高中生物第三冊第8章遺傳與變異8.4人類遺傳病和遺傳病的預(yù)防教案（2）滬科版

1、第4節(jié) 人類遺傳病和遺傳病的預(yù)防第一課時學(xué)情分析：高二學(xué)生在了解了遺傳基本規(guī)律及變異等相關(guān)知識后，對學(xué)習(xí)該節(jié)內(nèi)容已有一定基礎(chǔ)。但大部分同學(xué)出于功利的目的，不可能花多的時間在生命科學(xué)的學(xué)習(xí)上，因此給教師的教學(xué)帶來一定的影響。同時學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱，綜合分析、觸類旁通的學(xué)習(xí)方法有所欠缺。對于較抽象的、較難理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容有畏難情緒。因此，要求教師在有限的時間內(nèi)，認(rèn)真組織教學(xué)，提高教學(xué)的有效性與針對性，全面完成教學(xué)目標(biāo)。教材分析：本節(jié)內(nèi)容為C級要求，在學(xué)習(xí)遺傳病的類型、原因及預(yù)防后，要求學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)知識，分析遺傳病的系譜，認(rèn)識遺傳病的危害，理解并積極宣傳、響應(yīng)國家關(guān)于優(yōu)生優(yōu)育的措施及相關(guān)政策。

2、該節(jié)內(nèi)容的重點、難點較多，作者個人認(rèn)為，與其老師來解決重點、難點，不如老師引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己來把握重點、嘗試突破難點，這樣既可以使學(xué)生更深地掌握知識，又可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。所以對于該內(nèi)容的教學(xué)策略是充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，采取提問教學(xué)策略、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)策略、接受式教學(xué)策略等。同時因為遺傳病例對于學(xué)生來說看到的很少，可以說是枯燥、抽象理論化的知識，所以更適合采用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于本課時內(nèi)容具有較深的抽象性，學(xué)生們會感到困難，因此在教學(xué)中，除了引導(dǎo)學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習(xí)以外，還通過啟發(fā)式教學(xué)，設(shè)置大量的問題情境，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

3、興趣和進(jìn)一步培養(yǎng)他們分析、歸納、概括能力。遺傳病是由于遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的疾病，遺傳病分為單基因遺傳病，多基因遺傳病和染色體遺傳病三大類。本節(jié)重點學(xué)習(xí)單基因遺傳病。同時要注意區(qū)分常、性染色體及顯、隱性；通過學(xué)習(xí)并對典型遺傳病系譜的分析后，能夠區(qū)分四種遺傳病的遺傳特點。這是本節(jié)課的重點與難點。教學(xué)三維目標(biāo)：1、知識與技能：（1）掌握人類常見遺傳病的特征； （2）說明常見遺傳病的產(chǎn)生原因及預(yù)防措施。2、過程與方法：（1）收集人類遺傳病的資料，解釋遺傳病的規(guī)律和危害； （2）解釋優(yōu)生優(yōu)育的必要性。3、情感態(tài)度與價值觀： （1）認(rèn)識優(yōu)生對提高人口質(zhì)量的重要意義，建立科學(xué)的優(yōu)生觀念； （2）通過學(xué)習(xí)

4、，初步形成科學(xué)的生命觀。教學(xué)重點與難點：1、重點：（1）單基因遺傳病的遺傳特點； （2）預(yù)防遺傳病的主要措施。2、難點：遺傳病系譜的分析，總結(jié)出不同遺傳病的遺傳規(guī)律。課前準(zhǔn)備：1、教師：自制PPT、學(xué)案（含課堂鞏固性練習(xí)、學(xué)習(xí)性自我評價等）2、學(xué)生：上網(wǎng)收集有關(guān)的遺傳病資料，增加感性認(rèn)識。教學(xué)方法：觀察、分析、討論與多媒體教學(xué)相結(jié)合等。教學(xué)過程設(shè)計：教學(xué)程序及內(nèi)容教師行為學(xué)生行為設(shè)計說明引言師：放松你的身心，放飛你的心情，讓我們一道走進(jìn)精彩的生命科學(xué)世界。聆聽營造輕松愉快的教學(xué)氛圍。復(fù)習(xí)引入新課設(shè)問:1、可遺傳的變異有哪幾種來源？2、人類遺傳物質(zhì)的改變，結(jié)果會怎樣？思考回答1、略2、患病遺傳病

5、創(chuàng)設(shè)情景新課講述：一、什么是人類遺傳病？師：今天我們就來學(xué)習(xí)人類遺傳病的有關(guān)知識。板書：演示PPT：幾種人類常見的遺傳病。觀看、討論，形成個人筆記；可補充自己上網(wǎng)收集的其他類型的遺傳病例。直接切入主題二、遺傳病的常見類型：指導(dǎo)學(xué)生有目的閱讀。閱讀教材P3133，了解遺傳病的常見類型，并完成學(xué)案相關(guān)填空題。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力1、單基因遺傳病以白化病和紅綠色盲實例作簡單癥狀介紹，提供遺傳系譜圖，供學(xué)生分析討論，總結(jié)出單基因遺傳病的遺傳特點。板書：觀看、記錄；學(xué)會遺傳系譜的分析；完成學(xué)案上相關(guān)遺傳系譜的分析；結(jié)合教材提供的遺傳系譜圖分組討論，得出單基因遺傳病的遺傳特點。并形成個人筆記。培養(yǎng)學(xué)生分析問題

6、能力和遷移能力。2、多基因遺傳病投影展示幾種常見多基因遺傳病的圖片板書：觀看，認(rèn)識其特點并形成個人筆記擴大知識面3、染色體遺傳病投影展示幾種常見染色體遺傳病的圖片板書：觀看，認(rèn)識其特點并形成個人筆記擴大知識面三、遺傳病的預(yù)防指導(dǎo)學(xué)生有目的閱讀；了解預(yù)防遺傳病的主要措施。閱讀教材P3435；形成個人筆記；完成學(xué)案上練習(xí)。 培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析能力，同時進(jìn)行情感和生命觀的滲透教育。小結(jié)：指導(dǎo)學(xué)生回顧、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容?；仡?、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。參與完成學(xué)案上的“學(xué)習(xí)性過程評價表”。注重對學(xué)生學(xué)習(xí)性評價作業(yè)布置：布置作業(yè)：練習(xí)冊上相關(guān)內(nèi)容。課后完成家庭作業(yè)檢測與鞏固板書設(shè)計：第四節(jié) 人類遺傳病和遺傳病的預(yù)防一、什么是人類遺傳??？遺傳物質(zhì)變化而引起的疾病。二、遺傳病的常見類型：1、單基因遺傳?。河?/p>