過氧化氫制取氧氣1

1、2021/4/5,第三章 維持生命之氣-氧氣,北趙中學(xué) 趙曼,3.2 制 取 氧 氣,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、知道用固-液法制氧氣的原理，收集方法及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。 2、知道用過氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟。 3、了解催化劑的概念。,2021/4/5,一、自主學(xué)習(xí),1、實(shí)驗(yàn)室用什么方法制取氧氣？用帶火星的木條能不能檢驗(yàn)氧氣？ 2、用過氧化氫制取氧氣時(shí)，加入二氧化錳能起什么作用？二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)有沒有發(fā)生改變？ 3、氧氣能用排水法收集嗎？若用排空氣法收集，瓶口向上還是向下？ 4、寫出用過氧化氫制取氧氣的文字表達(dá)式。,2021/4/5,實(shí)驗(yàn)探究：,閱讀課本73頁，觀察教師演示實(shí)驗(yàn)，填寫課本

2、74頁表格相關(guān)內(nèi)容。,二、合作探究,討論與交流： 1、比較上述幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，說明過氧化氫分解放出氧氣需要什么條件？ 2、實(shí)驗(yàn)（4） 可以重復(fù)多次，而且經(jīng)過實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，回收的二氧化錳經(jīng)干燥后再稱量其質(zhì)量沒有改變。根據(jù)這個(gè)事實(shí)，你對二氧化錳所起的作用有什么看法？ 3、二氧化錳在實(shí)驗(yàn)前后化學(xué)性質(zhì)變了沒有？ 起什么作用？,2021/4/5,2021/4/5,催化劑,1、定義：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。 2、特點(diǎn) 一變：改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率。 二不變：本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不改變。,用過氧化氫制取氧氣,1、藥品： 過氧化氫（無

3、色液體） 二氧化錳（黑色粉末） 2、反應(yīng)原理： 過氧化氫 水 + 氧氣,H2O2,H2O,O2,固-液不加熱型制取氣體常用裝置,怎樣來選擇制取氧氣的裝置呢？,2021/4/5,向上排空氣法,向下排空氣法,氣體不易溶于水且不與水反應(yīng),氣體密度比空氣密度大,氣體密度比空氣密度小,排水法,氣體的性質(zhì),觀察與思考：氧氣用什么方法來收集？,討論與確定： 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的收集裝置,不易溶于水,密度比空氣大,收集裝置,排水法,向上排空氣法,實(shí)驗(yàn)步驟（用排水法收集）,1、連接裝置儀器 2、檢查裝置的氣密性 3、裝固體藥品，塞緊帶導(dǎo)管的塞子 4、將集氣瓶裝滿水倒立在水槽里 5、加入過氧化氫溶液 6、當(dāng)導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)均勻的放出時(shí)，開始收集 7、當(dāng)集氣瓶的一側(cè)有氣泡放出時(shí)，將蓋有毛玻璃片的集氣瓶移出水槽，并正放在桌子上。,課堂小結(jié)：,1、藥品 2、反應(yīng)原理 3、裝置類型 4、收集方法 5、檢驗(yàn)方法： 將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃， 證明該氣體是氧氣。 6、驗(yàn)滿方法： 將帶火星的木條放在集氣瓶口， 木條復(fù)燃， 證明氧氣已收集滿。,2021/4/5,2021/4/5,課堂練習(xí),1、實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制氧氣時(shí)，忘記加二氧化錳，則（ ） A、不能產(chǎn)生氧氣 B、使氧氣質(zhì)量減少 C、產(chǎn)生氧氣的速率慢 D、沒什么變化 強(qiáng)調(diào)： 二氧化錳在用過氧化氫制氧氣的這個(gè) 反應(yīng)中作催化劑，起催化