【人教版】2020學(xué)年高一歷史上學(xué)期第一次階段考試試題(含解析)新版-新人教版新版-新人教版

1、2019學(xué)年度第一學(xué)期第一次階段考試高一年級歷史試題（本試卷滿分100分，考試時間為90分鐘）一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共計50分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1. 在商朝，“國之大事，在祀與戎”。這說明商朝時A. 祭祀是唯一的政治活動B. 對外戰(zhàn)爭是唯一的政治活動C. 王權(quán)具有神秘色彩D. 負責(zé)祭祀占卜的官員政治地位最高【答案】C【解析】商朝時治理國家靠占卜靠祭祀，說明了王權(quán)是具有神秘色彩的，選C是符合題意的，正確；祭祀不是唯一的政治活動，因為還有“戎”，選項A不符合題意，排除；對外戰(zhàn)爭也不是唯一的政治活動，因為還有祭祀，選項B不符合題意，排除；材料

2、未體現(xiàn)負責(zé)祭祀占卜的官員政治地位是否最高，選項D不符合題意，排除；故本題選C。2. 西周實行分封制，受封的諸侯擁有自己的武裝，一些大的諸侯國不斷地擴充實力向周邊的蠻、夷、戎、狄等少數(shù)民族用兵，兼并其土地，控制其人口，進行思想文化滲透；受封的偏遠諸侯國也逐步接受了中原先進文化。這主要表明分封制A. 諸侯國與中央是松散的聯(lián)盟關(guān)系，中央王朝尚未實行權(quán)力高度集中B. 將建立地方政權(quán)與加強周朝統(tǒng)治結(jié)合起來C. 加強了中央對地方的有效控制，建立國家大一統(tǒng)局面D. 推動了中原文明的傳播，促進了民族融合【答案】D3. 在傳統(tǒng)四合院中，北房南向是正房，房屋的開間進深都較大，臺基較高，多為長輩居住，東西廂房開間進

3、深較小，臺基也較矮，常為晚輩居住。這一建筑特點主要反映了A. 天人合一的思想B. 長尊幼卑的觀念C. 敬天法祖的傳統(tǒng)D. 陰陽流轉(zhuǎn)的理念【答案】B【解析】從材料“臺基較高，多為長輩居住，臺基也較矮，常為晚輩居住。”可以看出當(dāng)時存在嚴(yán)格的等級差別，據(jù)所學(xué)知識可知這是宗法制下長尊幼卑的等級觀念，故B項正確；ACD項材料中無法體現(xiàn)。點睛：材料“臺基較高，多為長輩居住，臺基也較矮，常為晚輩居住?！笔墙忸}的關(guān)鍵。4. 在漫長的中國封建社會，不斷有幼童、白癡、昏庸之徒登上皇位，“在君主所擁有的制度化權(quán)力與實際的政治能力之間發(fā)生了嚴(yán)重的沖突或不對稱問題”。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)主要原因是A. 分封制B. 皇權(quán)至上C

4、. 郡縣制D. 中央集權(quán)制【答案】B【解析】根據(jù)所學(xué)可知，在宗法制的條件下，以血緣關(guān)系的親疏為基礎(chǔ)分配政治權(quán)力是其基本特征，嫡長子繼承則是其核心要素。因此，立嫡成為了皇位繼承最正統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)，而繼承者本身是否有賢能、才干則并不重要，因而導(dǎo)致了大量幼童、白癡、昏庸之徒登上皇位。故本題正確答案為B。分封制是西周分封諸侯，授民授疆土。與材料強調(diào)皇權(quán)至上的弊端不符，排除A?？たh制是地方的行政制度，與材料強調(diào)皇權(quán)至上的弊端不符，排除C。中央集權(quán)是指中央與地方之間的關(guān)系，與材料強調(diào)皇權(quán)至上的弊端不符，排除D。5. 2016年2月8日是農(nóng)歷春節(jié)，春節(jié)就是農(nóng)歷一月初一。一月古時本來又叫“政月”，到了秦朝為了避皇帝

5、嬴政的諱，就把“政月”改為“正月”，“正”字的讀音也為“征”了。這說明皇帝制度的主要特征是A. 中央集權(quán)B. 神權(quán)與王權(quán)相結(jié)合C. 獨斷性和隨意性D. 皇權(quán)至上、皇帝獨尊【答案】D【解析】試題分析：在古代，由于特別重視禮儀，所以名、字的稱呼上是十分講究的。在人際交往中，名一般用作謙稱、卑稱，或上對下、長對少的稱呼。平輩之間，只有在很熟悉的情況下才相互稱名，下對上，卑對尊寫信或呼喚時，可以稱字，但絕對不能稱名，尤其是君主或自己父母長輩的名，更是連提都不能提，否則就是“大不敬”或叫“大逆不道”，所以便產(chǎn)生了我國特有的“避諱”制度。一般而言，古人避諱是有一定規(guī)則的?；实鄣谋苤M自然是為了體現(xiàn)皇權(quán)的獨尊

6、和至高無上，以加強皇權(quán)。所以選擇D。AB與皇帝制度不符，C雖然是皇帝制度的特點，但是它與題意不符，故排除ABC?？键c：古代中國的政治制度秦朝中央集權(quán)制度的形成皇帝制度6. 有人說，權(quán)力一旦失去了監(jiān)督就會泛濫成災(zāi)。在我國古代官僚機構(gòu)中，也存在著對官僚的監(jiān)督。下列官職中最早具備監(jiān)察職能的是A. 太尉B. 御史大夫C. 錦衣衛(wèi)D. 刺史【答案】B【解析】秦朝的御史大夫負責(zé)監(jiān)察百官，是最早具備監(jiān)察職能的官職，選B是符合題意的，正確；太尉負責(zé)掌管軍事，不具有監(jiān)察職能，選項A不符合題意，排除；錦衣衛(wèi)、刺史具有監(jiān)察職能但不是最早的，選項C、D不符合題意，排除故本題選B。7. 秦始皇每天要批閱重達一百二十斤的

7、奏章，有時甚至深夜才能休息，這主要是因為A. “天下之事無小大皆決于上”B. “以至萬世而為君”C. “分天下為三十六郡”D. “功過五帝，地廣三王”【答案】A【解析】試題分析：題干反映的是秦始皇每天要批閱很多的奏章，很晚才休息，這是因為秦朝確立了專制主義中央集權(quán)制度，這一制度下，皇帝具有至高無上的權(quán)力，事無大小，都由皇帝決策，故選A?？键c：古代中國的政治制度秦中央集權(quán)制度的形成皇權(quán)至上8. 秦朝時期的軍國大事，一般先由丞相、御史大夫和諸卿進行朝議，最后由皇帝裁決。這一做法使A. 中央強化了對地方的控制B. 君主專制造成的決策失誤有所減少C. 君權(quán)在事實上遭到了弱化D. 民主觀念開始滲入到政治

8、體制【答案】B【解析】試題分析：本題考查對教材知識的準(zhǔn)確理解能力，聯(lián)系已學(xué)知識可知秦朝對軍政大事的決策，一般先由丞相、御史大夫和諸卿進行朝議，最后由皇帝裁決，一定程度上減少了君主專制下決策的失誤，因此B符合題意。而材料體現(xiàn)的是中央內(nèi)部各機構(gòu)之間的關(guān)系，排除A；中央機構(gòu)各官員進行商議，最后由皇帝裁決，體現(xiàn)大權(quán)集中在皇帝，C錯誤。D項在專制體制下，民主觀念是沒有生存的土壤的。故選B考點：古代中國的政治制度秦漢時期的政治制度秦朝專制主義的形成9. 宋太宗（939一997）詔：“國家若無外優(yōu)，必有內(nèi)患。外憂不過邊亊，皆可預(yù)防，惟奸邪無狀，若為內(nèi)患，深可懼也。帝王用心，常須灌此”。宋代統(tǒng)治者的這種認識造

9、成了A. 重文輕武積弱不振B. 內(nèi)亂頻仍國勢衰弱C. 外戚宦官橫行不法D. 變法受阻積弊難除【答案】A【解析】據(jù)材料“宋太宗外憂不過邊事，皆可預(yù)防，惟奸邪無狀，若為內(nèi)患，深可懼也”并結(jié)合所學(xué)知識可知，北宋為了防止分裂割據(jù)，加強專制主義中央集權(quán)，實行重文輕武、過度集權(quán)的政策，導(dǎo)致國家積貧積弱，故A項正確；宋代加強了中央集權(quán)，沒有內(nèi)亂頻仍的現(xiàn)象，故B項錯誤；宋代也沒有外戚宦官橫行不法的現(xiàn)象，故C項錯誤；宋太宗時期也沒有變法改革，故D項錯誤。故選A。點睛：本題解題的關(guān)鍵是提取材料關(guān)鍵信息“奸邪無狀，若為內(nèi)患，深可懼也”，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)所學(xué)知識進行正確理解，這反映了地方分裂割據(jù)的背景，據(jù)此可以聯(lián)系出重文

10、輕武、過度集權(quán)的政策，據(jù)此即可正確判斷。10. 秦漢以來，地方行政區(qū)劃大抵依山川地形的自然界限或歷史傳統(tǒng)等因素來確定，形成區(qū)域性管理中“山河形便”的慣例。自元代始，打破自然地理界限，不顧區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)系確定行省區(qū)劃。元朝這樣做的目的是A. 犬牙交錯，便于中央集權(quán)B. 打破傳統(tǒng)，創(chuàng)新政治制度C. 管轄邊疆，提高行政效率D. 州縣合并，減少財政開支【答案】A【解析】試題分析：本題主要考查運用所學(xué)知識解決問題的能力。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知元代的行政區(qū)劃采取“犬牙交錯”的原則，將自然環(huán)境差異極大的地區(qū)拼成一個省級行政區(qū)，以削弱地方的經(jīng)濟、文化認同感，從而使地方官失去扼險而守、割據(jù)稱雄的地理條件，朝廷就

11、比較容易控制了，A項符合題意；B項并未說明制度創(chuàng)新的目的所在；C項有一定的道理，但不是最佳選項；D項材料并未體現(xiàn)。故選A項。考點：古代中國的政治制度漢到元政治制度的演變行省制度11. 朱子語類云：“唐事，每事先經(jīng)由中書省，中書省做定將上，得旨，再下中書，中書以付門下。若有未當(dāng)，則門下繳駁若可行，門下又下尚書省，尚書但主書撰奉行而已?！睂Υ死斫庥姓`的是A. 體現(xiàn)三省分權(quán)制B. 完善中央監(jiān)察機制C. 減少行政決策失誤D. 分散相權(quán)加強皇權(quán)【答案】B考點：古代中國的政治制度從漢至元政治制度的演變?nèi)≈?2. 北宋初期，行使監(jiān)察職能的御史彈劾官員時很少涉及宰相。至北宋中期，御史則與宰相“分為敵壘，以交

12、戰(zhàn)于廷”。這種現(xiàn)象反映了A. 官僚內(nèi)部斗爭集中于相位之爭B. 宰相位尊權(quán)重的傳統(tǒng)開始改變C. 專制權(quán)力得到進一步強化D. 監(jiān)察官員與宰相權(quán)力基本對等【答案】C【解析】試題分析：材料中御史彈劾丞相，并非是爭奪相位，也并非有意挑戰(zhàn)丞相的權(quán)威而是行駛檢察權(quán)；因此A.B兩項錯誤；D項錯誤，檢察權(quán)和宰相行政大權(quán)不屬于同一個系統(tǒng)，無法比較。監(jiān)察官員和丞相的相互制約，體現(xiàn)的是加強皇權(quán)的思想，故選C選項?？键c：中國古代的政治制度漢至元政治制度的演變宋代分權(quán)13. 唐太宗曾對吏部尚書杜如晦說：“今專以言辭刀筆取人，而不悉其行，至后敗職，雖刑戮之，而民已敝矣?！边@句話意在強調(diào)A. 應(yīng)嚴(yán)刑處罰失職官員B. 選官須注

13、重才學(xué)C. 官員失職會危害民生D. 選官應(yīng)注重品行【答案】D【解析】試題分析：解讀材料，“不悉其行”的“行”指的的是品行，用了品行不好的官，就算得到應(yīng)用的懲罰，但老百姓已經(jīng)受苦了。此題主要考查學(xué)生的閱讀材料提取有效信息的能力，與其說是歷史題，不如說是一個打著歷史幡的語文閱讀理解題。從表面上看這個題目與課標(biāo)教材似乎無關(guān)，其實隱性考查學(xué)生對科舉考試的理解和認識?？键c：古代中國的政治制度漢到元政治制度的演變科舉制。14. 臺灣學(xué)者許倬云在描述中國古代政治制度時說：“帝國時代延續(xù)兩千年的奧秘即在于，君主專制的剛性與官僚高度流動的柔性相結(jié)合。”這一論斷說明了中國封建時代政治制度的特點是A. 中央集權(quán)和地

14、方分權(quán)相結(jié)合B. 君主專制和中央集權(quán)相結(jié)合C. 宗法制和分封制結(jié)合D. “家天下”與“公天下”共存【答案】D【解析】試題解析：本題考查中國古代政治制度的特點。依據(jù)關(guān)鍵信息“君主專制的剛性與官僚高度流動的柔性相結(jié)合”解答。君主專制下，君主是世襲的終身的；實行官僚政治，中央與地方官員一概由皇帝任免，而封建社會是家國同構(gòu)的，B項正確。ABD三項無從體現(xiàn)?？键c：古代中國的政治商周時期政治制度宗法制度15. 明史記載，太祖“革中書省，歸其政于六部”，“又仿宋制置殿閣大學(xué)士”，“成祖簡翰林官直文淵閣，參預(yù)機務(wù)”，至仁宗而后，諸大學(xué)士“品位尊崇，地居近密，而綸言批答，裁決機宜，悉由票擬”。由此表明，明朝內(nèi)閣

15、A. 在明太祖時期已正式設(shè)立B. 在明成祖時期開始參與國是C. 大學(xué)士在明仁宗后是丞相D. 大學(xué)士可正式統(tǒng)率六部百司【答案】B【解析】試題分析：本題考查學(xué)生獲取和解讀信息的能力。從材料“又仿宋制置殿閣大學(xué)士”，可知在明太祖時設(shè)殿閣大學(xué)士，內(nèi)閣在明成祖時正式設(shè)立，故A項錯誤；由“成祖簡翰林官直文淵閣，參預(yù)機務(wù)”可知B項正確；內(nèi)閣始終不是法定的行政機構(gòu)，只是為皇帝提供咨詢的內(nèi)侍機構(gòu)，無實權(quán)，內(nèi)閣大學(xué)士也不是丞相，排除C D兩項。故選B項?？键c：古代中國的政治制度專制時代晚期的政治形態(tài)內(nèi)閣制16. 清雍正年間，軍機處設(shè)在皇宮內(nèi)，與皇帝日常生活辦公地毗鄰。軍機大臣多從“親臣重臣”中遴選，任命諭旨通常說

16、，命某人“在軍機大臣上行走”或“在軍機大臣上學(xué)習(xí)行走”。材料中未能體現(xiàn)出A. 在軍機處辦理要務(wù)易于保密B. 軍機處官員便于皇帝宣召C. 軍機處官員按才德標(biāo)準(zhǔn)遴選D. 軍機大臣多為臨時差遣性質(zhì)【答案】C【解析】“軍機處設(shè)在皇宮內(nèi)”的初衷就是便于要務(wù)保密和皇帝宣召，A、B兩項正確；在清代，“行走”的意思就是臨時調(diào)遣的非專任官職，D項正確。材料中只是說，軍機大臣多從“親臣重臣”中遴選，并未提到遴選的標(biāo)準(zhǔn)，故C項符合題意。17. 君主專制在從秦到清不斷強化的過程中偶有特殊情況，能反映這一情況的是A. 戰(zhàn)國時期秦國以王為首，統(tǒng)一后秦王稱皇帝B. 漢武帝以身邊近臣組成中朝執(zhí)掌決策權(quán)，隋代實行內(nèi)史、門下、尚

17、書三省制C. 唐代決策、審議、執(zhí)行權(quán)分離，宋代中央機構(gòu)形成全面的權(quán)力牽制體系D. 明初廢除宰相，清初“軍國政事”由議政王大臣會議決定【答案】D【解析】根據(jù)材料信息，結(jié)合所學(xué)知識可知“偶有特殊情況”指的是君主并不是一直最有權(quán)力的的，而由議政王大臣會議決定則反映了君主不是最有權(quán)力的，選D是符合題意的，正確；選項A的秦王稱皇帝體現(xiàn)了君主權(quán)力不斷強化，不符合題意，排除；選項B的中朝、三省等均體現(xiàn)了君主權(quán)力不斷強化，不符合題意，排除；選項C的權(quán)力牽制體系等體現(xiàn)了君主權(quán)力不斷強化，不符合題意，排除；故本題選D。18. 梁啟超在論述中國古代專制政治發(fā)展時說：“專制權(quán)稍薄弱，則有分裂，有分裂則有力征，有力征則

18、有兼并，兼并多一次，則專制權(quán)高一度，愈積愈進。”從中國古代歷史整體來看，這一論述中可以確認的是A. 君主專制是維系統(tǒng)一的主要條件B. 分裂動蕩是專制權(quán)力產(chǎn)生的前提C. 專制程度隨著歷史進程而不斷加強D. 武力奪取政權(quán)是專制制度的基礎(chǔ)【答案】C【解析】試題分析：材料中“兼并多一次，則專制權(quán)高一度，愈積愈進”說明專制程度隨著中央對地方的嚴(yán)格控制而不斷強化，故C符合題意?？键c：中國古代專制主義的發(fā)展。點評：本題為2012年全國高考課標(biāo)卷試題，主要考查學(xué)生從材料中獲取有效信息解決問題的能力，結(jié)合所學(xué)知識可知，在秦代以后，中國古代專制主義發(fā)展的總趨勢是不斷強化，在不同時期有不同的表現(xiàn)。19. 柏拉圖曾說

19、：“在民主制中，沒有專門的領(lǐng)導(dǎo)階層，領(lǐng)袖人物取決于人民的喜好，因此，他們的行動在于維護他們自己的名譽和地位。默許人民的要求使政治領(lǐng)導(dǎo)能力受到了削弱民主使智慧邊際化?！痹诖?，他認為雅典民主制A. 把權(quán)力關(guān)進了籠子B. 真正體現(xiàn)了人民當(dāng)家作主C. 存在民主泛濫弊端D. 提供了集體管理的新形式【答案】C【解析】試題分析：據(jù)題干情境及所學(xué)知識可知，“使政治領(lǐng)導(dǎo)能力受到削弱”體現(xiàn)雅典民主制的局限性，故C項正確；A項是對權(quán)力的限制，題干反映人民的作用，故排除；雅典民主是少數(shù)男性公民的民主，故B項錯誤；D項在題中沒有體現(xiàn)，故排除。20. “民主制天然有壓制少數(shù)的傾向，專制則天然有壓制多數(shù)的可能。適當(dāng)?shù)姆珊?/p>

20、由法律治國比依賴專制者的智慧或公眾分裂且飄忽不定的意愿都更公正，更穩(wěn)定。多數(shù)人的意志并不必然有益于多數(shù)人，而且操縱多數(shù)人的意志比操縱少數(shù)人的意志還容易?！狈仙鲜霾牧嫌^點的說法是A. 直接民主有效地保障了公民的利益B. 凌駕于法治之上的民治非最佳選擇C. 平民政治雖有缺陷但遠勝專制政體D. 只有民主沒有法律不符合民眾心理【答案】B【解析】材料沒有涉及“直接民主”“平民政治”“只有民主沒有法律不符合民眾心理”，排除ACD；根據(jù)“適當(dāng)?shù)姆珊陀煞芍螄纫蕾噷Ｖ普叩闹腔刍蚬姺至亚绎h忽不定的意愿都更公正，更穩(wěn)定”“多數(shù)人的意志并不必然有益于多數(shù)人”得出，凌駕于法治之上的民治非最佳選擇，故B正確。2

21、1. 雅典不允許公民對城邦利益漠不關(guān)心，不允許哲人和學(xué)者遁入山野，必須參加公民大會，不允許公民拒絕擔(dān)任官員。法律明確規(guī)定，發(fā)生政治爭論時，公民不得中立，必須同意一派反對一派，否則將受到懲罰。據(jù)此可見，古代雅典A. 重視民主平等B. 必須人人參政C. 強調(diào)法律至上D. 公民個人自由受到限制【答案】D【解析】根據(jù)材料“不允許公民對城邦利益漠不關(guān)心，不允許哲人和學(xué)者遁入山野，必須參加公民大會，不允許公民拒絕擔(dān)任官員”、“公民不得中立，必須同意一派反對一派，否則將受到懲罰”可以看出希臘人雖有參與政治的權(quán)利，卻沒有不參與政治的自由，D正確；雅典強制規(guī)定公民參政，本身就破壞民主，排除A；“必須人人參政”違

22、背史實，只有公民才有資格參政，排除B；C項強調(diào)法律至上，與材料強調(diào)公民個人自由受到限制不符，排除。點睛：解決本題的關(guān)鍵是正確理解材料信息“不允許公民對城邦利益漠不關(guān)心，不允許哲人和學(xué)者遁入山野，必須參加公民大會，不允許公民拒絕擔(dān)任官員”、“公民不得中立，必須同意一派反對一派，否則將受到懲罰”，即可知道答案。22. 古羅馬法中關(guān)于“排放雨水之訴”規(guī)定：除非鄰人之建筑物將傾等原因，鄰人不應(yīng)因單方利益而改變雨水的自然流道。這一規(guī)定A. 強調(diào)遵循自然規(guī)律B. 具有環(huán)境保護意識C. 注重保護私人利益D. 通過立法防災(zāi)治災(zāi)【答案】C【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生閱讀史料，提取有效信息的能力。本題考查獲

23、取和解讀材料信息的能力，“鄰人不應(yīng)因單方利益而改變雨水的自然流道”，說明這一規(guī)定保護了相鄰人的利益，故C項正確；ABD三項與題干信息無關(guān)，排除。考點：古代希臘、羅馬的政治制度羅馬法羅馬法的特點23. 十二銅表法規(guī)定了“同態(tài)復(fù)仇”：指氏族、部落成員遭到外來傷害時，受害者給對方以同樣的方式，按受傷害的程度實施正當(dāng)?shù)膹?fù)仇，即“以眼抵眼，以鼻抵鼻、以耳抵耳、以齒抵齒、以命抵命”。它的出現(xiàn)A. 保護了奴隸的權(quán)益B. 限制了奴隸主權(quán)利C. 保護了財產(chǎn)的私有D. 限制了復(fù)仇的范圍【答案】D【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生正確運用所學(xué)知識解決問題的能力。本題考查獲取材料信息、調(diào)用所學(xué)知識的能力，十二銅表法頒

24、布時，羅馬處于奴隸社會，法律都是維護統(tǒng)治階級的工具，故A、B兩項表述錯誤，排除；C項在材料中沒有體現(xiàn)，排除；由題干“受害者給對方以同樣的方式式按受傷害的程度實施”“正當(dāng)?shù)膹?fù)仇”即以眼抵眼，以鼻抵鼻、以耳抵耳、以齒抵齒、以命抵命”等信息可知其限制了復(fù)仇的范圍，故D 項正確?？键c：古代希臘羅馬的政治文明羅馬人的法律內(nèi)容24. “在傳統(tǒng)中國，政治關(guān)系以及其他一切社會關(guān)系主要是由宗法因素決定的，而在傳統(tǒng)歐洲，政治關(guān)系以及其他一切社會關(guān)系主要是由契約規(guī)定的?！蹦軌虻贸雠c此觀點史論一致的是A. 古雅典的民主政治B. 古希臘的人文主義C. 古羅馬的法律原則D. 盧梭的政治學(xué)說【答案】C【解析】雅典民主是為了

25、保障契約的有效運行，而不是契約精神本身，故與材料不符，排除A；古希臘的人文主義重視人的作用，與“政治關(guān)系以及其他一切社會關(guān)系主要是由契約規(guī)定的”不符，故排除B；古羅馬的法律原則有利于協(xié)調(diào)社會關(guān)系，體現(xiàn)了契約關(guān)系的特點，故C項正確；D反映的是近代歐洲民主思想，與材料時間“傳統(tǒng)歐洲”不符，故排除D。25. 羅馬早期家庭中“父對其子有生死之權(quán)”，共和國時期試圖限制“家長權(quán)”的濫用；帝國時代進一步限制“家長權(quán)”，“父權(quán)”逐漸讓位于“公共權(quán)力”。這表明羅馬法A. 由家族本位向個人本位觀轉(zhuǎn)變B. 包含的傳統(tǒng)落后習(xí)俗難以消除C. 以宗法制度來維系國家的政治D. 以完備的監(jiān)護制度來保障私產(chǎn)【答案】A【解析】根

26、據(jù)材料內(nèi)容及所學(xué)知識可知材料中限制家長權(quán)，讓位于“公共權(quán)力”體現(xiàn)出羅馬法的演變中逐漸確立法制權(quán)威，注重對個體的尊重。因此A項正確。限制父權(quán)并不是落后習(xí)俗，因此B項錯誤；材料在限制父權(quán)，宗法制度無從說起。因此C項錯誤。并沒有提到監(jiān)護制度，所以D項錯誤。二、非選擇題（26題16分，27題18分，28題16分，共50分）26. 制度創(chuàng)新是人類社會進步的一個重要體現(xiàn)。閱讀下列有關(guān)我國古代政治制度的材料，回答問題：材料一西周初年的主要諸侯國諸侯國與王室關(guān)系（分封原因）地理位置晉同姓今山西衛(wèi)同姓今河南北部魯同姓今山東南部齊功臣今山東北部宋商朝后裔今河南南部燕同姓今北京一帶注：沿黃河流域的山西、山東是當(dāng)時的

27、主要農(nóng)業(yè)區(qū)材料二荀子記載西周初年7l國中姬姓諸侯國比例 （1）依據(jù)材料一、二，描述西周分封制的特點。（2）后世的統(tǒng)治者可以仿效西周分封治國嗎？并結(jié)合后代史實說明理由。材料三秦有天下，裂都會而為之郡邑，廢侯衛(wèi)而為之守宰，據(jù)天下之雄圖，都六合之上游，攝制四海，運于掌握之內(nèi)，此其所以為得也。不數(shù)載而天下大壞，其有由矣：亟役萬人，暴其威刑、竭其貨賄咎在人怨，非郡邑之制失也。柳宗元封建論（3）材料三中作者對郡縣制的基本態(tài)度是什么？材料四知封建（分封制）之弊變而為郡縣，則知郡縣之弊而將復(fù)變。然則將復(fù)變而為封建乎？日：不能封建之失，其專在下；郡縣之失，其專在上。顧炎武天下郡國利病書（4）材料四是怎樣評價兩種

28、政治制度的？【答案】（1）特點：從分封制的對象看，同姓親族是分封的主體，其他被分封的有功臣、殷商舊族等；從封地分布看，同姓親族封地富庶，戰(zhàn)略位置重要。（2）不能仿效，因為依靠血緣關(guān)系不能保持長久的政治穩(wěn)定。理由：如西漢初年，劉邦采取郡縣制與分封制兼用的政策導(dǎo)致“七國之亂”發(fā)生。（3）肯定了郡縣制有利于秦朝的統(tǒng)一。認為秦亡的原因在于人民的反抗而不是郡縣制得失。（4）顧炎武也肯定了郡縣制代替分封制是進步的?？たh制也有弊端，但倒退實行分封制絕對不行。顧炎武還指出郡縣制的弊端是皇權(quán)過分專制。【解析】（1）本問考查學(xué)生解讀材料、獲取信息和運用所學(xué)知識解決問題的能力。根據(jù)材料“同性、功臣、現(xiàn)代貴族”“荀子

29、記載西周初年7l國中姬姓諸侯國比例”等信息可從分封對象、封地分布等角度進行回答。（2）本問考查學(xué)生解讀材料、獲取信息和運用所學(xué)知識解決問題的能力。第一小問依據(jù)材料中信息從“西周初年。形勢動蕩，分封制度的歷史作用在于鞏固西周對新占領(lǐng)區(qū)的控制。建立起一套比商代更加緊密、關(guān)系更加明確的分封制”的角度思考回答；第二小問結(jié)合所學(xué)回答即可；第三小問理由從漢代七國之亂的角度思考回答。（3）本問考查學(xué)生解讀材料、獲取信息和運用所學(xué)知識解決問題的能力。依據(jù)材料中“廢侯衛(wèi)而為之守宰，據(jù)天下之雄圖，都六合之上游，攝制四海，運于掌握之內(nèi)，此其所以為得也。不數(shù)載而天下大壞，其有由矣：亟役萬人，暴其威刑、竭其貨賄”的信息

30、歸納作答即可。（4）本問考查學(xué)生解讀材料、獲取信息和運用所學(xué)知識解決問題的能力。根據(jù)材料“封建（分封制）之弊變而為郡縣，則知郡縣之弊而將復(fù)變。然則將復(fù)變而為封建乎”可從顧炎武也肯定了郡縣制代替分封制是進步的?？たh制也有弊端，但倒退實行分封制絕對不行。顧炎武還指出郡縣制的弊端是皇權(quán)過分專制的角度歸納作答。27. 從秦到清，中國古代地方行政制度的形態(tài)有過紛紜繁復(fù)的變化，閱讀材料，回答問題：材料一：秦代雖然確立了郡縣制這一具有進步意義的制度，但是由于他的殘暴統(tǒng)治，這一制度的優(yōu)越性尚未得以體現(xiàn)劉邦不愿意重蹈秦短命的覆轍采用的是混合體。李曉杰體國經(jīng)野：歷史行政區(qū)劃材料二：太祖、太宗平一海內(nèi)，懲累朝藩鎮(zhèn)跋

31、扈，盡收天下勁兵兵無常帥，帥無常師，內(nèi)外相維，上下相制，等級相軋是以天下晏然，逾百年而無犬吠之驚，此制兵得其道也。文獻通考材料三：由北方民族建立的元朝，政治制度與前朝比，具有一些鮮明的特色元朝行省制度的定型，標(biāo)志著地方大行政區(qū)劃形成就全國而言，行省并未覆蓋全部路府州縣設(shè)立數(shù)目有限的行省，代表中書省對其力所不及的地方進行管理，中央再從大局上對諸行省實施節(jié)制，確實也是一種具有明顯優(yōu)點的統(tǒng)治模式。吳宗國中國古代官僚制度研究材料四：從秦到清，地方行政制度的形態(tài)有過紛紜繁復(fù)的變化這種因時而異的變化只是為了更好地發(fā)揮這一集權(quán)的功能罷了。因此盡管從表面上看，歷代行政區(qū)域廢置紛繁，分合靡定，但無非皆就前代之制

32、度沿革益損，而無根本性質(zhì)的變動。周振鶴中國地方行政制度史（1）結(jié)合所學(xué)知識，指出劉邦采用的“混合體”是什么？根據(jù)材料一說明他采用這一體制的原因。（2）依據(jù)材料二，分析宋初統(tǒng)治者主要想解決前朝留下來的什么問題？并結(jié)合所學(xué)知識，指出你對宋初加強中央集權(quán)措施的看法？（3）根據(jù)材料三和所學(xué)知識，說明為什么“就全國而言，行省并未覆蓋全部路府州縣”，并說明行省制的優(yōu)點。（4）根據(jù)材料四，你如何理解從秦朝到清朝地方行政制度“無根本性質(zhì)的變動”這一說法？【答案】（1）混合體：郡國并行制；原因：郡縣制的優(yōu)越性尚未得以體現(xiàn)；劉邦不愿意重蹈秦短命的覆轍。（2）問題：藩鎮(zhèn)割據(jù)；看法：積極影響：改變了唐末五代藩鎮(zhèn)割據(jù)的

33、局面，加強了中央集權(quán)；消極影響：形成冗官、冗兵、冗費的局面，埋下積貧積弱的禍根。（3）說明：元朝除行省外，還有兩個單列的行政區(qū)劃：一是中書省直轄的“腹里”；一是宣政院管轄的西藏和四川、青海部分地區(qū)（即中書省轄地、宣政院轄地）。優(yōu)點：便利了中央對地方的管理，加強中央集權(quán)，鞏固多民族國家的統(tǒng)一。（4）理解：從秦到清朝地方行政制度都以加強中央集權(quán)為根本目的，外在形式變化，但根本性質(zhì)不變?！窘馕觥浚?）本問考查學(xué)生解讀材料、獲取信息和運用所學(xué)知識解決問題的能力。根據(jù)材料“劉邦不愿意重蹈秦短命的覆轍采用的是混合體”是漢初實行的是郡國并行制；第二小問直接根據(jù)材料中“這一制度的優(yōu)越性尚未得以體現(xiàn)劉邦不愿意重

34、蹈秦短命的覆轍”回答原因即可。（2）本問考查學(xué)生解讀材料、獲取信息和運用所學(xué)知識解決問題的能力。第一小問問題，根據(jù)材料“太祖、太宗平一海內(nèi)，懲累朝藩鎮(zhèn)跋扈”即可知道宋初統(tǒng)治者主要想解決前朝留下來的藩鎮(zhèn)割據(jù)問題。第二小問看法，根據(jù)材料“兵無常帥，帥無常師，內(nèi)外相維，上下相制，等級相軋是以天下晏然，逾百年而無犬吠之驚，此制兵得其道也”可從積極（加強了中央集權(quán)）和消極（積貧積弱的局面）兩方面作答。（3）本問考查學(xué)生解讀材料、獲取信息和運用所學(xué)知識解決問題的能力。第一小問主要結(jié)合所學(xué)知識回答元朝除了行省之外，還有兩個單列的行政區(qū)劃，一是中書省直轄地；一是宣政院管轄地；第二小問根據(jù)材料中“代表中書省對其

35、力所不及的地方進行管理，中央再從大局上對諸行省實施節(jié)制”主要從中央和地方關(guān)系方面回答行省制度的優(yōu)點。（4）本問考查學(xué)生解讀材料、獲取信息和運用所學(xué)知識解決問題的能力。根據(jù)材料中“為了更好地發(fā)揮這一集權(quán)的功能”“表面上看，歷代行政區(qū)域廢置紛繁”“無根本性質(zhì)的變動”可從地方行政制度演變的根本目的出發(fā)，指出變的是外在形式，不變的是根本性質(zhì)。整體分析：本題以地方行政制度演變?yōu)榍腥朦c，主要考查漢朝、宋朝、元朝等地方行政制度，主要考查學(xué)生解讀材料、獲取信息和運用所學(xué)知識解決問題的能力。關(guān)于從秦到清地方行政制度的演變都以加強中央集權(quán)為根本目的，中央不斷把地方權(quán)力收歸中央，加強了地方的管理和統(tǒng)治。28. 制度的變革與創(chuàng)新直接影響著人類歷史的進程，是世界聞名的重要體現(xiàn)。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。材料一：（盧商）早孤，家窶（j，貧寒）困，能以學(xué)自奮。舉進士、拔萃，皆中。由校書郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余遷，至大理卿。擢中書侍郎、同中書門下平章事。摘自新唐書列傳第一百七材料二：（雅典）最初是實行君主政體，以后讓位于由九個執(zhí)政官主持的寡頭政治。這九個執(zhí)政官是主要執(zhí)政官，全部屬于貴族。后來朝愈益民主化的方向發(fā)展。急速發(fā)展的毛衣創(chuàng)造出一個強有力的中產(chǎn)階級，他們同失去產(chǎn)業(yè)的農(nóng)民聯(lián)合，要求政治自由化摘自斯塔夫里阿諾斯全球通史梭倫尋求善世的真理