高一語(yǔ)文必修三

1、高一語(yǔ)文必修三高一語(yǔ)文必修三、四教學(xué)計(jì)劃基本情況：所教兩個(gè)班學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累不夠，底子較差，知識(shí)面窄，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的解題方法，閱讀、理 解的能力較差。但大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不錯(cuò)。教材分析：必修三以小說(shuō)、唐詩(shī)、文言文、議論文為主；必修四以 戲劇、宋詞、文言傳記為主；寫(xiě)作教學(xué)重點(diǎn)為寫(xiě)議論文。教學(xué)目標(biāo)：力求合格率達(dá)百分之八十，優(yōu)秀率達(dá)百分之二十，提高率達(dá)百分之九十五。努力拓寬語(yǔ)文知識(shí)面，扎實(shí)深化語(yǔ)基底子，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求每一個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)一手較好的鋼 筆字；寫(xiě)好議論文，全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。措施與方法：1、 狠抓背誦默寫(xiě)和基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重課內(nèi)外結(jié)合，立足訓(xùn)練提高，

2、面 向高考，以練為主，注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。2、 認(rèn)真抓好課前五分鐘活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。3、 狠抓背誦默寫(xiě)，實(shí)行在規(guī)定時(shí)間內(nèi)人人過(guò)關(guān)的方法，務(wù)求背誦默 寫(xiě)無(wú)缺漏。4、 狠抓課堂紀(jì)律，提高上課質(zhì)量。5、 努力鉆研教材和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，講求上課質(zhì)量，務(wù)求不虛 擲課內(nèi)時(shí)光。6、 注重語(yǔ)基的訓(xùn)練與指導(dǎo)，重視語(yǔ)法知識(shí)的講授，提高學(xué)生的語(yǔ)文高一語(yǔ)文必修三層次。7、 注重課外知識(shí)的講座，合理運(yùn)用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”， 激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生把觸角伸向課外。8、 注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)積累。9、 抓好書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練和寫(xiě)作訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。10、 努力開(kāi)展

3、語(yǔ)文活動(dòng)，全面推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革。教學(xué)進(jìn)度安排：12 周：必修三唐詩(shī)單元 朗誦理想。34 周：必修三小說(shuō)單元 文學(xué)作品的個(gè)性化解讀 學(xué)習(xí)名著紅樓 夢(mèng)高老頭。56 周：必修三說(shuō)明文單元 “討論” 交際中的語(yǔ)言運(yùn)用 語(yǔ)文學(xué) 習(xí)的自我評(píng)價(jià) 。78 周：必修三文言文單元， 選講“語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練”。910 周：學(xué)習(xí)立論，寫(xiě)好議論文，學(xué)習(xí)使用論據(jù)，寫(xiě)好議論文。 期中考試 ，總結(jié)分析上半期語(yǔ)文學(xué)習(xí)。1112 周：必修四宋詞單元，談美，影視文化。1314 周：必修四戲劇單元，莎士比亞戲劇，學(xué)習(xí)橫向縱向議論。1516 周：必修四議論文單元，學(xué)習(xí)辯證分析，邏輯和語(yǔ)文學(xué)習(xí)。 1718 周：必修四文言文單元，中華文化精神

4、。學(xué)習(xí)反駁。1920 周：選講“語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練”，復(fù)習(xí)迎考，期末考試、總結(jié)。高一語(yǔ)文必修三高一語(yǔ)文必修三、四教學(xué)計(jì)劃侯全俊2012/2/28高一下學(xué)期班主任工作計(jì)劃高一（3）班是一個(gè)學(xué)生個(gè)性比較強(qiáng)，學(xué)生們多才多藝，對(duì)活動(dòng)十分積極主動(dòng)， 很有熱情，也有很強(qiáng)的能力和水平 本著這種班情，在總結(jié)了上學(xué)期的成 功經(jīng)驗(yàn)后，我計(jì)劃在本學(xué)期盡可能多的讓出機(jī)會(huì)給學(xué)生們來(lái)主動(dòng)和參與到班級(jí) 管理和建設(shè)中來(lái)，也設(shè)想了本學(xué)期的一些針對(duì)性的實(shí)際計(jì)劃：一指導(dǎo)思想：在民和高級(jí)中學(xué)政教處、教導(dǎo)處和團(tuán)委的指引下努力培養(yǎng)學(xué)生的自主及動(dòng) 手管理能力，讓高一（3）班真正成為一個(gè)“老師指導(dǎo)學(xué)生組織、管理 學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)”的管理體制的班級(jí)

5、！二奮斗目標(biāo)：力爭(zhēng)學(xué)生各科成績(jī)?cè)谀昙?jí)里排名比上學(xué)期更前力爭(zhēng)學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中參與度更高、獲獎(jiǎng)度更高力爭(zhēng)學(xué)生在思想、道德、行為、做人各方面取得進(jìn)步三具體措施：1、制定班規(guī) ：本學(xué)期班規(guī)實(shí)行操行加、減分制，按基礎(chǔ)分 20 分起，根據(jù)班規(guī)條例，按照 學(xué)生們平時(shí)各方面的表現(xiàn)加減分，每周由各部門(mén)班委負(fù)責(zé)記錄平時(shí)表現(xiàn)及加減 分，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督、核對(duì)評(píng)分情況，收集原始材料并復(fù)印成冊(cè)，并每周及時(shí) 公布于公布欄。每月統(tǒng)計(jì)學(xué)生們的操行總分，操行素質(zhì)分折算成點(diǎn)，1 分折算 1 點(diǎn)，每月舉 行一次“拍賣(mài)”活動(dòng)，物品按同學(xué)學(xué)號(hào)（12 人一組）提供，物品價(jià)格要求不超 出 10 元，由班費(fèi)購(gòu)買(mǎi)，主持人報(bào)價(jià)進(jìn)行拍賣(mài)，同學(xué)按自己

6、的點(diǎn)數(shù)報(bào)價(jià)，誰(shuí)的價(jià) 最高拍賣(mài)物歸誰(shuí)擁有2、發(fā)揮主題班會(huì)的作用：本學(xué)期將盡可能多的舉行主題班會(huì)，每周舉行一次操行分折點(diǎn)“拍賣(mài)”活 動(dòng)，按照學(xué)校政教處和團(tuán)委規(guī)定的任務(wù)完成主題班會(huì)，此外，還多主持班級(jí)針 對(duì)性的主題教育班會(huì)比如本學(xué)期第 2 周班會(huì)課在班主任的指導(dǎo)下，組織委員有始有終、規(guī)高一語(yǔ)文必修三范化的、順利的主持了一堂“學(xué)會(huì)感恩”的主題班會(huì)，之間不少同學(xué)被感動(dòng)的 流出了眼淚，主題班會(huì)在 5 分鐘班主任的總結(jié)后以師生同唱“感恩的新”結(jié)束， 贏得了學(xué)生們的好評(píng)，真正起到了教育意義 今后還將組織各類(lèi)教育意義 的主題班會(huì)，并由學(xué)生自主創(chuàng)造，攝像紀(jì)念，自留活動(dòng)材料。3、多開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)：其目的一是為了鍛

7、煉學(xué)生的能力，另一方面也增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義感。 增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力。4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方面 ：在學(xué)習(xí)方面，我同樣也制定出了“四有”班訓(xùn)：有計(jì)劃，有規(guī)律，有效率， 有成績(jī)！具體做法如：1、 每月每周每天都要制定出自己學(xué)習(xí)的計(jì)劃。2、 每天清晨按照班級(jí)規(guī)定讀書(shū)。3、 經(jīng)常開(kāi)展一些競(jìng)賽如“高效學(xué)習(xí)比賽”，“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”，“法制知識(shí)競(jìng)賽”， 借以來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。4、 其他的許多方法見(jiàn)班級(jí)常規(guī)。我相信，只要用心，一切皆有可能！高一下學(xué)期班主任工作計(jì)劃侯全俊2012/2/28高一語(yǔ)文（必修 3-4 ）備課組教學(xué)計(jì)劃據(jù)新課標(biāo)的精神和要求，依照民和高級(jí)中學(xué)教導(dǎo)處和科研處精神暨第一學(xué)期的教學(xué)探索，我們的教學(xué)

8、目標(biāo)繼續(xù)定位為以 下五個(gè)方面：（一）積累整合、（二）感受鑒賞、（三）思考領(lǐng)悟、（四） 應(yīng)用拓展、（五）發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，使學(xué)生獲得良好的語(yǔ)文素養(yǎng)， 能力得以全面發(fā)展。二、具體措施：（一）、積極研究課改實(shí)施辦法。高一語(yǔ)文必修三高一所有的語(yǔ)文老師都是課改成員。所有成員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程內(nèi)容，探究其精神。充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間，有計(jì)劃、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué) 方法，做到活動(dòng)主題明確，有中心發(fā)言人。（二）、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹(shù)立主體意識(shí)，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑

9、。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。因此，我們鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于傾聽(tīng)、吸納他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享。為了改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實(shí)施在課堂上開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式， 努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。組織學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展合作性學(xué)習(xí)。落實(shí)課前預(yù)習(xí)疑難問(wèn)題收集制。課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位，努力創(chuàng)設(shè)交流、表達(dá)空間。 （三）、多閱讀，開(kāi)闊眼界，陶冶情操。除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書(shū)館和班上的 “圖書(shū)角”資源，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識(shí)，同時(shí)要求做好摘高

10、一語(yǔ)文必修三記，寫(xiě)讀后感、隨筆等，這樣，提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料，既達(dá)到開(kāi)闊學(xué)生的 視野又積累資料的目的。課時(shí)組合：3 節(jié)閱讀教學(xué)1 節(jié)圖書(shū)閱讀（因本學(xué)期課時(shí)緊， 可隔周上）2 節(jié)課堂讀寫(xiě)連堂課。課前語(yǔ)文活動(dòng)突出成語(yǔ)、古詩(shī)詞、好書(shū)介紹、美文選讀等。 （四）、改變做練習(xí)的習(xí)慣如何處理練習(xí)問(wèn)題，我們嘗試以下辦法：1、整合原則。將練習(xí)處理融合到課文教學(xué)當(dāng)中，在課堂上解決。因?yàn)榫毩?xí)是圍繞課文內(nèi)容和單元要求而設(shè)計(jì)的，它對(duì)課堂教學(xué)起一定的引導(dǎo)作用。因此，決不能將課堂教學(xué)與練習(xí)的處理分 割開(kāi)來(lái)，而應(yīng)該將二者巧妙地整合，有專(zhuān)家說(shuō)：“老師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，練習(xí)的某

11、些問(wèn)題能夠不知不覺(jué)、自然而 然地解決。”這樣，既讓學(xué)生學(xué)得輕松，又能節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提 高課堂效率。2、自由原則。新課標(biāo)在練習(xí)設(shè)計(jì)上富有彈性及開(kāi)放性，這就為教師和學(xué)生自主處理練習(xí)提供了靈活的空間。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境和不同的教學(xué)對(duì)象采用不同的處理方法。此外，教師在處理練習(xí)時(shí)應(yīng)留給學(xué)生更多的選擇空間，各取所需，要求學(xué)生根據(jù)自身情況靈活機(jī)動(dòng)地完成。學(xué)生可以把練習(xí)中的字高一語(yǔ)文必修三詞抄上幾遍；可以發(fā)揮想象，把這些字詞連綴成一段文字；也可以摘抄書(shū)中含有以上字詞的句子。不同程度的學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)實(shí)際選擇練習(xí)的形式?？傊?，讓每個(gè)學(xué)生都成 為學(xué)習(xí)的主人，讓他們不再把練習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。3、重視過(guò)程

12、。傳統(tǒng)的處理練習(xí)的方式是注重結(jié)果，追求答案的準(zhǔn)確性。教師提出一個(gè)問(wèn)題，常常預(yù)先設(shè)計(jì)好結(jié)論，然后讓學(xué) 生千方百計(jì)進(jìn)入所謂標(biāo)準(zhǔn)答案的窠臼。這種消極接受的方式, 剝奪了學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，把學(xué)生變成了不善于分析問(wèn)題、解 決問(wèn)題的“兩腳書(shū)櫥”。而重視過(guò)程策略，是呈現(xiàn)解決問(wèn)題的過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。運(yùn)用過(guò)程策略要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分解和細(xì)化。對(duì)于一些難度不大的理解性練習(xí)，教師也不要急于讓學(xué)生說(shuō)答案，而是先讓他們思考，并將思考的過(guò)程說(shuō)出來(lái)，最后再說(shuō)出答案。運(yùn)用過(guò)程策 略，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使 學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。4、評(píng)價(jià)策略。評(píng)價(jià)是一種檢

13、測(cè)激勵(lì)機(jī)制。對(duì)學(xué)生完成練習(xí)的情況做出評(píng)價(jià)，能使學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。運(yùn)用評(píng)價(jià)策略要堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性 評(píng)價(jià)相結(jié)合。過(guò)去,我們一味強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)，用百分制、劃分等級(jí)等方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生完成練習(xí)的情況，缺乏形成性評(píng)價(jià)的意高一語(yǔ)文必修三識(shí)。因此,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，要注意評(píng)價(jià)學(xué)生在完成練習(xí)的過(guò)程中所表現(xiàn)出的主動(dòng)參與精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，注意發(fā)現(xiàn)并及時(shí)表?yè)P(yáng)他們?nèi)〉玫奈⑿∵M(jìn)步，淡化學(xué)生之間的差異。同時(shí)，練習(xí)評(píng)價(jià)的形式要多樣化，克服過(guò)去那種學(xué)生練習(xí)由教師裁決的單一模式，除了教師評(píng)價(jià)，還可讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，或讓家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。從而在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，既激發(fā)學(xué)生學(xué)

14、習(xí)語(yǔ)文的的興趣，又培養(yǎng)評(píng)價(jià)意識(shí)、合作意識(shí)，提高 學(xué)生的能力和進(jìn)步的信心?？傊陆滩木毩?xí)設(shè)計(jì)的目的不是為了加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是為了幫助他們更好的理解課文。課上，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，質(zhì)疑問(wèn)難，深入探究，師生一起切磋學(xué)問(wèn)，砥礪思想；課外，通過(guò)少而精的作業(yè)，積累知識(shí)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。課堂內(nèi)外， 都要讓學(xué)生意識(shí)到：自己才是學(xué)習(xí)的主人!（五）、重視寫(xiě)作。我們可以嘗試以下作文教學(xué)，其操作程序?yàn)椋?、 每周完成 1500 字以上的練筆，練筆的時(shí)間、內(nèi)容自定；老 師每周抽改一組。2、 每?jī)芍軐?xiě)一次作文。力爭(zhēng)在堂內(nèi)教會(huì)學(xué)生自改作文。（六）、除此之外，還要充分發(fā)揮多媒體的作用，如：手提電腦、投影等設(shè)備，優(yōu)化課堂教

15、學(xué)結(jié)構(gòu)，增大課堂復(fù)習(xí)容量，提高一語(yǔ)文必修三高課堂教學(xué)的效率和效果。挖掘?qū)W生非智力因素，如： 1、進(jìn)行賞識(shí)教育，激發(fā)學(xué)生的自信心；2、經(jīng)常找學(xué)生談心，以最大的熱情和耐心解決學(xué)生的疑惑； 3、在學(xué)生最需要的時(shí)候出現(xiàn)在學(xué)生的面前，關(guān)心學(xué)生；4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的心理輔導(dǎo)。為完成我們的課改目標(biāo)，我們高一語(yǔ)文備課組所有成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)一中人刻苦鉆研的精神，在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，群策群力，努力探索并走出一條課改的路子，使學(xué)生真正想學(xué)、樂(lè)學(xué)和會(huì)學(xué)， 真正愛(ài)上語(yǔ)文這門(mén)課。高一語(yǔ)文（必修 3-4 ）備課組教學(xué)計(jì)劃 高一語(yǔ)文備課組進(jìn)度計(jì)劃（必修三）課章節(jié)閱讀鑒賞課 題和

16、 主 要 內(nèi) 容. 林黛玉進(jìn)賈府課時(shí)41周次周執(zhí)行情況第一單元. 祝福 . 老人與海332 周表達(dá)交流一多思善想學(xué)習(xí)選取立論的角度23周閱讀鑒賞第二單元單元檢測(cè)蜀道難杜甫詩(shī)三首 琵琶行（并序） 李商隱詩(shī)兩首233324 周5 周高一語(yǔ)文必修三表達(dá)交流二梳理探究一學(xué)會(huì)寬容學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù) 交際中的語(yǔ)言運(yùn)用116周閱讀鑒賞第三單元單元檢測(cè) .寡人之于國(guó)也 .勸學(xué) .過(guò)秦論 .師說(shuō)222227 周表達(dá)交流三善待生命學(xué)習(xí)論證18周梳理探究二閱讀鑒賞第四單元文學(xué)作品的個(gè)性化解讀 單元檢測(cè).動(dòng)物游戲之謎 .宇宙的邊疆22229周.一名物理學(xué)家的教育歷程3表達(dá)交流四愛(ài)的奉獻(xiàn)學(xué)習(xí)議論中的記敘110周梳理探究

17、三語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià) 單元檢測(cè)12其中考試11周表達(dá)交流五討論1名著導(dǎo)讀紅樓夢(mèng) 高老頭課外進(jìn)度計(jì)劃（必修四）課章節(jié) 課 題 和 主 要 內(nèi) 容課時(shí)周次執(zhí)行情況閱讀鑒賞第一單元.竇娥冤 .雷雨 .哈姆萊特33212 周表達(dá)交流一解讀時(shí)間學(xué)習(xí)橫向展開(kāi)議論213周閱讀鑒賞第二單元單元檢測(cè).柳永詞兩首 .蘇軾詞兩首 .辛棄疾詞兩首 .李清照詞兩首2333314 周15 周表達(dá)交流二發(fā)展幸福學(xué)習(xí)縱向展開(kāi)議論1梳理探究一邏輯和語(yǔ)文學(xué)習(xí) 單元檢測(cè)2216 周高一語(yǔ)文必修三閱讀鑒賞第三單元8. 拿來(lái)主義9. 父母與孩子之間的愛(ài)2217周.短文三篇2表達(dá)交流三確立自信學(xué)習(xí)反駁118周梳理探究二閱讀鑒賞第四單元走

18、近文學(xué)大師 單元檢測(cè).廉頗藺相如列傳 .蘇武傳123219周.張衡傳2期末復(fù)習(xí)與考試 20 周第二學(xué)期高一語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 任務(wù)1、 完成必修 3 和必修 4 的教學(xué)任務(wù)；2、 加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，落實(shí)單元訓(xùn)練，努力提高學(xué)生考試成績(jī)；二 教育教學(xué)指導(dǎo)思想1 結(jié)合普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語(yǔ)文的人文化的 語(yǔ)文教育理念；2 發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)探究反思”模式新課型并加以完善。三 教學(xué)工作1備課（1） 必修課教本的處理，依據(jù)合理有利的原則、單元組織的原則、集體備課的原則、改 革創(chuàng)新的原則，按時(shí)完成。（2） 教學(xué)內(nèi)容的組織：高一語(yǔ)文必

19、修三a 前半期完成必修 3，后半期完成必修 4。b 按照單元教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行比較閱讀研究，從而深化對(duì)文章和單元要點(diǎn)的把握。每個(gè)單元的教學(xué)完成之后，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。c要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自?shī)^其力，自力得知；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解； 要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，相互討論。（3）教材的備課2、教學(xué)1.現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌和散文的教學(xué)第一、二兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過(guò)程。應(yīng)引導(dǎo)

20、學(xué)生設(shè)身處地去感 受體驗(yàn)，注重對(duì)作品的個(gè)性化解讀。加強(qiáng)詩(shī)文的誦讀，注重對(duì)作品中意境和形象的整體感 知與把握，注意作品的多義性和模糊性，充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能，積極地、富 有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。教師提供必需的作家作品資料，或引導(dǎo)學(xué)生自行從書(shū)刊、互聯(lián)網(wǎng) 搜集有關(guān)資料，努力做到知人論世，加深對(duì)作家作品的理解。對(duì)有興趣嘗試詩(shī)歌散文創(chuàng)作 的學(xué)生應(yīng)給予鼓勵(lì)。2.演講詞、序言的教學(xué)學(xué)習(xí)三、四兩個(gè)單元，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注重把握觀點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點(diǎn)的科學(xué)性、邏輯的嚴(yán)密性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。掌握基本的閱讀 能力：學(xué)會(huì)從宏觀上整體感知，理清思路，概括要點(diǎn)，努力從不同角度和層面對(duì)文本進(jìn)行 闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑；微觀上學(xué)會(huì)根據(jù)語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含義，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)理解結(jié)構(gòu)復(fù) 雜、含義豐