長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)(令狐婷婷)

1、長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)城西小學(xué) 令狐婷婷教學(xué)內(nèi)容：蘇教版教材第五冊(cè)第58、59頁(yè)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)，完成“練一練”教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征及各部分名稱，了解它們之間的關(guān)系 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察操作及思維能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，自主學(xué)習(xí)的能力教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形特征的聯(lián)系和區(qū)別教具和學(xué)具準(zhǔn)備： 1、 教具：正方形手帕、四邊形紙、三角板、直尺、剪刀 2、 學(xué)具：四邊形紙若干張、報(bào)告每4人一張、三角板、直尺、剪刀教學(xué)過(guò)程： 一、 新課導(dǎo)入1、同學(xué)們，請(qǐng)問(wèn)黑板的面是什么形狀的呢？ 2、出示長(zhǎng)方形，這是什么圖形？ 3、這塊手帕的面是什么形狀的呢？（

2、正方形）這塊橡皮的這個(gè)面是什么形狀的呢？（正方形） 4、出示正方形，這是什么圖形？ 5、今天我們就來(lái)深入認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形（板書(shū)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形） 二、 新課教學(xué) （一）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的特征 1、今天老師給了你們?cè)S多紙，你能找出一張長(zhǎng)方形的紙嗎？同學(xué)自己找，老師也來(lái)找，你們找到了拿在手里，舉起來(lái)給老師看看。 2、同學(xué)們真聰明，都找對(duì)了！師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察手中的長(zhǎng)方形，猜一猜它有什么特征？生：長(zhǎng)方形的四個(gè)角都是直角，它的上下兩條邊相等（補(bǔ)充左右兩條邊也相等）師:這些都是同學(xué)們的猜想，究竟對(duì)不對(duì)呢？下面請(qǐng)同學(xué)們利用準(zhǔn)備好的直角三角尺、剪刀、直尺等用具，四人為一小組，動(dòng)腦筋想出方法，來(lái)驗(yàn)證一下猜想

3、是否正確。找到以后，把結(jié)果填在報(bào)告里，有困難的小朋友可以找書(shū)本幫忙。我們來(lái)比一比，哪個(gè)小組做得又快又好。（教師巡視指導(dǎo)） 3、經(jīng)過(guò)一番熱烈的討論和小朋友親自動(dòng)手觀察，大家都已經(jīng)有了自己的結(jié)果。誰(shuí)來(lái)向全班小朋友匯報(bào)你們一組討論的結(jié)果？ 4、指名匯報(bào)： （1）（指名說(shuō)）第一個(gè)有幾條邊。提問(wèn)：你是用什么方法知道長(zhǎng)方形有4條邊的？（指名回答，教師板書(shū)：數(shù)）那小朋友幫我一起來(lái)數(shù)一數(shù)（教師拿張長(zhǎng)方形紙演示）果然，長(zhǎng)方形有4條邊，所以，這個(gè)結(jié)果是正確的。 （2）（指名說(shuō)）第二個(gè)邊的特征。上下兩條邊，左右兩條邊，這種具有相對(duì)關(guān)系的邊，我們就叫它們是對(duì)邊，所以，長(zhǎng)方形的上下兩條邊和左右兩條邊分別相等我們就可以說(shuō)

4、是長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。大家一起說(shuō)一遍：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。 （3）提問(wèn)：你是通過(guò)什么方法找到長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等的呢？生：量一量（教師板書(shū)方法：量）你量出來(lái)的結(jié)果分別是多少？果然，你量出來(lái)的數(shù)字可以說(shuō)明對(duì)邊相等的。我們?cè)賮?lái)量一量黑板上這個(gè)長(zhǎng)方形的邊看。（教師演示量）師：你還有不同的方法嗎？生：折一折（教師板書(shū)方法：折。）問(wèn)：你是怎么折的呢？能折給其他小朋友看看嗎？（學(xué)生上前面來(lái)折）哦，老師明白了，長(zhǎng)方形的對(duì)邊重合，所以相等。我們一起來(lái)折一折，我們先這樣對(duì)折，這兩條對(duì)邊重合，說(shuō)明這一組對(duì)邊相等，我們攤開(kāi)來(lái)，再這樣對(duì)折，這兩條對(duì)邊也重合，說(shuō)明，這兩條對(duì)邊也相等。恩，這位同學(xué)真聰明，用這種方法發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形的

5、對(duì)邊是相等的。很有趣哦！原來(lái)，折紙也可以幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 （4）（指名說(shuō)）第三個(gè)有幾個(gè)角。提問(wèn)：長(zhǎng)方形有4個(gè)角，你又是用什么方法知道的呢？（指名回答）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（教師演示數(shù)）。果然，長(zhǎng)方形有4 個(gè)角。 （5）（指名說(shuō)）第四個(gè)角的特征。4個(gè)角都是直角你又是通過(guò)什么方法知道的呢？（學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)：比）好，我們來(lái)比一比（教師演示）。 6、我們同學(xué)真是棒，自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形邊和角的特征，有哪些??？我們一起說(shuō)，語(yǔ)句說(shuō)完整。（教師板書(shū)） 7、那長(zhǎng)方形較長(zhǎng)的邊和較短的邊叫什么，你們能分別為它們?nèi)∫粋€(gè)名字嗎？（指名學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)）長(zhǎng)方形長(zhǎng)邊的長(zhǎng)叫做長(zhǎng)，長(zhǎng)方形短邊的長(zhǎng)叫做寬。你能用手指指出你長(zhǎng)

6、方形的長(zhǎng)和寬嗎？把長(zhǎng)方形紙拿出來(lái)，我們一起指一指（教師拿出長(zhǎng)方形紙和學(xué)生一起指長(zhǎng)寬長(zhǎng)寬，再幻燈演示長(zhǎng)長(zhǎng)寬寬） 8、剛才我們研究了長(zhǎng)方形，你能說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形的特征 嗎？ 生: （三）認(rèn)識(shí)正方形的特征 1、認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形的特征，我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)正方形特征。老師這兒有一正方形紙片，你們有沒(méi)有？（沒(méi)有，只有長(zhǎng)方形紙片。教師把正方形紙貼上黑板。）誰(shuí)會(huì)動(dòng)手將一個(gè)長(zhǎng)方形變成一個(gè)正方形？ 2、學(xué)生演示。你的手兒真巧，老師告訴大家，他變的 這個(gè)圖形就是正方形。為什么說(shuō)它是正方形呢？正 方形有些什么特征呢？我們還是分小組研究，先把你手中的長(zhǎng)方形紙照剛才那位小朋友的方法變成正方形，再用剛才我們研究長(zhǎng)方形特征的方法：數(shù)，量，

7、折，比來(lái)研究正方形的特征，得出結(jié)果后，把結(jié)果填在報(bào)告里。（教師巡視指導(dǎo)） 3、誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你們一組的結(jié)果？（幻燈出示） 提問(wèn)：你是怎么發(fā)現(xiàn)正方形4條邊都相等的？（你會(huì)用折紙的方法來(lái)證明嗎？怎么折？學(xué)生自己折著試試。請(qǐng)學(xué)生演示，說(shuō)出這樣折說(shuō)明哪兩條邊相等。鄰邊相等， 對(duì)邊相等，所以四條邊都相等） 4、正方形的四條邊都相等，邊叫什么？（板書(shū)：邊長(zhǎng)） 5、剛剛我們又研究了正方形的特征，有哪些大家一起說(shuō)。（教師板書(shū)）學(xué)生再一起讀一遍。 （四）長(zhǎng)方形和正方形的聯(lián)系 1、今天這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形，你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？ 2、我們來(lái)比較一下長(zhǎng)方形和正方形有哪些相同的特征？（指名說(shuō)：它們都有四條邊，四個(gè)

8、角，四個(gè)角都是直角）都有四條邊，每條邊都是一條什么？（線段）我們說(shuō)，有四條線段圍成的圖形是四邊形，長(zhǎng)方形和正方形就是由四條線段圍成的四邊形。 3、長(zhǎng)方形和正方形又有什么不同的地方呢？指名學(xué)生回答（長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，而正方形四條邊都相等。） 4、說(shuō)明：長(zhǎng)方形具有的特征，正方形也都具備，所以，我們說(shuō)正方形是特殊的長(zhǎng)方形。三、鞏固練習(xí)我們通過(guò)自己動(dòng)手認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形的特征、長(zhǎng)方形和正方形的異同。接下來(lái)，我們要來(lái)做一些練習(xí)，來(lái)考一考大家有沒(méi)有都掌握了。 1、第一題，下面的圖形中哪些是長(zhǎng)方形？ 你找到了嗎？找出來(lái)了哪幾個(gè)？你為什么認(rèn)為它們都是長(zhǎng)方形呢？ 老師提醒大家，只有全部符合報(bào)告上四條特征的才是長(zhǎng)方形。 2、第二題，下面的圖形中哪些是正方形？你找到了嗎？你找到了哪些？為什么認(rèn)為這些都是正方形？老師提醒小朋友，一定要滿足報(bào)告上有關(guān)正方形的所有特征才可以斷定它是正方形。 3、舉例：在生活中，有哪些物體的面是長(zhǎng)方形的，有哪些物體的面是正方形的？（小朋友們真棒，一下子舉出了這么多的例子，看來(lái)，在我們的身邊到處都有長(zhǎng)方形和正方形，大家是和他們交上好朋友了?。?4、判斷： （1）長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角。（ ） （2）對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直