二年級語文教學設(shè)計語文園地五

1、語文園地五【教學目標】1. 認識“猩鶴 鴿 羚蚯蚓螃 蟹蠶”九個生字。2. 詞語分類，看看歸納同一類詞語。區(qū)別詞語的意思。3. 區(qū)別詞語的意思。體會詞語在句子中的作用。4. 積累國學。5. 閱讀好天氣和壞天氣，學習快樂讀書吧。【教學重點】1. 認識“猩 鶴”等九個生字2. 詞語分類，看看歸納同一類詞語。區(qū)分詞語的意思，靈活運用 體會詞語在句子中的作用。【教學難點】詞語分類，歸納同一類詞語，區(qū)分詞語的意思。靈活運用體會詞語在句子中的作用?！窘虒W素材】教學圖片課件【教學課時】 2 課時1/ 10【教學流程】第一課時一、情境導入。星期天，小明和媽媽一起去動物園游玩，現(xiàn)在就讓我們看看小明和媽媽看見了哪

2、些動物。二、認字識字。（出示課件2）xngh g lngqi ynp ngxicn猩鶴鴿羚蚯蚓螃蟹蠶1. 學生齊讀詞語。2. 開火車讀詞語。3. 去掉拼音讀詞。4. 讀句子，鞏固認字。（出示課件 3）森林里，要召開運動大會。 鴿子把消息傳送給猩猩， 白鶴，羚羊，螃蟹。蚯蚓聽到消息也從泥土里鉆出來了，蠶趕緊吐絲制作運動會的旗幟。5. 動物分類。（出示課件）同學們動物界中分好多種類！將你知道的說一說。（哺乳動物昆蟲兩棲動物鳥類爬行動物等）按照動物的類別分類：哺乳動物，昆蟲，鳥類，兩棲動物2/ 10哺乳動物：獅子猩猩羚羊鳥類：白鶴鴿子昆蟲：蚯蚓蝴蝶蠶兩棲動物：螃蟹海龜。6. 學生練習。（試著分類）（

3、出示課件）麻雀蜻蜓老虎青蛙三、字詞句運用。1. 在括號里填上合適的詞。（出示課件）得意 滿意愿意（ 1）看到我主動給老人讓座，爸爸露出了（）的笑容。（ 2）媽媽很（）接受老師的邀請，去參加中隊活動。（ 3）李林的風箏飛得很高，他（）極了，在草地上跑得更歡了。學生試著填寫。（ 1.滿意2.愿意3.得意）匯報交流。（出示課件7）提示：滿意：是指符合心意，或者是意愿得到滿足。第一句我讓座的行為得到了爸爸的認可，所以爸爸很滿意，露出了笑容。愿意：本意是情愿，同意，應允和希望的意思。第二句中是媽媽接受老師的邀請去參加中隊活動。3/ 10得意：指滿意，感到滿足時的高興心情。 或者是驕傲自滿的意思。本句是感

4、到滿足時的高興心情。區(qū)別：首先在詞性上來說，得意是貶義詞而滿意是褒義詞。愿意屬于中性詞。2. 大家還可以聯(lián)系生活實際，談自己對這三個詞的理解。（出示課件）（ 1）當你們回答問題回答對的時候，老師會對你露出（）微笑。預設(shè)：老師會對我們露出滿意地微笑。為什么不能用得意的微笑呢？（因為得意說的是自身的感覺）（ 2）小明（ ）地告訴媽媽，這次考試他考了第一。預設(shè)：得意地告訴媽媽。為什么不能用滿意？（因為小明有炫耀的意思）（ 3）你（ ）和我一塊玩乒乓球？預設(shè)：愿意。（有希望的意思）3. 句子中重點詞語的閱讀。（出示課件）4/ 10（ 1）小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！眴栴}預設(shè)：句中

5、加點詞反映了小馬什么樣的心情？提示：說明小馬很高興，活潑。朗讀指導：用輕松，愉快的口氣來讀這句話，表現(xiàn)出小馬快樂的心情。（ 2）小馬難為情地說： “一條河擋住了去路， 我 我過不去?！眴栴}預設(shè)：句中加點的詞語反映了小馬怎樣的心情？（出示課件）預設(shè)：說明小馬有點不好意思。朗讀指導：用猶豫的、不好意思的語氣來讀，讀的時候語速要慢一些。（ 3）他一邊喘氣一邊說： “今天可把我累壞了！ ” （出示課件）問題預設(shè)：從加點的字里，我們得到了什么信息？預設(shè)：他一定是很累，累得都喘起氣來。朗讀指導：我們要讀出 “累”的感覺，讀的時候語速可以快一些。師：同學們都讀得很好，看來是理解了詞語的意思，同時也把握住了句

6、子表達的情感。希望我們在今后的朗讀中用到今天的朗讀方法，就是先理解句子的意思， 再根據(jù)重點詞語去判斷句子所表達的情感。5/ 10四、我的發(fā)現(xiàn)。1. 邊讀邊品請同學們讀一讀下面的六個詞語，在朗讀的過程中思考組成詞語的兩個字的意思有什么特點。教師提示：朗讀了詞語，我們會發(fā)現(xiàn)這幾個詞語中，組成詞語的兩個字的意思相同或相近。（出示課件）收拾：“收”和“拾”都有整理東西的意思。尋找：“尋”和“找”都有找的意思?；锇椋骸盎铩焙汀鞍椤倍加谢锿?、作伴的意思。街巷：“街”和“巷”都是指街道。驕傲：“驕”和“傲”都有自滿、自高自大的意思。奔跑：“奔”和“跑”的意思相同，都是急走的意思。（出示課件13 ）歸納總結(jié)：

7、讀了這些詞語，我們會發(fā)現(xiàn)一個很有意思的組成方式， 那就是意思相同或相近的字可以組成一個詞，這樣的例子還很多，比如：追趕跳躍飛翔打擊瘋狂溫暖彎曲等五、課堂小結(jié)。6/ 10這節(jié)課我們認識了很多字， 還知道了有意思的組詞方法，同時我們還學習了怎樣朗讀句子， 收獲很多，希望同學們在課下鞏固本節(jié)課所學的知識。第二課時一、情境導入。同學們，你們知道我們該怎樣穿衣服、穿什么衣服嗎？你知道我們該學些什么嗎？這些知識有一本書告訴了我們，那就是弟子規(guī)，現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢窗伞６?、朗讀“日積月累”的內(nèi)容。1. 借助拼音朗讀。2. 借助工具書解決生字詞。3. 小組同學在朗讀的過程中，討論每句話的意思。4. 匯報交流這

8、幾句話的意思是：（出示課件）帽子要戴正 ,紐扣要系好 ,襪子和鞋子也都要穿得服帖。放置帽子和衣服 ,要有固定的地方 ,不可以到處亂丟 ,以致于弄亂弄臟。每一個人都應當重視自己的品德、學問和才能技藝的培養(yǎng)， 如果感覺到有不如人的地方，應當自我警惕，勉勵自己要奮發(fā)圖強。7/ 10至于外表穿著， 或者飲食不如他人，則不必放在心上，更沒有必要憂慮自卑。4. 學生讀讀背背。5. 測試學生背誦情況。三、閱讀好天氣和壞天氣有一位老奶奶，天氣好的時候，她憂心，天氣不好的時候，她也憂心，可是后來， 她變了，你們知道是為什么嗎？就讓我們走進課文好天氣和壞天氣去看一看吧。（出示課件17 ）人物形象，通過課件展示，幫

9、助學生突破難點，體現(xiàn)學生學習的積極主動性。提高自學能力。1. 默讀這篇文章，畫出生字、詞并借助工具書解決。2. 讀第二自然段。（出示課件）（ 1）大兒子是干什么的？他喜歡什么天氣？（ 2）看到勤快的兒子，老奶奶是什么心情？（大兒子做蜜餞的，他喜歡晴天，看到勤快的兒子，老奶奶很高興。）3. 讀第三自然段。（出示課件）二兒子是干什么的？他喜歡什么樣的天氣？（二兒子是做雨傘的，他喜歡下雨的天氣。）8/ 104. 老奶奶為什么哭？從中你可以看出她是個怎樣的人？ （出示課件 20）（下雨天擔心大兒子， 大晴天擔心二兒子， 老奶奶認為無論是下雨天還是大晴天都是壞天氣，說明她很愛自己的孩子，同時，她也是個非常悲觀的人。）5. 讀最后一自然段。朗讀老爺爺?shù)脑?，你覺得老爺爺是個怎樣的人？（出示課件）（老爺爺是個樂觀的人。）6. 在文中找出老奶奶的哭的原因，再找出老爺爺說的話，你認為老爺爺說的話有道理還是老奶奶的有道理？你有什么啟發(fā)？ （出示課件 22）預設(shè)：我覺得老爺爺?shù)脑捰械览?，無論什么事都有兩面性，就是說，事情都有好的方面和壞的方面，我們不能只看到壞的方面而忽略好的方面，我覺得看事情既要看到壞