聽《英語課》有感

1、一堂扎實(shí)的常態(tài)課聽 xxxx 老師英語課有感這是一堂扎實(shí)的課，沒有多少花里胡哨的東西。相信 xxxx 老師平時的課也會是如此扎實(shí)的。課堂上，教師對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也相當(dāng)重視。雖然這些三年級的學(xué)生接觸英語才不到一個月的時間，但感覺孩子們已經(jīng)相當(dāng)老練，很多英語學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。我想這跟平時老師的精心培養(yǎng)和細(xì)致訓(xùn)練是分不開的。教學(xué)的整個過程，包括字母、音標(biāo)的發(fā)音，作業(yè)的輔導(dǎo)都十分細(xì)致、到位，這與剛剛開始學(xué)習(xí)英語的學(xué)生的接 受能力還是較為符合的，能使教學(xué)更有效。整堂課教師善于引導(dǎo)學(xué)生，讓他們直接去發(fā)現(xiàn)出示單詞的共同點(diǎn)，學(xué)生們能力也很強(qiáng)。第一個字母“ a”的發(fā)音時就有學(xué)生發(fā)現(xiàn)并表述得比較好了。后

2、來三個字母的學(xué)習(xí)時，能發(fā)現(xiàn)的學(xué)生人數(shù)是越來越多，而且發(fā)現(xiàn)得越來越快。教師則始終能面向全體，用開小火車，雙軌列車等方式，加強(qiáng)了練習(xí)密度，加快了訓(xùn)練速度，使每位學(xué)生都有至少一次以上的參與機(jī)會。這點(diǎn)而言，小班化教學(xué)讓學(xué)生達(dá)到較高參與度的理念是十分凸顯的。另外，教師在學(xué)生的訓(xùn)練及展示過程，都非常重視個別輔導(dǎo)和教師示范，這對學(xué)生 的幫助是明顯的。學(xué)習(xí)之后，我也有些零星的想法：1.四個字母的發(fā)音教學(xué)時，感覺形式較為單一，可否有所變化。比如說引出這些單詞除了出示圖片這個手段之外，還是否可以有另外形式？學(xué)習(xí)形式的變化是為了更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。特別是三年級的學(xué)生，剛剛接觸英語，能讓他們喜歡英語，保持對英 語學(xué)

3、習(xí)的興趣顯得尤為重要。2.學(xué)習(xí)是為了運(yùn)用，如學(xué)生“ ant”和“ apple”時，“a”的發(fā)音 /?/學(xué)得不錯的，可后來學(xué)習(xí)單詞“ cat”里的時“ a”的發(fā)音不是很準(zhǔn)。但此時教師只關(guān)注了教授“ c”的發(fā)音。我覺得可以順帶再強(qiáng)調(diào)一下“cat”里的“a”的發(fā)音，強(qiáng)調(diào)一下“兩根手指”，可能能使“cat”的讀音不至于有比較多的學(xué)生念成/keit/。同時也可強(qiáng)化學(xué)生“a”發(fā)/?/的認(rèn)識。同樣的，學(xué)習(xí)完/b/之后，也可以又回扣一開始出示的那個盒子，讓學(xué)生知 道“box”中的“b”同樣發(fā)/b/。幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)遷移是十分必要的。3.對學(xué)生發(fā)音上的細(xì)節(jié)可能要加強(qiáng)指正。個別學(xué)生的發(fā)音不是很準(zhǔn)，教師應(yīng)更加細(xì)致地

4、加以糾正。當(dāng)然教師本身已經(jīng)相當(dāng)注意了，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不準(zhǔn)的時候都能讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)直到比較正確為止。不過發(fā)音稍縱即逝，聽辨起來是有難度的，可能傾聽時會有偏差。所以平時教師就應(yīng)要求學(xué)生保持良好的傾聽習(xí)慣，別人發(fā)音時務(wù)必要保持安靜，以便于 教師仔細(xì)傾聽并正確判斷，做出合理反應(yīng)。4. /k/、/b/、/d/都是輔音，一個清輔音，兩個濁輔音，我感覺發(fā)音時是不是應(yīng)該比較輕的?。繛榱俗寣W(xué)生聽得清楚，所以教師發(fā)得比較刻意。建議學(xué)生熟練之后可否適 當(dāng)提醒注意。5.個人覺得英語是一門很“open”的課。如果教師再投入些，肢體語言再豐富和夸 張些，可能會更凸顯英語教學(xué)外向、活潑的特點(diǎn)，彰顯英語學(xué)習(xí)的魅力。以上只是參與課堂之后的一些零星想法，昨晚窩在沙發(fā)上很快