五年級數(shù)學(xué)教案 (2)

1、五年級數(shù)學(xué)下冊分數(shù)乘法（三）教案教學(xué)內(nèi)容： 北師大版數(shù)學(xué)下冊第一單元第7頁到第8頁有關(guān)分數(shù)乘法（三）的教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)分數(shù)乘以分數(shù)的計算方法，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計算出一個分數(shù)乘以另一個分數(shù)的結(jié)果。2、過程與方法目標(biāo)：探索并掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算方法，并能夠正確計算。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：使學(xué)生感受到分數(shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。教學(xué)重點、難點：重點：理解分數(shù)乘法的意義。難點：推導(dǎo)分數(shù)乘分數(shù)的計算法則。學(xué)生能夠熟練的計算出分數(shù)乘以分數(shù)的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，正方形紙。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師出示教學(xué)板書，請學(xué)生計算下列分數(shù)乘法運算題。= = 21=教

2、師：來回巡視學(xué)生的做題情況，并提問學(xué)生說說自己如何計算的？學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備回答問題。教師提問學(xué)生回答問題。（整數(shù)乘以分數(shù)，整數(shù)乘以分子，分母不變。注意結(jié)果能約分的要約分。）二、講授新課1、設(shè)疑激趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性 引導(dǎo)學(xué)生通過用圖形表示“一尺之捶，日取其半，萬世不竭”的意義，再用算式表示圖形，深化“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的分數(shù)乘法意義，感知分數(shù)乘分數(shù)的計算過程。 2、探索新知 教師出示課本例題：一張長方形的紙條，第一次剪去它的，第二次剪去剩余部分的。此時，剩下的部分占這張紙條的幾分之幾？如果第三次再剪去剩余部分的，那么剩下的部分占這張紙條的幾分之幾？教師讓學(xué)生思考這個例題，并對學(xué)

3、生進行提問。？分析第一次剪去它的，第二次再剪去剩下的，那就是。也就是教師讓學(xué)生從圖中看出是，讓學(xué)生從=中思考，分數(shù)乘以分數(shù)的運算規(guī)則，讓學(xué)生同桌之間相互討論。教師提問學(xué)生說說分數(shù)乘以分數(shù)的運算法則。并對學(xué)生的說法給以鼓勵。教師和全班學(xué)生共同總結(jié)出分數(shù)乘以分數(shù)的運算法則：分數(shù)乘以分數(shù)，分子乘以分子作為分子，分母乘以分母作為分母。驗證法則：讓學(xué)生折紙驗證？，并讓學(xué)生分析為什么？3、 課堂討論： 讓學(xué)生能夠根據(jù)課本7頁中的插圖，說一說，紅色部分占斜線部分的幾分之幾？占整張紙的幾分之幾?讓學(xué)生進一步理解整體和部分的關(guān)系；初步理解求分數(shù)的幾分之幾是多少？三、拓展練習(xí)：做課本8頁試一試， 讓學(xué)生運用分數(shù)乘以分數(shù)的法則來進行計算。注意能約分的先約分，如：中的7和14先約分。四、鞏固練習(xí)出示練習(xí)題，學(xué)生上臺板書。五、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（提問學(xué)生回答