對教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)和體會(huì)

1、對教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)和體會(huì)作為一名高校教師，本人始終忠于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為己任，對教育事業(yè)滿懷熱忱，嚴(yán)格恪守教師職業(yè)道德，腳踏實(shí)地、勤奮工作，始終堅(jiān)持教學(xué)與科學(xué)研究相結(jié)合，先后主講了多門專業(yè)以及專業(yè)基礎(chǔ)課程，參加省部級(jí)教學(xué)項(xiàng)目的研究，認(rèn)真履行了一名高校教師應(yīng)盡的職責(zé)。下面結(jié)合教學(xué)工作實(shí)踐，談?wù)剬虒W(xué)工作的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。1. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì) 高校作為培養(yǎng)高層次人才的主陣地，肩負(fù)著創(chuàng)新人才培養(yǎng)的神圣歷史使命。本人作為一名高校教師，深感教師為人師表、教書育人責(zé)任的重大。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)

2、新能力培養(yǎng)，是全社會(huì)對高校的迫切要求。教師工作在教學(xué)第一線，因此，提高教師的素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和前提。要做一名合格的教師，需要從點(diǎn)滴做起，需要不斷提高自身的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。政治素質(zhì)是教師素質(zhì)的靈魂，本人能夠堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，積極參加黨組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，具有堅(jiān)定的政治信念和較強(qiáng)的政治鑒別力，努力提高自身道德素養(yǎng)。業(yè)務(wù)素質(zhì)是教師應(yīng)具備的核心素質(zhì)，要求教師系統(tǒng)地掌握本專業(yè)和相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和基本教學(xué)方法；能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、對象，合理安排教學(xué)內(nèi)容；把握教材的整體結(jié)構(gòu)、邏輯體系；掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能夠不斷充實(shí)新的知識(shí)；能夠以清晰、簡潔、生動(dòng)、形象的語言來

3、進(jìn)行教學(xué)，以準(zhǔn)確、美妙的語言激發(fā)學(xué)生興趣，課程教學(xué)的說服力、感召力來自教師的語言力度、語言技巧和語言風(fēng)采。在教學(xué)中做到“形散而神不散”，講課的主題不能脫離教學(xué)大綱，但必須超越課本局限，通過增加知識(shí)點(diǎn)和信息量激發(fā)學(xué)生的興趣，多年來，本人堅(jiān)持圍繞教學(xué)任務(wù)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和提高自己的教學(xué)水平。2. 深化教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量科技在發(fā)展、社會(huì)在進(jìn)步，為適社發(fā)展會(huì)對高校人才培養(yǎng)的要求，高校在教育目標(biāo)、課程教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容與方法、教學(xué)環(huán)境建設(shè)與保障等諸多方面需要進(jìn)行深入研究，它是提高教育質(zhì)量的保證。因此，本人在教學(xué)研究與改革方面也做了一定的工作，積極參與教改項(xiàng)目，堅(jiān)持不懈地開展了教學(xué)研究工作，積極

4、參與本教研室的課程建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。2005年起本人主負(fù)責(zé)初步建成了材料物理與材料化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，到去年年底實(shí)驗(yàn)開出率從最初的30%達(dá)到了目前的100%，教學(xué)過程中將科研融入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，使學(xué)生盡快盡早的接觸到專業(yè)前沿，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)也讓學(xué)生對所學(xué)專業(yè)有一個(gè)全面深入地了解，對畢業(yè)論文、工作及進(jìn)一步的深造均奠定了良好的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)營造了良好的教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等方面起到了積極作用。3. 注重教學(xué)方法，著力培養(yǎng)創(chuàng)新人才待添加的隱藏文字內(nèi)容2當(dāng)今和未來世界的競爭，從根本上講是人才的競爭。材料科學(xué)專業(yè)要跟上世界科技進(jìn)步的步伐，在加快科技創(chuàng)新和知識(shí)創(chuàng)新同

5、時(shí)，我們必須培養(yǎng)一批又一批的創(chuàng)新人才。在教學(xué)實(shí)踐中，本人堅(jiān)持實(shí)施創(chuàng)新教育，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。如通過提高課堂授課質(zhì)量培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、通過科學(xué)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、通過加強(qiáng)現(xiàn)行教材和教學(xué)方法的改革提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、通過開展大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)和校外科技活動(dòng)等強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。鼓勵(lì)質(zhì)疑，“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線，是探索和創(chuàng)新的源頭。疑問是思維的火種，思維以疑問為起點(diǎn)，有疑問才有思維，經(jīng)過思維才能解疑，有所進(jìn)取。在教學(xué)過程中通過設(shè)疑、釋疑、解惑，引發(fā)學(xué)生興趣，促使他們積極思考，比平鋪直敘講解更有峰回路轉(zhuǎn)之效。只有善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，才能產(chǎn)生創(chuàng)新的沖動(dòng)。

6、提倡求異，求異思維是一種開放型的創(chuàng)造性思維方式，要大力提倡“標(biāo)新立異”、“別出心裁”。 在日常的教學(xué)中，堅(jiān)持采用學(xué)生分工不同的專題和章節(jié)，讓學(xué)生在自己的理解的基礎(chǔ)上，圍繞專題展開討論，然后本人根據(jù)討論情況作專題總結(jié)，這樣做就加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生互相交流，開闊了學(xué)生的視野。而且能夠突出難點(diǎn)重點(diǎn)，按照專題進(jìn)行總結(jié)，對難點(diǎn)章節(jié)進(jìn)行詳細(xì)講解，也啟發(fā)學(xué)生對本課程進(jìn)行全面條理的歸納總結(jié)，并且通過設(shè)計(jì)性試驗(yàn)的實(shí)踐，大大提高學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，同時(shí)該教學(xué)方法也能起到教學(xué)相長的作用。4. 加強(qiáng)師生溝通，營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，因此在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)始終把學(xué)生放在第一位，樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的觀念。本人在教學(xué)過程中堅(jiān)持以學(xué)生為中心，包括：教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的調(diào)控等都應(yīng)以學(xué)生為中心進(jìn)行精心安排。在過去