ)分別是什么，請(qǐng)解釋?zhuān)?作業(yè)：,1.背誦全文 2.找出與讀書(shū)、學(xué)習(xí)有關(guān)的名句、格言,敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)孔子 學(xué)而不