探索宇宙的科學設計

1、探索宇宙一教材簡述探索宇宙這個課分為三部分。一、理解膨脹的宇宙。二、理解充滿活力的宇宙。三、人類對宇宙的探索。本課就是利用形象的資料、圖片，展示科學家的一些重要探索成果：1.宇宙是由很多龐大的星系組成的，而且至今未發(fā)現(xiàn)其邊界。2.二十世紀二十年代末期，美國天文學家哈勃在觀測時注意到，幾乎所有星系的光譜都表現(xiàn)譜線紅移現(xiàn)象。哈勃的發(fā)現(xiàn)向人們宣布，宇宙的某一部分正在持續(xù)地膨脹。3.恒星有一個漫長而復雜的演變過程。通過這些，讓學生對宇宙的結(jié)構(gòu)和運動有一個初步的理解，在頭腦中建立起相關(guān)宇宙系統(tǒng)的概念。如宇宙是浩大深邃的，是由很多個龐大的星系組成的，星系奇異亮麗，恒星多彩變化，宇宙萬物生生不息?？倎碚f之，

2、體現(xiàn)在學生面前的宇宙有著無窮的魅力。教科書還展示了人類對宇宙的探索歷程，還在資料頁中展示了重要的科技成果，如各種望遠鏡和航天器等，讓學生了解人類在探究宇宙過程中付出的艱辛努力甚至是犧牲，有利于學生樹立準確的宇宙觀-宇宙是能夠被人類逐漸理解和了解的。二.學習目標1.知識與技能：宇宙空間分布著大小不同的天體系統(tǒng)。宇宙是運動變化的，膨脹的，組成宇宙的天體也是運動變化著的。2.過程與方法：對提供的資料或自己收集的資料實行研究，發(fā)現(xiàn)一些有效信息。學習利用數(shù)據(jù)、文字、圖表、模型來表述研究過程。3.情感態(tài)度價值觀：從人類探索宇宙的歷程中，理解到科學是持續(xù)發(fā)展的。意識到宇宙是運動變化著的。三.學習重難點教學重

3、點： 知道宇宙是運動、變化，膨脹、充滿活力的，組成宇宙的天體也是運動變化著的。教學難點： 了解人類是怎樣探索宇宙的歷史。四教學準備相關(guān)宇宙的資料、圖片、書籍等五.學情分析 這個課是小學科學教材“地球與宇宙”這個方面知識的綜合，在此之前學生對宇宙和地球的知識是某一現(xiàn)象某一部分，是星星點點的支離破碎的，宇宙的奧秘是那樣神奇和令人費解，學生對本課知識充滿好奇心和興趣但收集的知識不夠，對宇宙的探索所付出的代價理解不深。六.學法指導自學探究總結(jié)深化七.學習過程導入： 從茫茫星空到遼闊大地，神奇無處不在，面對神奇的宇宙我們充滿了遐想和困惑，激發(fā)了人們飛天的夢想，今天我們再次走出地球沿著前輩們的足跡去探索這

4、無邊無際的宇宙。板書課題：探索宇宙(一)出示目標宇宙空間分布著大小不同的天體系統(tǒng)。宇宙是運動變化的，膨脹的，組成宇宙的天體也是運動變化著的。(二)流程：自學合作交流討論探究展示小結(jié)(三)出示自學指導自學指導：(一)膨脹的宇宙1.閱讀課本資料，小組交流后說說：太陽系在宇宙中是唯一的嗎？銀河系像什么？銀河系中有多少顆恒星？銀河系有多大？在宇宙中你還發(fā)現(xiàn)和它類似的星系嗎？2.小組交流自己找的關(guān)于宇宙方面的資料。3.了解了銀河系，你們有什么感受？你還發(fā)現(xiàn)和它類似的星系嗎？(二)充滿活力的宇宙4.學生討論：我們?yōu)槭裁凑f它是充滿活力的宇宙？組成宇宙的恒星是怎樣的？(三)人類對宇宙的探索5.閱讀教材64頁內(nèi)

5、容，小組交流后說一說：人類最早什么時候登上月球？我國是世界公認的火箭發(fā)源地，說說對我國航天事業(yè)的發(fā)展有哪些猜想？你還知道哪些關(guān)于航天方面的知識？了解人類在探索宇宙的歷程中有哪些杰出人物？他們分別有哪些貢獻？(四)展示匯報（教師可補充）1.天空中的星星絕大部分是和太陽一樣會發(fā)光發(fā)熱的恒星。它像巨大的漩渦，側(cè)看像一個中心略鼓的大圓盤。銀河系大約由1000億2000億顆恒星組成，直徑有10萬光年。銀河系是龐大的星系它處于青年時期還在長大膨脹和它類似的還有仙女座，獵犬座等星系。2.就像人體的細胞在新陳代謝一樣，恒星的一生：星云的氣體和塵埃緊縮原恒星燃料消耗殆盡，膨脹變成巨星或超巨星爆炸成超新星變成黑洞

6、或中子星；或者星云的氣體和塵埃緊縮原恒星小型或中等恒星變成紅巨星燃料耗盡而縮小變成白矮星能量耗盡變成黑矮星。恒星持續(xù)的變化和運動。3.1969年7月20日。神州五、六、七、八號載人飛船，“嫦娥一號”是 中國發(fā)射的第一顆繞月球飛行的衛(wèi)星。2003年10月15日，楊利偉成為中國飛天第一人等。（五）小結(jié)：人類對宇宙的探索是探測工具不斷改進的過程，體現(xiàn)著科學技術(shù)的進步，中國宇航事業(yè)的發(fā)展讓我們感受到了一種民族的尊嚴和自豪感，我們更不會忘記，無數(shù)科學家和宇航員為實現(xiàn)人類遨游太空的偉大理想，體現(xiàn)出的前赴后繼的獻身精神，人類對宇宙的探索是沒有止境的。（六）達標檢測1. 基礎題:光的傳播速度是每秒（ ）千米，

7、“光年”就是光在一年中（ ），它是用來計量恒星間距離的單位。有許許多多的恒星組成的一個（ ），被人們稱為（ ）。宇宙中每時每刻都有許多恒星（ ），同時也有許多恒星（ ）。人類對宇宙的認識的每一次（ ）都離不開科學技術(shù)的（ ）。大多數(shù)（ ）和太陽一樣發(fā)光發(fā)熱，他們有的也會組成類似太陽系一樣的（ ）。人類對宇宙的探索經(jīng)歷了怎樣的歷程？2.拓展題:說一說我國在航天事業(yè)中都有哪些貢獻？（七）教學評價探索宇宙這一課時的設計是按我校的九字五環(huán)一查結(jié)構(gòu)模式設計的，確立目標流程（立），自學討論（學、議），練習實踐互幫（練、幫），展示匯報梳理（展、理），達標檢測評價（測、評）.主要體現(xiàn)學生在老師的指導下能自主，合作交流、探究式的學習。整堂課體現(xiàn)學生的主體地位，老師的主導作用。課前老師布置好學習任務，學生根據(jù)任務去自學。課上老師展示目標和流程，讓學生明確目的和任務在參與課堂的學習。板書設計宇宙無限 探索無限探索宇宙河外星系 宇宙