3年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科教案

1、3 年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科教案課題第一課：安全教育課 型新課上課時(shí)間班 級(jí)3 年級(jí)授課人教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)日常安全知識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立安全觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)安全習(xí)慣。教學(xué)方法：講授法教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)一、 談話引入：老師談話引入，學(xué)同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，生發(fā)出意見(jiàn)。似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，日常生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)勅粘Ｉ钪袘?yīng)注意哪些安全事項(xiàng)：二、學(xué)習(xí)日常安全知識(shí)老師講授，學(xué)生認(rèn)（一）、課間活動(dòng)的安全教育真聽(tīng)講。（二）、教室活動(dòng)安全教育（三）、交通安

2、全教育（四）、食品衛(wèi)生教育（五）、防溺水安全（六）、火災(zāi)的預(yù)防與自救（七）森林火災(zāi)安全（八）、如何防止意外傷害二、計(jì)算機(jī)課注意事項(xiàng)（一）、愛(ài)護(hù)機(jī)器，故意破壞者原價(jià)賠償（二）、注意機(jī)房的紀(jì)律，不喧鬧，不亂跑。（三）、不經(jīng)教師許可不許隨便啟動(dòng)電腦。不得隨意移動(dòng)顯示器的位置，不得隨意調(diào)整顯示器的方位與角度，不得隨意更改顯示器的設(shè)置參數(shù)，不得用手或其它物品接觸顯示屏。（四）、練習(xí)課時(shí)不得玩游戲，不得操作老師要求之外的操作。（四）、保持機(jī)房清潔衛(wèi)生，不準(zhǔn)帶零食進(jìn)入，下課后清理干凈，椅子放回原來(lái)位置，按老師要求正確關(guān)機(jī)操作并文明離開(kāi)。（五）、小組合作時(shí)1、在合作學(xué)習(xí)時(shí)，要選好組長(zhǎng)，明確分工，聽(tīng)從指揮，遵守

3、紀(jì)律，保證合作學(xué)習(xí)活而不亂。圍繞主題人人參與小組討論，主動(dòng)有序地發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，認(rèn)真聽(tīng)取他人發(fā)言，待同學(xué)講完后再補(bǔ)充自己的意見(jiàn)與看法。在班里發(fā)表小組意見(jiàn)時(shí)，用上“我們認(rèn)為、我們覺(jué)得”等說(shuō)話形式，尊重合作學(xué)習(xí)的勞動(dòng)成果。2、對(duì)教師要有禮貌，同學(xué)間要團(tuán)結(jié)，互相幫助，共同提高，小組合作學(xué)習(xí)時(shí)討論的聲音要輕，有問(wèn)題或意見(jiàn)要舉手向教師提出。1三、總結(jié)要牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，因?yàn)樗P(guān)系到我們?nèi)w師生的身心健康問(wèn)題。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要引起 師生一起總結(jié)。注意，如果忽略了這項(xiàng)，其后果不堪設(shè)想。讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，對(duì)孩子多一份關(guān)心，多一份教育，為孩子的安全、健康成長(zhǎng)而努力。布置作業(yè)：

4、課后反思：實(shí)際生活應(yīng)用所學(xué)安全知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第一課：安全教育我們?cè)趯W(xué)校和在家要注意哪些安全問(wèn)題？！2課題第二課：認(rèn)識(shí)新朋友課 型新課上課時(shí)間班級(jí)3年級(jí)授課人教學(xué)目標(biāo)： 1、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解鍵盤(pán)的分區(qū)，掌握主鍵盤(pán)的分區(qū)，掌握主鍵盤(pán)區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱(chēng)。2、操作技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵，能在“寫(xiě)字板”中輸入字符。能根據(jù)不同的要求在主鍵盤(pán)區(qū)和功能鍵盤(pán)區(qū)進(jìn)行操作。3、情感興趣目標(biāo)：通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究精神和合作意識(shí)。讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)使用主鍵盤(pán)區(qū)的幾個(gè)控制鍵：Enter 、BackSpace

5、、Shift和 Capslock 。教學(xué)方法：講授法教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課：計(jì)算機(jī)的組成： （主機(jī)、鍵盤(pán)、顯示器、鼠標(biāo)）同學(xué)們已經(jīng)回用鼠標(biāo)來(lái)控制計(jì)算機(jī)，但是，除了鼠標(biāo)之外，鍵盤(pán)也是一個(gè)重要的輸入設(shè)備。我們可以通過(guò)鍵盤(pán)將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，今天，我們就一起去學(xué)習(xí)用鍵盤(pán)控制計(jì)算機(jī)的方法，讓它能師生互動(dòng)。按照我們的要求進(jìn)行工作。二、教學(xué)演示、出示鍵盤(pán)電子圖片同學(xué)們，請(qǐng)大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤(pán)圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？生：由五部分組成。師：是的，同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱(chēng)，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？師指出相應(yīng)鍵盤(pán)分區(qū)區(qū)域，讓學(xué)生分別在出示的主鍵盤(pán)區(qū)、編輯區(qū)，小

6、鍵盤(pán)區(qū)，功能鍵區(qū)名稱(chēng)中對(duì)應(yīng)的作選擇。讓生在自己的鍵盤(pán)上找到五區(qū)，和同學(xué)合作認(rèn)識(shí)五區(qū)的位置和名稱(chēng)。四、課堂小結(jié)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。這節(jié)課，同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)相互協(xié)作，使問(wèn)題能得3到解決。了解了鍵盤(pán)的各部分名稱(chēng)及其它們的功能，為以后更好的和這個(gè)新朋友交往打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、鞏固練習(xí)P5-6 操作實(shí)踐、交流評(píng)價(jià)布置作業(yè)：課后反思：復(fù)習(xí)上課內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課：認(rèn)識(shí)新朋友計(jì)算機(jī)的組成：（主機(jī)、鍵盤(pán)、顯示器、鼠標(biāo)）4課題第三課：養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣課 型新課上課時(shí)間班級(jí)3年級(jí)授課人教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解鍵盤(pán)布局結(jié)構(gòu)，掌握鍵盤(pán)基準(zhǔn)鍵位分布。2、技能目標(biāo)：正確掌握

7、擊鍵的姿勢(shì)和指法，掌握空格鍵的使用方法，養(yǎng)成兩手擊鍵操作的良好習(xí)慣。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤(pán)操作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：明確鍵盤(pán)的布局結(jié)構(gòu)和鍵位，正確掌握的擊鍵姿勢(shì)和指法。能夠比較熟練的完成基準(zhǔn)鍵位的操作。教學(xué)方法：講授法教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課：師：跑步是我們大家都熟悉的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，亞運(yùn)會(huì)男子 110 米欄項(xiàng)目的預(yù)賽中，劉翔輕松的晉級(jí)決賽。我這里有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)一下大家，首先：我們跑步的時(shí)候要用幾只腳啊？我們練習(xí)跑步的場(chǎng)地叫什么呢？我們跑步比賽時(shí)從哪里開(kāi)始起跑？【板書(shū)：跑步：師生互動(dòng)。雙腳、跑道、起跑線】師引導(dǎo)：好，那么我們?cè)傧胂?，我們打字的時(shí)候要用幾只手？我們用電腦的哪一部

8、分來(lái)打字？【板書(shū)：打字：雙手、鍵盤(pán)、？】師：那么我們開(kāi)始打字的時(shí)候，手要放在哪里呢？老師告訴大家，是基準(zhǔn)鍵，下面我們就來(lái)探究一下什么是基準(zhǔn)鍵？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課 養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣【板書(shū)課題】 ，請(qǐng)大家翻到課本的 7 頁(yè)，給大家 3 分鐘的時(shí)間瀏覽一下我們的課本。二、師生互動(dòng)同學(xué)們，請(qǐng)大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤(pán)圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？生：由五部分組成。師：是的，同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱(chēng)，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？師指出相應(yīng)鍵盤(pán)分區(qū)區(qū)域，讓學(xué)生分別在出示的主鍵盤(pán)區(qū)、編輯區(qū)，5小鍵盤(pán)區(qū)，功能鍵區(qū)名稱(chēng)中對(duì)應(yīng)的作選擇。讓生在自己的鍵盤(pán)上找到五區(qū)，和同學(xué)合作認(rèn)識(shí)五區(qū)的位置和名

9、稱(chēng)。三、鞏固練習(xí)師：好，下面我們來(lái)做個(gè)練習(xí)，請(qǐng)大家打開(kāi)“金山打字”英文打字中的鍵位練習(xí)（初級(jí)） ，課程選擇“鍵位課程一” ，給大家 5 分鐘的時(shí)間，大家練習(xí)一下基準(zhǔn)鍵位。在練習(xí)的過(guò)程中，請(qǐng)大家按照正確的打字姿勢(shì)打字，大家不要圖快，我們這個(gè)練習(xí)比賽的是大家的正確率【解除學(xué)生機(jī)屏幕控制】 。好，下面讓我們站在打字的起跑線上準(zhǔn)備起跑吧！學(xué)生上機(jī)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。小組長(zhǎng)匯總練習(xí)情況，問(wèn)題反饋。四、課堂小結(jié)各小組長(zhǎng)匯報(bào)練習(xí)情況，教師點(diǎn)評(píng)各小組練習(xí)情況，表?yè)P(yáng)在練習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)。師小結(jié)：請(qǐng)大家回憶一下，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了什么？師激勵(lì)學(xué)生：我們打字也要像劉翔一樣快，我們的飛人用 12 秒 91 跑完了

10、110 米，如果我們也用 12 秒 91 打完 110 個(gè)字，那么我們也可以成為飛人！布置作業(yè)：課后反思：復(fù)習(xí)上課內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課 養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣跑步：雙腳、跑道、起跑線打字：雙手、鍵盤(pán)、基準(zhǔn)鍵位ASDFJKL ；6課題第四課：鍵盤(pán)上的英文字母課 型新課上課時(shí)間班級(jí)3年級(jí)授課人教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解主鍵盤(pán)區(qū)功能鍵的分布。2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)在字符輸入時(shí)正確、恰當(dāng)?shù)厥褂肧hift 、CapsLock、Backspace、Enter 、空格鍵這些常用功能鍵。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)功能鍵的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作和自主探究的意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生歸納知識(shí)的能力。教學(xué)重

11、點(diǎn)、難點(diǎn)：了解主鍵盤(pán)區(qū)功能鍵的分布，學(xué)會(huì)在字符輸入時(shí)正確、恰當(dāng)?shù)氖褂?。教學(xué)方法：講授法教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們用金山打字2003 練習(xí)了基礎(chǔ)課程 1基礎(chǔ)課程 4，主要針對(duì)字母鍵進(jìn)行練習(xí)。今天我們?cè)賮?lái)看看鍵盤(pán)上還有哪些鍵？再認(rèn)識(shí)幾個(gè)特殊功能鍵。師生互動(dòng)。二、師生互動(dòng)1指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)用過(guò)的特殊功能鍵（出示主鍵盤(pán)區(qū)圖）師：前幾節(jié)課我們用金山打字精靈訓(xùn)練鍵盤(pán)時(shí)，用到了哪些特殊功能鍵？生：大寫(xiě)鎖定鍵、回車(chē)鍵、退格鍵、光標(biāo)移動(dòng)鍵師：它們的功能是什么？生： 2. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大小寫(xiě)字母鍵Capslock 鍵。師：同學(xué)們前幾節(jié)課我們?cè)谟媒鹕酱蜃志`訓(xùn)練鍵盤(pán)時(shí)，經(jīng)常有同學(xué)

12、向老師反應(yīng)字母打?qū)α?，為何字母還顯示紅的（紅為錯(cuò)，藍(lán)為對(duì)），為什么？生答，（若生答不出，師可播放課件，演示Capslock 鍵的位置）。師領(lǐng)生齊說(shuō)名稱(chēng)。設(shè)問(wèn)：敲 Capslock 鍵，鍵盤(pán)發(fā)生什么變化了？7生練習(xí)，觀察鍵盤(pán)變化。 （師指導(dǎo)，注意看右上角。 ）任務(wù)：燈亮，輸入字母， 看發(fā)生什么變化？燈滅， 輸入同樣字母，對(duì)比字母有什么區(qū)別？生練習(xí)，對(duì)比字母區(qū)別?？偨Y(jié) Capslock 鍵的作用。播放課件，演示 Capslock 鍵的用法，燈亮，輸入的字母為大寫(xiě)；燈滅，為小寫(xiě)。生小學(xué)合作學(xué)習(xí)其它的內(nèi)容。三、鞏固練習(xí)P14 操作實(shí)踐。四、課堂小結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)，總

13、結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。這節(jié)課，同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)相互協(xié)作，使問(wèn)題能得到圓滿解決。老師相信，在平時(shí)的生活中只要多留心、多觀察、多思考、多實(shí)踐、多合作，未來(lái)的電腦專(zhuān)家一定會(huì)在我們中間產(chǎn)生。布置作業(yè)：課后反思：復(fù)習(xí)上課內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：第三課 鍵盤(pán)上的英文字母大寫(xiě)鎖定鍵、回車(chē)鍵、退格鍵、光標(biāo)移動(dòng)鍵8課題第五課：十個(gè)手指要“回家”課 型新課上課時(shí)間班級(jí)3年級(jí)授課人教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解個(gè)鍵的指法位置和擊鍵方法。過(guò)程與方法：鞏固打非基本鍵的指法要領(lǐng)，嘗試練習(xí)全鍵盤(pán)練習(xí)，提高學(xué)生打字水平。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)打字的興趣和打字的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： A、S、D、F、J、

14、K、L 這 8 個(gè)基準(zhǔn)鍵，讓學(xué)生了解個(gè)鍵的指法位置和擊鍵方法，鞏固打非基本鍵的指法要領(lǐng)。嘗試練習(xí)全鍵盤(pán)練習(xí)。教學(xué)方法：講授法教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課早在 19 世紀(jì)和 80 年代，人們已經(jīng)開(kāi)始研究快速輸入的方法了，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，人們總結(jié)出一套行之有效的方法來(lái)，這種方法可以大大提高打字速度。師生互動(dòng)。二、師生互動(dòng)1、出示 F、 J 這兩個(gè)導(dǎo)鍵。讓學(xué)生觸摸感知F、 J這兩個(gè)導(dǎo)鍵。仔細(xì)觀察和其他鍵之間的區(qū)別，這時(shí)學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)鍵上有兩個(gè)突出來(lái)的橫線，不用看鍵盤(pán)也能找到。然后其余手指依次往兩邊排列，每個(gè)手指放一個(gè)鍵。這樣就引出了 A、 S、D、F、J、K、L 這 8 個(gè)基準(zhǔn)鍵。2、 8 個(gè)基準(zhǔn)鍵

15、的認(rèn)識(shí)：ASDFGHJKL電腦上出示這 8 個(gè)基本鍵的指法圖。學(xué)生根據(jù)電腦上出示的字母，在鍵盤(pán)上找到他們的位置， 然后同學(xué)們一個(gè)一個(gè)按指法在鍵盤(pán)上把手放好，感知一下指法。3、廣播教學(xué)：教師在電腦上出示8 個(gè)字母鍵的指法要領(lǐng)(領(lǐng)會(huì)指法要領(lǐng)，滲透指法要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣)4、廣播教學(xué)：教師在電腦上演示8 個(gè)字母鍵的打法。學(xué)生模仿跟打，學(xué)生學(xué)習(xí)按指法擊鍵5、鞏固游戲：先把手放在自己的膝蓋上，然后閉上眼睛，讓學(xué)生自9己嘗試找到打字的位置再睜開(kāi)眼睛，看看自己放對(duì)了沒(méi)有。6、出示 26 個(gè)字母鍵的指法圖。在 8 個(gè)基本鍵的基礎(chǔ)上講解指法分工。三、鞏固練習(xí)1、引入金山打字通中的英文練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

16、。2、引導(dǎo)學(xué)生作填鍵盤(pán)游戲，上機(jī)完此游戲，幫助學(xué)生從直觀形象思維過(guò)度抽象邏輯思維，促進(jìn)學(xué)生在頭腦里形成整個(gè)鍵盤(pán)表象。四、課堂小結(jié)1、表?yè)P(yáng)得到鼓勵(lì)的同學(xué)2、鼓勵(lì)其他同學(xué)總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。布置作業(yè)：課后反思：復(fù)習(xí)上課內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：第五課十個(gè)手指要“回家”A、S、D、F、G、H、J、K、L、；10課題第六課：用途廣泛的數(shù)字鍵課 型新課上課時(shí)間班級(jí)3年級(jí)授課人教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)主鍵盤(pán)區(qū)上數(shù)字鍵的操作。2、了解小鍵盤(pán)區(qū)的指法。（二）、過(guò)程與方法：在學(xué)會(huì)主鍵盤(pán)區(qū)上數(shù)字鍵的操作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。（三）、知識(shí)與技能：培養(yǎng)計(jì)算機(jī)信息輸入輸出最基本的知識(shí)。教學(xué)

17、重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)主鍵盤(pán)區(qū)上數(shù)字鍵的操作；了解小鍵盤(pán)區(qū)的指法，掌握數(shù)字鍵的正確操作。教學(xué)方法：講授法教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課兒歌導(dǎo)課 “一只蛤蟆四條腿， 兩只眼睛一張嘴； 兩只蛤蟆八條腿 ”這是一首數(shù)字游戲的兒歌，我們學(xué)習(xí)、生活都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。鍵盤(pán)上也設(shè)有數(shù)字鍵，觀察一下，鍵盤(pán)上的數(shù)字鍵都分布在哪些地方？師生互動(dòng)。生觀察總結(jié)。（板書(shū)：用途廣泛的數(shù)字鍵）二、師生互動(dòng)1、主鍵盤(pán)區(qū)的數(shù)字鍵學(xué)生找一找數(shù)字鍵的都分布在什么地方？說(shuō)一說(shuō)。（主鍵盤(pán)區(qū)和小鍵盤(pán)區(qū)）師：先來(lái)看主鍵盤(pán)區(qū)的數(shù)字鍵，你能根據(jù)26 個(gè)字母手指的分工說(shuō)出10 個(gè)數(shù)字鍵的手指分工嗎？生觀察，總結(jié)。師總結(jié)： 1 左小拇指、 2 左無(wú)名指、

18、3 左中指、 4、 5 左食指、 6、 7 右食指、 8 右中指、 9 右無(wú)名指、 0 右小拇指。擊鍵要領(lǐng)：和輸入字母鍵相似，操作數(shù)字鍵時(shí)，手指從基本鍵出發(fā)，向上移動(dòng)，擊完后返回基本鍵上。練習(xí)時(shí)注意體會(huì)手指移動(dòng)的距離和11間隔的時(shí)間。2、小鍵盤(pán)區(qū)手指分工：小鍵盤(pán)區(qū)的操作只需一只右手就能完成，指法分工是除了大拇指外，每一個(gè)手指負(fù)責(zé)一列鍵。右下角的0 一般用大拇指擊，也可以根據(jù)各人習(xí)慣用中指或食指。右手師：想一想，我們主鍵盤(pán)都有基本鍵，哪小鍵盤(pán)區(qū)有嗎？它們是？生觀賽，回答。（ 4、5、 6、 +）師總結(jié)：對(duì)，也有基本鍵，它們是4、 5、 6、 +，那那個(gè)數(shù)字是定位點(diǎn)呢？生： 5師：對(duì)，它也有一個(gè)盲

19、打定位點(diǎn)，它的作用和 F、J 上的凸起點(diǎn)一樣，為盲打者提供方便，容易定位。右手的中指放在數(shù)字5 上，其他手指依次放在4、 6、+鍵上。三、課堂小結(jié)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，為什么鍵盤(pán)上有兩處數(shù)字鍵，如果要快速輸入數(shù)字，你覺(jué)得哪一處的數(shù)字鍵使用起來(lái)更方便？布置作業(yè)：課后反思：復(fù)習(xí)上課內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：第六課：用途廣泛的數(shù)字鍵左手右手12課題第七課：奇妙的符號(hào)課 型新課上課時(shí)間班級(jí)3年級(jí)授課人教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解雙字符鍵的輸入方法。過(guò)程與方法：能輸入雙字符鍵上面的字符。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)信息素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：雙字符鍵的輸入方法。教學(xué)方法：講授法教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課師：出示一些符號(hào)“：）”

20、“： ”“： p”_” 你知道這些符號(hào)表示的意思嗎？生：第一個(gè)是微笑生 師總結(jié)：）把它旋轉(zhuǎn) 90 度，就是一張笑臉，： 厚嘴唇，：p 吐舌頭， _戴眼鏡，這些是我們上網(wǎng)經(jīng)常會(huì)看到的一些符號(hào)，可是你知道它們是怎么師生互動(dòng)。輸入出來(lái)的嗎？生思考回答。今天我們就一起來(lái)看看這些奇妙的符號(hào)。（板書(shū)：奇妙的符號(hào)）二、師生互動(dòng)1、找一找符號(hào)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谥麈I盤(pán)上找一找有符號(hào)的鍵，并來(lái)給它們進(jìn)行手指分工。討論，交流（教師來(lái)說(shuō)出符號(hào)鍵，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用哪個(gè)手指來(lái)敲）2、上檔字符師：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)， 有些鍵上是兩個(gè)字符， 這樣的鍵被稱(chēng)為 “雙字符鍵”。大家找一下，有幾個(gè)雙字符鍵？生找一找，說(shuō)一說(shuō)。（ 21 個(gè)）師：我們將

21、雙字符鍵上面的字符稱(chēng)為“上檔字符”。想一想，怎樣輸入出上檔字符呢？生想一想。師總結(jié)：對(duì)，要輸入上檔字符就要使用上檔鍵shift，在鍵盤(pán)上找一找上檔鍵。師：它在主鍵盤(pán)區(qū)的第四行，左右各一個(gè)，為什么一個(gè)鍵盤(pán)上要有兩個(gè)上檔鍵呢？生找出并跟老師師總結(jié)：為了方便左右手配合輸入上檔字符，提高打字速度。來(lái)讀一讀。方法是：按住 shift鍵不放，再敲擊需要的雙字符鍵。三、課堂小結(jié)你能用鍵盤(pán)上的符號(hào)再設(shè)計(jì)出一些表情嗎？試試看吧！生思考回答。13布置作業(yè)：課后反思：復(fù)習(xí)上課內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：第七課：奇妙的符號(hào)雙字符鍵Shift 上檔鍵按住不放 +雙字符鍵14課題第八課：爭(zhēng)做小能手課 型新課上課時(shí)間班 級(jí)3 年級(jí)授課

22、人教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：提高打字速度。過(guò)程與方法：能夠進(jìn)行盲打，提高打字速度。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)信息素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟記鍵位。教學(xué)方法：講授法教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了主鍵盤(pán)區(qū)所有鍵的擊法，不過(guò)大家對(duì)鍵盤(pán)操作還不是很熟練，指法熟練對(duì)于以后的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)和操作有著非常重要的意義。這節(jié)課就讓我們從鍵盤(pán)的基本知識(shí)、打字速度兩方面來(lái)比一比，誰(shuí)是鍵盤(pán)操作小能手吧！二、師生互動(dòng)1、熟記鍵位師生互動(dòng)。師：老師想先來(lái)考考大家，還記得八個(gè)基本鍵嗎？生：記得，ASDF JKL;師：看來(lái)大家都記住了， 那 26 個(gè)字母是不是都記住了？還是要考一下大家。多媒體出示空白鍵盤(pán)，讓學(xué)生根據(jù)

23、記憶來(lái)填寫(xiě)出都是什么鍵。2、手指分明要記清只有記清了手指分工，才能真正做到手指“分工明確，互不幫助”。出示主鍵盤(pán)區(qū)，讓學(xué)生來(lái)完成手指的分工。3、提高打字速度師：大家喜歡玩游戲嗎？生：喜歡師：現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)游戲怎么樣？生：好師：不過(guò)玩游戲之前，我有幾點(diǎn)要求1、正確的打字姿勢(shì)； 2、正確的手指分工，大家能做到嗎？生：能生找出并跟老師師：來(lái)看看我們玩的這個(gè)游戲吧，它叫“急流勇進(jìn)”，岸邊有幾只小青蛙想來(lái)讀一讀。要過(guò)河，只有跳到荷葉上才能過(guò)去，每個(gè)荷葉上有一個(gè)單詞，輸入正確就可以跳過(guò)去了。提示：在輸入的時(shí)候，因?yàn)楹扇~是動(dòng)的，所以可以從最邊的荷葉輸入，這樣會(huì)有更多時(shí)間輸入正確。三、課堂小結(jié)打字最關(guān)鍵的

24、是要盲打，盲打最關(guān)鍵的是指法練習(xí)。生思考回答。15布置作業(yè)：課后反思：復(fù)習(xí)上課內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：第八課：爭(zhēng)做小能手ASDFJKL;16課題第九課：告訴電腦我是誰(shuí)課 型新課上課時(shí)間班級(jí)3年級(jí)授課人教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：拼音輸入法輸入漢字。過(guò)程與方法：能夠正確輸入漢字。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)信息素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟記鍵位。教學(xué)方法：講授法教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了電腦，并和它交上了朋友，可是老師想問(wèn)一下，電腦知道你是誰(shuí)嗎？生：不知道（知道）師：對(duì)，電腦還不知道你是誰(shuí)，這節(jié)課就讓我們來(lái)告訴電腦我是誰(shuí)吧！二、師生互動(dòng)1、智能 ABC輸入法師生互動(dòng)。師：計(jì)算機(jī)一般情況

25、下處于英文輸入狀態(tài)，如果要輸入漢字，我們需要進(jìn)入漢字狀態(tài)。這就要求我們來(lái)選擇一種輸入方法了，誰(shuí)都用過(guò)漢字輸入法？生舉手。師：那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣改變輸入法的？生：點(diǎn)右下角的鍵盤(pán)，選擇拼音輸入法。師總結(jié)：?jiǎn)螕糇烂嫒蝿?wù)欄上的語(yǔ)言欄，我們可以改變輸入法。示范方法。當(dāng)任務(wù)欄上的鍵盤(pán)變成其它的圖標(biāo)時(shí)表示已經(jīng)改變了輸入法。提示：如果沒(méi)有輸入法的圖標(biāo)，可以使用CTRL+SHIFT鍵來(lái)改變輸入法。2、告訴電腦我是誰(shuí)師：知道了怎么改變輸入法接下來(lái)就要來(lái)告訴電腦我是誰(shuí)了。打開(kāi)寫(xiě)字板，調(diào)用拼音輸入法。演示方法。比如要輸入“我”字，輸入拼音 wo，按一下空格，它會(huì)出現(xiàn)很多 wo 的同單字，在這些同音字里找到自己需要的

26、字，按它前面對(duì)應(yīng)的數(shù)字就可以了，如果沒(méi)有需要的字怎么辦呢？可以用鼠標(biāo)單擊選擇框上的來(lái)進(jìn)行向上下翻頁(yè)。單擊還可以直接到最后一頁(yè)或回到第一頁(yè)。3、特殊的拼音字母師：如果要輸入女字，怎么辦？生思考回生： n答。師：可是大家在鍵盤(pán)上找一下，有沒(méi)有？生找一找，說(shuō)一說(shuō)。（沒(méi)有）17師：沒(méi)有怎么辦？不用了嗎？不是的，沒(méi)有了，可是鍵盤(pán)上又多了一個(gè)字母是什么？生： v師：對(duì)，用 v 來(lái)代替，例如我們要輸入“綠”就可以直接輸入lv 就可以了，示范一個(gè)字母。三、鞏固練習(xí)打開(kāi)寫(xiě)字板，輸入自我介紹，并輸入“靜夜思”這首詩(shī)。四、課堂小結(jié)打字最關(guān)鍵的是要盲打，盲打最關(guān)鍵的是指法練習(xí)。布置作業(yè)：課后反思：復(fù)習(xí)上課內(nèi)容。板書(shū)設(shè)

27、計(jì)：第九課： 告訴電腦我是誰(shuí)智能 ABC 輸入法綠l lvv18課題第十課：介紹我自己課 型新課上課時(shí)間班級(jí)3年級(jí)授課人教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：拼音輸入法輸入詞組。過(guò)程與方法：能夠輸入自我介紹。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)信息素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：輸入自我介紹。教學(xué)方法：講授法教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課師：現(xiàn)在大家已經(jīng)和計(jì)算機(jī)交上了朋友，這節(jié)課就讓我們來(lái)給計(jì)算機(jī)介紹自己吧。（板書(shū)課題：介紹我自己）1、我的愛(ài)好師：介紹之前先想一下你想給大家具體介紹自己什么？生：我想介紹我的愛(ài)好。師生互動(dòng)。生 師：好，我們來(lái)請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)他的愛(ài)好吧!生：我的愛(ài)好有：游泳、下棋、看書(shū)、跑步 師：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他說(shuō)的這些愛(ài)好

28、都是詞語(yǔ)。為了提高速度， 我們可以輸入整個(gè)詞語(yǔ)， 例如游泳我們就可以輸入youyong（示范）看，是不是直接就可以出現(xiàn)游泳呢？這樣輸入會(huì)大大提高我們的打字速度的。（示范下棋的輸入方法）我們輸入下棋以后沒(méi)有出現(xiàn)現(xiàn)成的詞語(yǔ)待選的，怎么辦呢？生想一想，說(shuō)一說(shuō)方法。師總結(jié)：對(duì)，可以先把第一個(gè)字選出來(lái)，然后翻頁(yè)找“棋”字，把“棋”字選出來(lái)。二、師生互動(dòng)2、特殊詞語(yǔ)的輸入師：我們來(lái)輸入一個(gè)“平安” ，大家看出現(xiàn)平安這個(gè)詞語(yǔ)沒(méi)有？生：沒(méi)有師：為什么呢？我輸入的是平安呀，可為什么會(huì)出現(xiàn)“品干“呢？學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)。師總結(jié)：對(duì)，因?yàn)殡娔X認(rèn)為你這是“品 干”因?yàn)樵谄匆衾锩嫦纫皂嵞笧殚_(kāi)頭的，所以電腦也是這么認(rèn)為的

29、。只要我們?cè)谶@兩個(gè)拼音中間用隔開(kāi)，就或以了。（演示方法）3、保存“寫(xiě)字板”里的內(nèi)容三、鞏固練習(xí)19P43挑戰(zhàn)自我。 生思考回答。四、課堂小結(jié)在輸入漢字時(shí)，如果輸入的大寫(xiě)，注意大寫(xiě)鎖定鍵的開(kāi)關(guān)。布置作業(yè)：課后反思：復(fù)習(xí)上課內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：第十課：介紹我自己智能 ABC 輸入法綠 llvv20課題第十一課：我的日記沒(méi)有鎖課 型新課上課時(shí)間班級(jí)3年級(jí)授課人教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 1、句子和符號(hào)的輸入。 2、養(yǎng)成中文輸入時(shí)的好習(xí)慣。過(guò)程與方法：能夠輸入日記。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)信息素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。教學(xué)方法：講授法教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課準(zhǔn)備一篇日記，讓學(xué)生來(lái)檢查看這篇日記

30、中有沒(méi)有錯(cuò)別字和不正錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)寫(xiě)沒(méi)有鎖的日記。（板書(shū)課題：我的日記沒(méi)有鎖）二、師生互動(dòng)1、日記中的句子師生互動(dòng)。師：上節(jié)課我們已經(jīng)說(shuō)了可以利用詞組的方法來(lái)提高打字速度，那大家看一下，第一句話：我今天的心情特別好?？梢栽趺磥?lái)輸入呢？生：我今天的心情特別好。對(duì)，對(duì)，快速輸入句子的竅門(mén)是：句子中的詞語(yǔ)按詞輸入，不亂造詞?？梢远鄠€(gè)字詞一起輸入，但是不要輸入太長(zhǎng)的拼音，以免增加選字的負(fù)擔(dān)。2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)師：大家有沒(méi)有遇到這樣的情況，我想輸入句號(hào)?？墒禽斎氤鰜?lái)的卻是 . ，這是為什么呢 ?生：一個(gè)是中文，一個(gè)是英文。師：這是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋， 喜歡觀察的學(xué)生， 對(duì)，我們有中英文符號(hào)的輸入。

31、（演示方法）里的 就是中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的按鈕。師：誰(shuí)來(lái)輸入一個(gè)外國(guó)朋友的名字，他叫麥克?懷特。生觀察，想一想應(yīng)該怎么來(lái)輸入。師總結(jié)：外國(guó)人名字中的“?”必須在中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài)下，同時(shí)按 + 才能打出來(lái)。3、養(yǎng)成中文輸入時(shí)的好習(xí)慣。（1）要按照正確的打字姿勢(shì)操作電腦， 否則會(huì)對(duì)我們的身體造成不良影響。（2）要按照正確的指法操作，選字和翻頁(yè)時(shí)盡量使用鍵盤(pán)，避免用鼠標(biāo)進(jìn)行選字和翻頁(yè)，影響輸入速度。（3）盡量使用詞語(yǔ)輸入，這樣可以提高打字速度。三、鞏固練習(xí)21P46-47 內(nèi)容。四、課堂小結(jié)生思考回答。在輸入漢字時(shí)，如果輸入的大寫(xiě)，注意大寫(xiě)鎖定鍵的開(kāi)關(guān)。布置作業(yè)：課后反思：復(fù)習(xí)上課內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：第十一

32、課：我的日記沒(méi)有鎖中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài)英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài)22課題第十二課：美文共賞課 型新課上課時(shí)間班級(jí)3年級(jí)授課人教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：進(jìn)行中文對(duì)照輸入練習(xí)。過(guò)程與方法：能夠進(jìn)行盲打。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)信息素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：提高速度，準(zhǔn)確率高。教學(xué)方法：講授法教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)課。中、英文輸入法。這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽，比一比看誰(shuí)的中文輸入既準(zhǔn)又快。（板書(shū)課題：美文共賞）二、師生互動(dòng)1、挑選文章打開(kāi)“金山打字”，選擇拼音打字中的文章練習(xí)。師生互動(dòng)。、調(diào)整練習(xí)設(shè)置還可以根據(jù)自己的喜好調(diào)整練習(xí)方式，建議初次練習(xí)的同學(xué)，選擇“單行對(duì)照”，然后單擊確定，進(jìn)入練習(xí)狀態(tài)。三、鞏固練

33、習(xí)23進(jìn)入文章輸入練習(xí)，比一比誰(shuí)的成績(jī)最好。四、課堂小結(jié)在輸入漢字時(shí)，如果輸入的大寫(xiě)，注意大寫(xiě)鎖定鍵的開(kāi)關(guān)。布置作業(yè)：課后反思：復(fù)習(xí)上課內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：第十二課：美文共賞金山打字24課題第十三課：課畫(huà)出心中的春天課 型新課上課時(shí)間班級(jí)3年級(jí)授課人教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 1、改變畫(huà)布大小。 2、在圖畫(huà)中輸入文字。過(guò)程與方法：能夠輸入日記。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)信息素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。教學(xué)方法：講授法教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己心目中的春天是什么樣的？師總結(jié)：春天帶著生命和希望，她躍過(guò)高山，飛過(guò)河流，所到之處，無(wú)不蘊(yùn)含著蓬勃的生機(jī)。今天就讓我們?cè)诋?huà)布上描繪春天的

34、美麗吧！ 。（板書(shū)課題：畫(huà)出心中的春天）二、師生互動(dòng)、感受春天 師生互動(dòng)。多媒體出示幾幅春天的圖畫(huà)，學(xué)生來(lái)感受，回答問(wèn)題：春天以什么顏色為主？構(gòu)圖怎么樣？用什么來(lái)表示春風(fēng)拂面的感覺(jué)？生欣賞，回答。師總結(jié)：春天是世界是一切美的融合，一切色彩的總匯，所以也是詩(shī)人筆下的主角，主色調(diào)為綠色，因?yàn)榫G色是春天的代表色。整幅畫(huà)面色彩鮮艷、明快，多用淺色，既表現(xiàn)春天的萬(wàn)紫千紅，又體現(xiàn)春天里人們輕松快樂(lè)的心情。畫(huà)畫(huà)的構(gòu)圖要開(kāi)闊， 要能表現(xiàn)出滿園春色以及春天帶給我們的歡樂(lè)與希望?？梢约由衔L(fēng)和飛鳥(niǎo)表示出春風(fēng)拂面的感覺(jué)。、改變畫(huà)布的大小現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)畫(huà)圖來(lái)畫(huà)春天吧（打開(kāi)畫(huà)圖軟件）師：大家來(lái)看一下，這個(gè)畫(huà)布太小了，

35、怎么辦呢？誰(shuí)有辦法把它變大呢？生思考，回答。師：看來(lái)你是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，仔細(xì)觀察的小朋友，對(duì)，我們可以將鼠標(biāo)放到右下角的藍(lán)色調(diào)整點(diǎn)上，當(dāng)鼠標(biāo)變成雙向箭頭時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)，就可以改變畫(huà)布大小了。253、繪制圖畫(huà)我們可以根據(jù)自己對(duì)春天景物的觀察，先用“橢圓” “曲線”等工具勾勒出景物的輪廓。再用刷子工具畫(huà)出山間的小花，然后用顏色直譯工具填充顏色。最后修飾畫(huà)面，把這幅圖命名為“春之歌” ，怎么樣在圖畫(huà)中輸入文字呢？生：用“文字工具” A對(duì)，用 A 來(lái)輸入文字。（演示輸入文字的方法）三、鞏固練習(xí)畫(huà)出自己心中的春天。四、課堂小結(jié)用計(jì)算機(jī)和想象力可以做出更好，更深的表達(dá)自己藝術(shù)情感。布置作業(yè)：課后反思：復(fù)習(xí)上課

36、內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：第十三課：課畫(huà)出心中的春天在需要輸入文字的區(qū)域單擊在鍵，輸入文字就可以了。26課題第十四課：我為春天調(diào)色彩課 型新課上課時(shí)間班級(jí)3年級(jí)授課人教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 1、構(gòu)思布局，畫(huà)出草圖。2、渲染畫(huà)面。過(guò)程與方法：能夠根據(jù)詩(shī)意畫(huà)出圖。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)信息素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、構(gòu)思布局，畫(huà)出草圖。2、渲染畫(huà)面。教學(xué)方法：講授法教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課生欣賞一幅作品，看一看它描繪的是什么景色？都到了哪些工具？生觀察，欣賞，回答。師總結(jié)：這是一幅描繪春天的圖，是根據(jù)春日這首詩(shī)來(lái)畫(huà)的，這節(jié)課我們也一起來(lái)為春天調(diào)色彩吧。師生互動(dòng)。二、師生互動(dòng)、根據(jù)詩(shī)意構(gòu)思畫(huà)面，畫(huà)出草圖師：想一想，這首詩(shī)描寫(xiě)了什么景色