最新部編版三年級語文上冊習(xí)作：我有一個想法【教案】

1、習(xí)作：我有一個想法1.能清楚地寫下生活中的某種現(xiàn)象及自己對此的想法。 2.能主動用書面的方式與別人交流想法。重點能清楚地寫下生活中的某種現(xiàn)象及自己對此的想法。 難點能主動用書面的方式與別人交流想法。1.鏈接生活我們身邊每天都在發(fā)生各種各樣的事情，出現(xiàn)各種各樣的現(xiàn)象，每件小事都以不同的方式影響著我 們的生活，教學(xué)中借圖片鏈接學(xué)生的生活場景，喚醒學(xué)生生活的體驗，激活學(xué)生對發(fā)生事情的想法，激 發(fā)學(xué)生傾吐真情的欲望。2.激發(fā)表達習(xí)作教學(xué)首要任務(wù)是打開言路，讓話題成為誘因，努力讓形態(tài)表象、動作表象、語言表象等在學(xué)生 的頭腦里逐漸清晰，并努力讓學(xué)生說出來，為后面的文字表達做好準備。3.自由表達能不拘形式地

2、寫下自己的見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇、有趣的或印象最深、最受感 動的內(nèi)容，是小學(xué)階段習(xí)作教學(xué)追尋的目標之一。如何達成此目標，我們需要在學(xué)生口頭表達的基礎(chǔ) 上，不斷地肯定學(xué)生的表達，并積極鼓勵學(xué)生進行表達。1.多媒體課件。 2.學(xué)生準備 1 到 2 教學(xué)課時1 課時。1一、創(chuàng)設(shè)情境，輕松導(dǎo)入。同學(xué)們，我們身邊有這樣的事情嗎？你見到過嗎？課件出示圖片：（十字路口，一輛飛奔而來的大卡車和一輛小轎車相撞，原來是小轎車司機在打電 話；一位叔叔一邊走一邊吃東西，然后隨手就把手里的垃圾扔在了地上）1. 你看到了什么？你對這些現(xiàn)象有什么想法？2. 小組交流討論。教師相機點評。預(yù)設(shè)：我們學(xué)校里經(jīng)常有

3、些同學(xué)會丟失一些小東西，而同學(xué)們撿到東西后一般都會交給老師，但由 于學(xué)校人多，所以很難找到失主。生：我有一個好辦法：學(xué)校有廣播站，可以把撿到的東西拿到廣播站，讓廣播員廣播，這樣的話， 很大概率能找到失主。3.世界上每天都在發(fā)生著各種各樣的事情，生活中有很多需要改進的問題。如果我們積極表達自己 的想法，提出改進建議和解決方法，就能使生活變得更加美好。這節(jié)習(xí)作課我們就來寫一寫自己的發(fā)現(xiàn) 和想法。（教師板書：我有一個想法）設(shè)計意圖：借助圖片將生活的場景搬進課堂，在對話中激發(fā)學(xué)生對事件的思考，在喚醒學(xué)生對生活各種小事、 各種現(xiàn)象的記憶中，激活事件發(fā)生時的情緒體驗，激發(fā)學(xué)生主動交流的欲望，為后面寫清楚自

4、己的一個 想法做好準備。二、交流探討，形成共識。課件出示課本上的兩則材料。1. 學(xué)生自由閱讀，說說自己的感悟。（第一則是社會上的不良現(xiàn)象，是已經(jīng)發(fā)生了的事；第二則是 想讓生活變得更好的建議，是還未發(fā)生的事。）2. 哪些內(nèi)容介紹了生活中的現(xiàn)象？哪些內(nèi)容是作者的想法？用“”畫出來。（板書：玩手機影響與 人交往，開辟班級植物角）3. 閱讀材料一，學(xué)生交流討論。生 1：材料一中的第 1 自然段介紹了現(xiàn)象，第 2 自然段介紹了自己的想法。2師小結(jié)：材料一先提出了“愛玩手機的人特別多”的現(xiàn)象，再通過兩個事例，強調(diào)了這種現(xiàn)象的普 遍性和危害性，寫得很清楚。這樣一來，后面再提出自己的想法“不應(yīng)該總是玩手機”就

5、更具有說服力 了。生 2：材料二都是介紹作者的想法和建議的。師小結(jié)：材料二不但提出了開辟植物角的想法，還給出了植物角運作的建議，并且點出了開辟植物 角的好處，把想法寫得很清楚。而且，第一句是用問句的形式提出想法的，體現(xiàn)了商量的語氣，顯得委 婉。4. 請同學(xué)們想一想，生活中有哪些現(xiàn)象和問題引起了你的關(guān)注？你對這些現(xiàn)象有什么想法？5. 小組學(xué)生自由交流。（1） 電線桿上貼滿小廣告；（2） 有的同學(xué)把書包掛在學(xué)校的樹上；（3） 小區(qū)里開始實施垃圾分類；（4） 有的同學(xué)在周末和爸爸媽媽一起去敬老院看望老人。6.全班交流，提出意見。預(yù)設(shè)：看見電線桿上的小廣告我們可以拿小刀把它刮掉?？匆娪械耐瑢W(xué)把書包掛在

6、學(xué)校的樹上，可以上前適當進行勸導(dǎo)。師小結(jié)：同學(xué)們很會觀察和思考，不但講述了平時身邊的一些問題，還提出了寶貴的建議和意見。 設(shè)計意圖：通過互相交流，開闊了學(xué)生的視野，打開了學(xué)生的思路，為后面的寫作打下了基礎(chǔ)。在一步步的交 流中，也增強了學(xué)生對美好生活的向往。三、閱讀范文，打開思路。課件鏈接到范文：我有一個想法當前，社會上有一種現(xiàn)象有些家長望子成龍心切，總想讓自己的孩子長大有出息，于是就強迫 孩子學(xué)習(xí)那些他們不感興趣的東西，使孩子十分苦惱。我就是其中的一個。在我七歲時，媽媽就強迫我去學(xué)電子琴。這本是件好事，可我對樂器不感興趣，不愿去學(xué)，而媽媽 卻一心想把我培養(yǎng)成音樂家，成為有出息的人，我只好每周日

7、去參加電子琴學(xué)習(xí)班。這還不說，每天放 學(xué)后，我還要練習(xí)一個小時的電子琴，要是彈錯了一個音符，爸爸的責(zé)罵聲就會像雨點般飄來。說實3話，爸爸媽媽都是很愛我的，他們這樣，也都是為我好，這一點我很清楚。我也想好好地練，可就是練 不好。隔壁的貝貝與我同病相憐。他的爸爸媽媽強迫她學(xué)習(xí)小提琴，每天晚上，她家都傳出貝貝的痛哭 聲和那鬼哭狼嚎似的小提琴聲。一個月的時間過去了，我的電子琴水平?jīng)]有任何提高，而貝貝呢，也還 是重復(fù)著拉老調(diào)子。電子琴班結(jié)業(yè)了，我沒有學(xué)到任何東西。我清楚地記得那天晚上，爸爸媽媽坐在沙發(fā)椅上，搖頭嘆 氣。爸爸說：“小健呀！你真是白費了那么多時間！這還不說，你看你現(xiàn)在什么也沒學(xué)成，長大該怎么

8、 辦呢？”當時我心里真不好受，這時貝貝家又傳出她爸爸的責(zé)罵聲，隨即便是貝貝嘶啞的哭叫聲這都是我的親身經(jīng)歷。家長們，我真心希望你們能從我親身經(jīng)歷的這件事中吸取教訓(xùn)，不要強迫自 己的孩子去做他們不感興趣、不愿做的事情。我建議：學(xué)校召開家長會時，不要只是向家長匯報學(xué)生的 學(xué)習(xí)情況，還應(yīng)勸導(dǎo)家長學(xué)些教育心理學(xué)知識，要多從孩子的興趣出發(fā)，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng) 他們多方面的才能，這樣家長們高興，我們也高興。如果孩子沒有那種天賦，家長也不要強迫孩子去學(xué) 習(xí)。如果能這樣的話，我相信，我們這些孩子將會成為國家的有用之材。1. 學(xué)生閱讀交流。2. 教師小結(jié)方法。（1） 生活中的現(xiàn)象。（2） 改進的建議。（改

9、進的建議：減負、從興趣出發(fā)、引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)）設(shè)計意圖：在范文的引領(lǐng)下，讓學(xué)生關(guān)注值得學(xué)習(xí)的地方，更可以讓學(xué)生對此段文字提出意見，巧妙地增強學(xué) 生表達的自信，努力落實“讓學(xué)生不拘形式地寫作”的教學(xué)目標。四、學(xué)生習(xí)作，點評修改。1.課件出示習(xí)作題目：我有一個想法。溫馨提示：（1） 把自己的想法寫清楚。（2） 注意用詞要準確，語言要有條理。（3） 寫后讀一讀，自己嘗試修改一下。1. 學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。3. 利用投影展評優(yōu)秀習(xí)作，指出不足，師生共同修改。4. 學(xué)生修改自己的作文。4設(shè)計意圖：習(xí)作后的點評十分重要，好文章都是修改出來的，先經(jīng)過互相讀評，再挑選優(yōu)秀習(xí)作重點評議，這 樣可以使學(xué)生對學(xué)習(xí)要點有更為清晰的了解，從而逐步提高學(xué)生的寫作能力。成功之處：課堂上,教師不是指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該寫這個,可以寫那