高校校園文化建設(shè)心得體會

1、高校校園文化建設(shè)心得體會一、關(guān)于文化和校園文化文化是一個內(nèi)涵非常豐富、外延十分廣闊的概念?？梢苑秩齻€層面：從宏觀層面來說，是指物質(zhì)自然界之外的一切。從中觀層面，是指人類的各種精神現(xiàn)象及其產(chǎn)物，包括意識形態(tài)、觀念體制、知識體系、倫理道德、民俗風(fēng)情等，核心是“精神價值體系”。從微觀層面，則是指社會主流意識形態(tài)以及與之相適應(yīng)的制度。校園文化是社會文化層面下的一種亞文化，與社會、政治、哲學(xué)、文學(xué)、家庭緊密相連。在校園內(nèi)各種學(xué)術(shù)思想的交流中，多元文化經(jīng)過融合、碰撞、吸納、淘汰，而形成一所大學(xué)獨特的文化氛圍。這種文化氛圍決定了這個群體的人生價值觀、自然價值觀、道德價值觀、知識價值觀、經(jīng)濟價值觀和審美價值觀

2、等，是一所大學(xué)風(fēng)格和精神的集中體現(xiàn)。二、關(guān)于軟實力和高校軟實力“軟實力”是由哈佛大學(xué)肯尼迪政治學(xué)院院長約瑟夫奈教授于1990年代提出的一個概念。按照約瑟夫奈教授的觀點，一個國家的綜合國力，既包括由經(jīng)濟、科技、軍事和資源等表現(xiàn)出來的“硬實力”，也包括以文化、價值觀、制度吸引力等體現(xiàn)出來的“軟實力”?！败泴嵙Α钡幕竞x是“一種通過吸引力來獲得理想結(jié)果的能力”。軟實力可以分為三個層次：一是文化及價值觀等意識形態(tài)方面的吸引力。主要是宗教、語言、 教育、生活方式、電影電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)以及飲食等產(chǎn)生的吸引力。二是社會經(jīng)濟制度以及發(fā)展模式等方面的同化力。如歐盟的經(jīng)濟發(fā)展模式以及“華盛頓共識”等。三是一個國

3、家在國際社會中自我形象的塑造力、自身價值觀的構(gòu)建力、對國際規(guī)范制度的主導(dǎo)力和對世界政治的影響力等。一個國家、一個民族的發(fā)展，既需要硬實力，也需要軟實力。具體到一所高校，亦是如此。高校軟實力是大學(xué)的整體精神風(fēng)貌，是大學(xué)精神、治學(xué)理念、辦學(xué)特色、規(guī)章制度、校風(fēng)學(xué)風(fēng)等多種因素的綜合體現(xiàn)，是學(xué)校綜合實力和核心競爭力的重要組成部分。大學(xué)先進的辦學(xué)理念、科學(xué)的發(fā)展定位、高水平的師資隊伍、富有特色的學(xué)科專業(yè)、完善的教學(xué)管理、高效的運行機制、和諧的校園文化等，是高校軟實力的基本建設(shè)要素。它是大學(xué)理想和價值追求的反映、現(xiàn)狀與發(fā)展?jié)摿Φ捏w現(xiàn)。三、關(guān)于校園文化與高校軟實力的關(guān)系高校軟實力是一種特殊的校園文化，是一所

4、大學(xué)的精髓和靈魂，是激發(fā)學(xué)?；盍Φ脑慈Ｐ@文化的力量，深深地熔鑄在高校的生命力、創(chuàng)造力和感召力之中，是一種不可或缺的軟實力。辦大學(xué)就是辦文化氛圍。曾有學(xué)者把大學(xué)教育通俗地比作泡菜?！芭莶死碚摗闭J為，大學(xué)育人就好比泡菜缸泡菜，泡菜缸里有什么樣的泡菜汁，就會泡出什么味道的泡菜。同樣地，大學(xué)有什么樣的文化精神就會育出什么樣的人。學(xué)校全部的工作就是調(diào)整好這個“泡菜汁”，營造高品位的文化氛圍，讓學(xué)生在這氛圍中去思考、理解、感悟，凈化靈魂，升華人格，完善自己。環(huán)境和氛圍對學(xué)生的影響是潛移默化的，一個人長期置身于一個群體，耳濡目染，日久天長，就會熏陶形成共同的風(fēng)尚氣質(zhì)。學(xué)生在學(xué)校更重要的是感受一種文化熏陶

5、，包括學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍、教師的治學(xué)態(tài)度和方法等。大家知道人才培養(yǎng)強調(diào)創(chuàng)新，而創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)需要獨具活力的文化氛圍。大學(xué)文化是一種精神，是一種氛圍，是引導(dǎo)人、激勵人、鼓舞人的一種內(nèi)在動力，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奮進的一面旗幟。它將對學(xué)生的道德人格、倫理規(guī)范、思維方式等產(chǎn)生深刻影響。四、加強校園文化建設(shè)提升高校軟實力的路徑選擇高校軟實力是激勵大學(xué)發(fā)展、提升大學(xué)辦學(xué)水平的精神動力。校園文化滲透于高校軟實力的各個方面，從各個角度推動著高校軟實力的發(fā)展。筆者以為加強校園文化建設(shè)，提升高校軟實力的路徑選擇主要有以下三個方面：第一，弘揚大學(xué)精神。大學(xué)精神是一種反映大學(xué)本質(zhì)的精神狀態(tài)，它是大學(xué)在其

6、長期發(fā)展過程中慢慢積淀而成，并時時影響著大學(xué)師生價值觀取向、思維方式和行為習(xí)慣的內(nèi)在力量。大學(xué)精神是大學(xué)核心競爭力的第一要素，在大學(xué)的存在與發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。在中國高等教育一個多世紀的歷史中，不少大學(xué)都形成了各具特色的大學(xué)精神。例如，XX大學(xué)以“提倡新學(xué)，主張思想自由，兼容并包”而聞名，清華大學(xué)以“自強不息，厚德載物”而傳世，XX師范大學(xué)以“學(xué)為人師，行為世范”而著稱。大學(xué)精神是校園文化的核心，培育和弘揚大學(xué)精神是校園文化建設(shè)的首要任務(wù)。大學(xué)精神既是歷史的，又是現(xiàn)在的，更是未來的。因此，培育具有時代特征和學(xué)校特色的大學(xué)精神，堅持以大學(xué)精神統(tǒng)領(lǐng)校園文化建設(shè)，堅持“以人為本”的教育理念，培

7、養(yǎng)高尚的人文精神和科學(xué)精神，提高校園文化輻射力度，是創(chuàng)新校園文化建設(shè)、提升高校軟實力的一個有效途徑。第二，完善大學(xué)制度。完善現(xiàn)代大學(xué)制度就是要建立起適應(yīng)時代發(fā)展要求的大學(xué)辦學(xué)體制，其辦學(xué)精神和辦學(xué)實踐能順應(yīng)社會發(fā)展方向，符合教育發(fā)展的運行規(guī)律，這種體制不但能夠提高大學(xué)的辦學(xué)水平與效益，而且能夠促進大學(xué)的內(nèi)部管理體制與外部協(xié)調(diào)發(fā)展。其核心是在政府宏觀調(diào)控下，大學(xué)面向社會，依法自主辦學(xué)，實行民主管理。制度創(chuàng)新能帶來組織活力，能使大學(xué)與時俱進，適應(yīng)社會的變化和發(fā)展。國內(nèi)外很多高校的成功經(jīng)驗證明，在先進理念的指引下，輔以一定的物質(zhì)條件和技術(shù)手段，大學(xué)制度的改進與創(chuàng)新，有時可以在不太長的時間內(nèi)迅速地改變

8、一所大學(xué)的面貌。大學(xué)制度是大學(xué)在長期教學(xué)實踐過程中形成的相對穩(wěn)定的制度文化的外顯，是大學(xué)正確的辦學(xué)思想的落實、核心價值觀的遵循、特色和創(chuàng)新體系的形成等大學(xué)精神貫徹落實到保障。因此，完善大學(xué)制度是加強校園文化建設(shè)提升高校軟實力的一個有效途徑。第三，培育辦學(xué)特色。辦學(xué)特色是指一所大學(xué)在長期辦學(xué)過程中積淀形成的，具有可持續(xù)的發(fā)展方式和被社會公認的、獨特的、優(yōu)良的學(xué)校獨特風(fēng)貌。在每一所大學(xué)的發(fā)展中，鮮明的辦學(xué)特色是大學(xué)的生命力和競爭力所在。培育辦學(xué)特色對于提高高校，尤其是地方院校的競爭力具有十分重要的意義。要樹立特色興校的辦學(xué)理念，強化服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的辦學(xué)定位，突出發(fā)展學(xué)科優(yōu)勢的品牌特色專業(yè)建設(shè)，以創(chuàng)新辦學(xué)體制培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。校園文化是指學(xué)校師生共同創(chuàng)造和逐步形成的精神財富、文化氛圍的活動形式和物質(zhì)形態(tài)。