(人教版)2019年春八年級(jí)生物下冊(cè)：全冊(cè)配套教案設(shè)計(jì)第一節(jié)_植物的生殖

1、第一節(jié) 植物的生殖教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】 1.描述植物的有性生殖和無(wú)性生殖;2.列舉一些常見(jiàn)植物的無(wú)性生殖?！具^(guò)程與方法】 1. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)資料分析或小組討論活動(dòng)來(lái)獲得結(jié)論 ,培養(yǎng)學(xué)生的推理 判斷能力;2.通過(guò)探究活動(dòng),嘗試植物的扦插。【來(lái)源：21世紀(jì)教育網(wǎng)】【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 通過(guò)對(duì)花的觀察,引發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài),陶冶情操。 重 點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 描述被子植物的有性生殖；列舉了植物常見(jiàn)的無(wú)性繁殖。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)探究，理解影響嫁接和扦插成活率的關(guān)鍵。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活 動(dòng)修改意見(jiàn)【知識(shí)回顧、導(dǎo)入新課】：你還記得花的結(jié)構(gòu)及植物受精的過(guò)程嗎？請(qǐng)思考下列 問(wèn)題：1、 一朵花最重要的

2、結(jié)構(gòu)是什么？2、 受精卵是由哪兩種細(xì)胞結(jié)合而來(lái)的？這兩種細(xì)胞分 別是由花的什么結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的？任務(wù)一：有性生殖指導(dǎo)學(xué)生填寫課本第 2 頁(yè)花的知識(shí)框架，并總結(jié)出有 性生殖的概念任務(wù)二：無(wú)性生殖（一）指導(dǎo)學(xué)生觀察與思考，回答下列問(wèn)題： 1 、 我們發(fā)現(xiàn)椒草靠 _ 來(lái) 繁殖后代，馬鈴薯靠 _來(lái)繁殖后代；2、 與有性生殖比較，你知道這些植 物的生殖方式有什 么共性嗎？2、 總結(jié)：無(wú)性生殖的概念(二)組織小組內(nèi)交流：統(tǒng)一組內(nèi)答案，準(zhǔn)備展示。1、 根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，還能舉出哪些常見(jiàn)的無(wú)性生殖的例 子？2、 討論總結(jié)無(wú)性生殖的特點(diǎn)有什么？（三）組織全班展示、交流小結(jié)：1、生物的生殖方式多種多樣。既有通過(guò)受精卵 發(fā)育

3、成新個(gè)體的有性生殖方式，又有不經(jīng)過(guò)兩性生殖 細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的無(wú)性生殖方式。 如植物可以通過(guò)種子繁殖后代，而且經(jīng)常用根、莖、 葉這三種營(yíng)養(yǎng)器官 直接產(chǎn)生新個(gè)體。2、 有性生殖通過(guò)果實(shí)和種子，往往可以耐受不良 環(huán)境條件，也容易通過(guò)各種媒介傳播到其他 地方，擴(kuò) 大了植物的分布范圍。3、 無(wú)性生殖產(chǎn)生新個(gè)體的速度快 (有性生殖所需 時(shí)間一般較長(zhǎng))，有利于在環(huán)境適宜條件下短時(shí)間繁殖 出大量新個(gè)體，而且后代性狀較為一致，能很好的保 持親代的優(yōu)良性狀。4、 多種 生殖方式的形成，體現(xiàn)了植物對(duì)不同環(huán)境 的適應(yīng)，任務(wù) 三：無(wú)性生殖的應(yīng)用（一）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，自主探究1、常見(jiàn)的無(wú)性生殖方式有_

4、和_。例如， 甘薯、葡萄、菊花等的栽培，常用_的辦法；蘋 果、梨等果樹(shù)利用_繁育優(yōu)良品種。觀看屏幕， 思考問(wèn)題：組 長(zhǎng) 帶 領(lǐng) 小 組 成 員 根 據(jù) 剛 才 對(duì) 知 識(shí)的回顧，填寫課 本第 2 頁(yè)花的知識(shí) 框架，并總結(jié)出有 性生殖的概念自主探究組內(nèi)交流展示討論共同小結(jié)2、 嫁接分 為枝接和芽接。就是把一個(gè)植物的枝或芽（作 為_(kāi) _）接到另外一個(gè)植物體（作為_(kāi)）上， 并應(yīng)注意接穗與砧木的_緊緊結(jié)合，以確保接 穗成活。3、 選用紫背天葵進(jìn)行扦插時(shí)，一般每段長(zhǎng) 20 厘米左 右，并保留兩個(gè)節(jié)，上方的切口是 _的，下方切 口則是 _的，上一節(jié)去掉 _，下一節(jié)去 掉 _，這樣做主要是降低植物的 _作

5、用，有利于扦插材料的成活。（二）指導(dǎo)小組內(nèi)交流：1、如果扦插材料自身?xiàng)l件已經(jīng)完全具備，但扦插后 還有部分不能成活，請(qǐng)思考：植物的無(wú)性生殖還需 要 哪些環(huán)境條件？小結(jié)：1、植物的 無(wú)性生殖除了扦插和嫁接外，還經(jīng)常 采用壓條、分根、組織培養(yǎng)等方式，如小麥可以萌蘗 （分根繁殖），種植菊花和蘆薈時(shí)，一棵植株會(huì)常常長(zhǎng) 成一叢，這也是由于它們 有很強(qiáng)的萌蘗（分根）能力。 2、影響扦插成活率的因素有很多，都可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái) 探究。如材料的選擇：可以有枝條長(zhǎng)、短的 對(duì)比，枝 條嫩、老的對(duì)比，剪口部位或形狀的對(duì)比，腋芽的飽 滿與否或有無(wú)的對(duì)比，枝條極性逆順的對(duì)比等，環(huán)境 條件可對(duì)比的也有很多，如不同的溫度，不同的

6、光照 強(qiáng)度或時(shí)間，不同濕度等。但要特別注意，選擇某一 因素進(jìn)行對(duì)照處理后，要保證其他條件都相同，否則 將不能說(shuō)明問(wèn)題?！菊n堂整合】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？【課堂練習(xí)】1、對(duì)扦插材料處理方法不同，將影響到扦插的成活率。 在對(duì)紫背天葵的莖端進(jìn)行處理時(shí)，莖段下方是切成水 平切口？還是切成斜向切口？請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究哪 種切口方式更容易成活。（1） 實(shí)驗(yàn)的變量是： _ 。你做出的假設(shè)是 _。（2） 實(shí)驗(yàn)步驟：、準(zhǔn)備 20 支生長(zhǎng)良好的紫背天葵 枝條，將它們剪成保留 2 個(gè)節(jié)的莖段，按理想要求處 理莖段葉片和莖段上方的切口。2、 將以上準(zhǔn)備 莖段分成均等的兩份，分別標(biāo)上 a、b。 將 a 組莖段

7、下方切成_；將 b 組莖段下方切 成_。3、 將兩組莖段按要求插入土壤中，在_環(huán)境 條件下培育。自學(xué)課本 4-5 頁(yè)， 填空組內(nèi)交流達(dá)成共識(shí)展示交流共同小結(jié)根據(jù)板書(shū)回顧（3）預(yù)測(cè)結(jié)果：2、 小明做了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)研究溫度、光照對(duì)馬鈴薯生 長(zhǎng)發(fā)育的影 響。1、 取 4 個(gè)同樣大小的花盆，分別裝滿同樣的沙土， 并編號(hào)。2、 將一個(gè)剛 發(fā)芽的馬鈴薯塊切成同樣大小的 四塊， 每塊馬鈴薯上都由一個(gè)芽眼。將這四塊馬鈴薯分別埋 進(jìn) 1 號(hào)-4 號(hào)花盆沙土中 5 厘米深。3、 把四個(gè)花盆按下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察記錄 實(shí)驗(yàn)結(jié)果。獨(dú)立完成花盆編號(hào)培養(yǎng)條 件預(yù)測(cè)結(jié)果1234室溫（20 度），光照充足， 適量澆水室溫（20 度），黑暗中， 適 量澆水低溫（0 度）， 光照充足， 適量澆水低溫（0 度）， 黑暗中， 適 量澆水反饋學(xué)情查漏補(bǔ)缺（1） 馬鈴薯的這種生殖方式屬于_。（2） 1 號(hào)和 3 號(hào)實(shí)驗(yàn) 變量_，探究的問(wèn)題是 _？1 號(hào)和 2 號(hào)實(shí)驗(yàn)變量 _，探究的問(wèn)題是 _ _？（3）