會飛的教室的讀后感3篇

1、會 的教室的 后感(一 ):在一個寧靜的夜晚,我 完了德國著名作家卡斯特 寫的會 的教室 一 , 感受 深掩卷而思 , 中一個個 活的角色, 然眼前 ,他 用 寫了一首感人的 生 歌.會 的教室是孩子 在圣 晚會上自 自演的一 . 全 以排演展開 ,通 一系列生 、感人的情 ,塑造了一群 、活 、天真、可 的少年形象 .多愁善感的姚妮 ,才 橫溢的戴 亭 , 冷靜持重的塞巴修 ,膽小怕事的 理 ,魁梧好斗的 提斯以及充 心的 “正 老 ”培克 , 受學生 戴的 “禁煙老 ” 勃 都以獨特的形象在 中得到了淋漓盡致的表現(xiàn), 再 了當 吉奇斯蒙中學校園的校園 景. 中描寫的那種 的同學之情、 生之

2、情、朋友之 、 醒了無數(shù)人曾 逝去的回 .會 的教室 用大量的筆墨 吉奇斯蒙中學與 學校的學生之 的矛盾之爭 行了描寫 ,面 一 爭 ,舍 老 所采取的 度與 理方法 得我 深思和學 ,他 我懂得了什么叫做 的教育 ,培克沒有苦口婆心 ,卻是用真情呼 真情 , 用 醒 , 掩上 本 , 教 培克的高大形象 然眼前 . 中感人的 生之情一直 穿始 ,舍 培克老 深得學生 的 戴, 從學生 他私底下的稱呼里就不 看出 ,學生 稱他 學校里的 “正 老 ”,他 學生也是體 入微 ,不教條不死板 ,不主 苛刻 ,用自己真 的 , 得了學生 的尊敬與 戴 , 學生 他可 之敬之 , 在解救人 的行 中

3、,唯恐自己的行 會 老 來麻 ,所以會 不 ,方法固然有失妥當 , 但學生 的最原始最樸 的 ,深深地打 了我 .當孩子 在無意中得知老 有位失散多年的朋友 ,孩子 更是把 件事 在了心里,最 在孩子 的幫助下 , 幾十 的好朋友得以重聚 ,在此 了他 尊敬的老 最美 的圣 禮物.孩子 竟 是孩子,他 有自己的思 方式,有自己解決 的方式, 也有自己廣 的天地 . 些都是我 成人所不易了解、不易感受的 .學生 代 ,自尊心重 , 此同學之 點 扭也是在所 免的 , 但是真 最 能 一切芥蒂 ,在 校學生 袖艾嘉 ,最 就是被真 的友情所感化 , 最 與戴 亭化 友 ,正 老 和禁煙老 用他 最

4、真 的友情 ,向?qū)W生 了友情的真 .他 的友情 幾十 ,卻不曾改 ,他 之 的感情像 年老酒 ,愈久迷香 ,感化著每一個身 的人 .一本好 可以 我 無盡的思考,一本好 也可以 我 站在新的高度,會 的教室 我 心靈的打 比故事更精彩.會 的教室的 后感(二 ):會 的教室 ?教室會 ?我很好奇白, 原來是孩子 自 自演的一 啊!,從 架上拿下了它, 真地 起來,看了幾章才明一看 ,我就被 本 深深地吸引了,同學、 生、朋友之情是通 每個字眼流露出來的看完后我印象最深的是 理冒 和意外的 ., 理是一個膽小、怕羞的男孩子,有一次班上幾個 皮的孩子乘著班 不在的 候,把 理雙手反 ,放在垃圾桶里

5、,然后 到天花板上,被老 后, 全班同學抄 文十遍. 理很委屈 ,他想 明自己不是膽小鬼,告 全班同學他會做出一件事, 全班同學不再叫他膽小鬼.他爬上了操 上的 柱,把 打開 ,跳了下去 .但 下落 能承受的阻力永 也無法承受 理的體重 , 理直直掉了下去,躺在地上一 不 ,他的同學都 心的留下了眼淚,等醫(yī)生老 理做完 斷后告 同學 : “ 理的腿骨骨折了,胸部受了點 ,要在學校里躺上一個多月了 . ” 理沒想到他成了今晚宿舍里所有人 的,有的人 沒想到 理那個膽小鬼竟從那么高的地方跳下來 , 可有的人 理很勇敢 ,塞巴修接 那位同學的 了很多真理 : “怕羞的人就成 你 的欺 象了 ?”我

6、理從那么高的地方跳下來 , 哪些 理是膽小鬼的人有 格 ?他 敢從那么高的地方跳下來 ?圣 前期 , 戴 亭收到了母 的一封信和一個包裹 , 信上 ,他 在湊不出戴 亭的回家路 , 他在學校度 圣 吧 .戴 亭突然知道了 個事 ,在學 和生活上都 得心不在蔫 , 心地培克老 了 , 得很不解 . 圣 那天 , 大多數(shù)同學都回家了 ,陪克老 , 地到了 看 , 沒想到戴 亭也在那里 ,弄明白情況以后 , 把準 和禁煙老 旅游的 拿了出來 , 他回去 ,戴 亭感 培克老 ,最后戴 亭和他的父母度 了個快 的圣 .每個人都有自己的特點 ,寫得棒極了 ! 我 多的想象空 ,也 我 體會到他 彼此之 的

7、友情會 的教室的 后感(三 ):今天 ,我 了德國著名作家卡斯特 寫的會 的教室一 ,感受 深 . 本 是由排 和演出 會 的教室來 穿整個故事情 的,全 以排演展開 , 通 一系列生 、感人的情 , 塑造了一群 、活 、天真、可 的少年形象: 被父母 棄、文采 的姚尼 , 家境 困、 腹才 的戴 亭 ,沉著 重、善于 的塞巴修,膽小怕事、善良真 的 尼和體格健壯的 提斯以及充 心的“正 老 ”佩克 , 受學生 戴的 “禁煙老 ” 勃 . 中描寫的那種 的同學之情、 生之情、朋友之 , 身 學生的我也感同身受 ,仿佛就在 些人物的身 .在 本 里 , 我最喜 的人物就是班 戴 亭.他家境很 困

8、 ,交不起學 ,每年都只能靠 異的成 來 學金學 .他很隨和 ,也很有 力 , 他遇事不慌 , 先冷靜思考再做出決定 .他曾 大家 : “我 人 志不 , 不會因 一 的窘迫而向 妥 , 分沮 .只要勇敢、 ,就不會 人看 . 戴 亭 同學 老 都有深厚的感情.有一次 ,由于家境 困 ,他的父母沒有湊 他 票,他不能和他 一起 了,戴 亭怕他的好友姚尼看到他流淚的雙 而 他擔心 ,所以就 也不抬地跟姚尼 ,一點點小事也體 了朋友 厚的友情. 有一次 , 他 的佩克老 偶然提到 一個失散多年的老友的無限思念,戴 亭就把 件事 在了心里 , 最 幫助老 和 幾十 的好朋友得以重聚, 在此 了他 尊敬的老 最美 的圣 禮物 . 明了他 之 的 生之情 .戴 亭 ,有很多地方 得我學 .例如 : 他做起事來有條不紊 ; 他不畏 辛、不怕困 ;他 危不懼、遇事不驚善于思考 .可是我呢 ?有 候做事 一榔 西一棒 ; 一遇到困 就容易打退堂鼓 ; 當遇到危 就非常 , 就亂了 ,手忙腳亂的 ,做不好事情 ; 有 比 沖 ,