怎樣通過武術(shù)教材培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

1、怎樣通過武術(shù)教材培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)教學(xué)過程以學(xué)生為主體，營造寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生試著做，邊做邊想，邊練邊議，使學(xué)生領(lǐng)悟武術(shù)的作用與特點(diǎn)，領(lǐng)會動作技術(shù)，掌握運(yùn)動技能，注重武德修養(yǎng)，勤于用腦，用心習(xí)武、安全習(xí)武，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，展示愛國、修身、正義、助人的精神風(fēng)尚。一、武術(shù)教學(xué)對學(xué)生道德的培養(yǎng)中國傳統(tǒng)的倫理道德在武術(shù)教學(xué)中;主張“習(xí)武先習(xí)德”。學(xué)習(xí)武術(shù)不但僅是為了掌握武術(shù)知識、鍛煉身心,還為了完善人生,為了在文化世界化的趨勢下弘揚(yáng)和培育民族精神。二、武術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生基本的身心素質(zhì)1.培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3.培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。4.培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神。5.培養(yǎng)學(xué)

2、生的準(zhǔn)確成功觀點(diǎn)。6.培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。7.發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、武術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生健康的人格武術(shù)動作教學(xué)的根本是，內(nèi)在提升人的精、氣、神,外在提升動作的規(guī)范性,這種有效的訓(xùn)練,正好符合塑造健康人格的標(biāo)準(zhǔn)和手段。武術(shù)課教學(xué)中教師一定要提升到這個高度來理解。通過武術(shù)教材培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)武術(shù)教育不但教授學(xué)生武術(shù)技術(shù)、終生鍛煉身體的方法，更重要地是培養(yǎng)學(xué)生們的良好的身心素質(zhì)、優(yōu)秀的品德品質(zhì)和健康的人格,糾正他們的不良行為,規(guī)范年青人的思想,使他們身心健康, 體魄健壯,承受水平強(qiáng),朝氣蓬勃,積極向上,有責(zé)任心，有較高的審美觀和審美情趣。武術(shù)教學(xué)中的素質(zhì)教育內(nèi)容豐富，它包括對人的思想素質(zhì)、行為素

3、質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)的教育和培養(yǎng)。（l）增進(jìn)身體健康。我國傳統(tǒng)武術(shù)第一功效就是強(qiáng)身健體，如果持之以恒的教學(xué)定能夠提升學(xué)生對身體和健康的理解，使其掌握相關(guān)身體健康的知識和科學(xué)的武術(shù)健身方法，提升自我保健意識，養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式。（2）提升心理健康水平。中華武術(shù)崇尚武德精神，在每堂武術(shù)課中應(yīng)逐漸滲透武德修養(yǎng)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，創(chuàng)新精神和水平，武術(shù)表演與比賽能使學(xué)生在運(yùn)動環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅，同樣在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)歷挫折和能夠克服困難，提升抗挫折和情緒調(diào)節(jié)水平。（3）增強(qiáng)社會適合水平。武術(shù)同樣也是一種技能，第一可自保，第二可助人，在當(dāng)今社會下通過武術(shù)的特殊功效要使學(xué)生理解個人健康與群體健康的密切關(guān)系，建立起對自我、群體和社會的責(zé)任感，形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭意識，學(xué)會尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)集體主義、社會主義、愛國主義精神和良好的體育道德風(fēng)尚。今天看的視頻所教授的散手，就能夠體現(xiàn)這方面的功能。（4）獲得體育與健康的知識與技能。使學(xué)生掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識和運(yùn)動水平，學(xué)會體育的基本方法，形成終身鍛煉的意識和習(xí)慣。根據(jù)自己的興趣愛好和不同