二年級數(shù)學(xué)下集體備課活動記錄表

1、學(xué)校：年級：科目：負(fù)責(zé)人：二 0 一七年二月教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級二年級學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人活動時間2017 年2 月26 日課題數(shù)據(jù)收集整理參加人員XXX數(shù)據(jù)收集整理教材分析本單元學(xué)生主要學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程， 學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法， 并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題， 使學(xué)生了解統(tǒng)計的意義和作用，初步了解統(tǒng)計的基本思想方法，認(rèn)識統(tǒng)計的作用和意義， 逐步形成統(tǒng)計觀念，進(jìn)而養(yǎng)成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。活動內(nèi)容XXX單元教學(xué)總目標(biāo)知識技能：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)

2、計表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題。數(shù)學(xué)思考：了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。問題解決：能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。情感態(tài)度：通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。XXX ：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進(jìn)行簡單的分析。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生親歷統(tǒng)計的過程， 在統(tǒng)計中發(fā)展數(shù)學(xué)思考， 提高學(xué)生解決問題的能力。教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級二年級學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人活動時間2017年 3 月5 日課題除法的初步認(rèn)識參加人員XXX ：教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)：

3、在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，溫故知新，引入除法運(yùn)算 通過教學(xué)活動，使學(xué)生理解除法的意義讓學(xué)生認(rèn)識除號，了解除法算式的寫法和讀法XXX：過程與方法：（ 1）讓學(xué)生在具體情境中主動解決問題的過程?；顒觾?nèi)容（ 2）在掌握 100 以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識和能力。（ 3）在運(yùn)用所學(xué)的 100 以內(nèi)的加減法知識解決生活中的問題，基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生分析對比的能力和自主探索知識的能力。（ 1）注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。（ 2）注意引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中存在困難。（ 3）注意引導(dǎo)幫助學(xué)生在自主探索與合作交流中所存在的難點(diǎn)。（ 4）注意學(xué)生在兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法過程中，

4、培養(yǎng)學(xué)生的算法多樣化，以及計算算理。教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級二年級學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人活動時間2017 年 3 月 12 日課題表內(nèi)除法（一）參加人員XXXX ：教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義。會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。2使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用2 6 的乘法口訣求商。3使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。4結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。XXXX ：教材說明本單元教材劃分為除法的初步認(rèn)識、用2 6 的乘法口訣求商兩節(jié)，包括下面一些內(nèi)容： 除法的初步認(rèn)

5、識， 用 2 6 的乘法口訣求商， 解決問題。 教材對解決問題的內(nèi)容， 遵循由易到難的原則， 先編排用除法計算解決簡單的實際問題， 再編排用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，注重用學(xué)生熟悉的有興趣的活動和事例設(shè)計情境，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)、活動內(nèi)容提出數(shù)學(xué)問題， 探索解決問題的方法提供生動的資源。例題、練習(xí)題插圖呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)問題的現(xiàn)實情境， 促使學(xué)生 “走入情境” 去發(fā)現(xiàn)問題， 并通過觀察了解信息， 通過討論交流探索解決問題的方法。這樣就使學(xué)生在解決一個個實際問題的過程中， 一次一次體驗成功， 并感受除法計算在生活中的價值，使學(xué)生在獲得一些解決簡單實際問題方法的同時，滋生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識

6、。教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級二年級學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人活動時間2017年 4 月 8 日課題用 26 的乘法口訣求商參加人員XXXX：1、 通過對問題情境的探索， 使學(xué)生在動手操作的基礎(chǔ)上自己得出除法算式的商；通過比較分析的思維 過程，使學(xué)生體驗到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡便；掌握用 26的乘法口訣求 商。2、 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，初步觀察、比較、抽象、概括能力以及語言表達(dá)能力。3 、 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。 。XXX：重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會求商的方法。難點(diǎn)：用多種方法求商。XXXX：本課時的教學(xué)內(nèi)容是教材24 頁得例 2。是在學(xué)生初步掌握了活動內(nèi)容用口訣求商的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的

7、。教材呈現(xiàn)的是學(xué)生植樹情境，由看圖列一乘兩除法算式， 了解乘除關(guān)系， 并對照乘法算式， 學(xué)習(xí)用口訣求出商的方法。 教材在之前的聯(lián)系中已經(jīng)滲透了乘法和除法之間的關(guān)系，初步體會了乘法和除法之間關(guān)于整體、部分、份數(shù)之間的關(guān)系，也為本節(jié)課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課重要的是要讓學(xué)生在解決實際問題的活動中，感受乘除法數(shù)學(xué)問題（算式）之間的關(guān)系，從而能熟練的計算除法試題。教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生在比較乘除法算式中會用一道乘法算式可以改寫成兩道除法算式， 初步了解乘、 除法計算的互逆關(guān)系。 注意引導(dǎo)學(xué)生在比較乘除法數(shù)學(xué)問題的過程中，初步了解乘除法計算的數(shù)量關(guān)系，提高解決乘除法數(shù)學(xué)問題的能力。教師集體備課記錄表學(xué)校三

8、小年級二年級學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人活動時間2017 年 3 月 20 日課題圖形的運(yùn)動（一）參加人員XXXXX：教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生會辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。2 使學(xué)生結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。3 會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。4初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。XXX ：活動內(nèi)容教材說明本單元讓學(xué)生認(rèn)識銳角和鈍角。判斷一個角是直角、 銳角還是鈍角，都是用三角板上的直角進(jìn)行比較，體現(xiàn)了方法的前后一致性，學(xué)生比較容易掌握。平移和旋轉(zhuǎn)都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象。 從數(shù)學(xué)的意義上講， 平移和旋轉(zhuǎn)是兩種基本的圖形變換。圖形的平移和旋轉(zhuǎn)對于幫助學(xué)生建立空間觀念，掌握變換的

9、數(shù)學(xué)思想方法有很大作用。物體或圖形在直線方向上移動，而本身沒有發(fā)生方向上的改變，就可以近似地看作是平移現(xiàn)象。物體以一個點(diǎn)或一個軸為中心進(jìn)行圓周運(yùn)動，就可以近似地看作是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教材在介紹這兩種現(xiàn)象時， 注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)，體會它們的不同特點(diǎn)。此外，教材還通過在方格紙上將圖形進(jìn)行平移，使學(xué)生掌握圖形的平移，并會畫出在水平方向或豎直方向上平移后的圖形。教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級二年級學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人活動時間2017 年 3 月 28 日課題表內(nèi)除法（二）參加人員XXXX ：教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8、9 的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。2使

10、學(xué)生會綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題。3在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。XXX ：教材說明用乘法口訣求商是數(shù)學(xué)計算中一塊重要的基石， 它在整個計算領(lǐng)域中起著舉足輕重的作用。 為了讓學(xué)生掌握好活動內(nèi)容 這部分知識，教材根據(jù)兒童的認(rèn)知規(guī)律， 將用乘法口訣求商分為兩段學(xué)習(xí)。在第一階段，即在本冊的第二單元，學(xué)習(xí)用 26 的乘法口訣求商，著重讓學(xué)生掌握用口訣求商的一般方法； 在第二階段即在本冊的第四單元， 學(xué)習(xí)用 79 的乘法口訣求商，著重讓學(xué)生在熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上， 綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除的計算技能解決一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、 除運(yùn)算的實際問

11、題。教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級二年級學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人活動時間2017 年 4 月 15 日課題混合運(yùn)算參加人員活動內(nèi)容學(xué)校中心發(fā)言人課題XXX ：本單元是在學(xué)習(xí)了百以內(nèi)數(shù)的連加、 連減和加減混合運(yùn)算以及萬以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的， 是整數(shù)加減混合運(yùn)算的完成階段， 是進(jìn)一步學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問題的過程中，學(xué)習(xí)解決問題的策略， 掌握混合運(yùn)算順序， 體會混合運(yùn)算順序的合理性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)XXX：知識與技能：探索連加、連減和加減混合運(yùn)算的計算方法，能正確地進(jìn)行計算。能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算。過程與方法：在解決問題和相互交流中， 體會在一個有括號的算式里

12、，先算括號里的算式的必要性。 情感、態(tài)度與價值觀： 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程， 能靈活運(yùn)用所學(xué)的計算方法解決生活中的簡單問題， 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系， 增強(qiáng)在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識XXX：知識點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的連加、 連減和不帶括號的加減兩步混合運(yùn)算，帶小括號的加減兩步混合運(yùn)算， 用加減混合運(yùn)算解決實際問題。 重點(diǎn)：解決兩步計算的實際問題和加減混合運(yùn)算 難點(diǎn)：解決問題的策略和帶小括號的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教師集體備課記錄表三小年級二年級學(xué)科數(shù)學(xué)活動時間2017年 4 月 22 日解決問題參加人員活動內(nèi)容XXXX ：教材分析：本單元是在學(xué)生學(xué)會計算兩步式題的基礎(chǔ)上編排的。 本單元的主要

13、內(nèi)容有：運(yùn)用加法和減法兩步計算解決問題， 并學(xué)會使用小括號;運(yùn)用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題。本單元教材在編寫上有以下幾個特點(diǎn)： 1.結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題。 2.例題的呈現(xiàn)形式具有開放性。XXX ：知識目標(biāo)：使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā) 現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。情感目標(biāo)：通過解決具體問題， 培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。XXXX ：教學(xué)重點(diǎn)：初步理解數(shù)學(xué)問題的含義， 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程， 會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知

14、識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級二年級學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人XX活動時間2017 年 4 月 28 日課題有余數(shù)的除法參加人員XXX：教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)： 結(jié)合生活情境， 理解有余數(shù)除法的意義， 并學(xué)會除法豎式的寫法。過程與方法目標(biāo)：能用有余數(shù)除法的知識解決一些 簡單的實際問題。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 經(jīng)歷解決實際問題的過程， 在這一過程中體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系， 初步學(xué)會合作、交流，表達(dá)，體驗成功的快樂。XXX：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)

15、：理解有余數(shù)除法的意義。難點(diǎn)：用豎式計算有余數(shù)的除法。XXX：本單元屬于計算教學(xué)， 相對比較枯燥， 所以創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)氛圍尤為重要。本單元以野營為素材，內(nèi)容有趣，貼近實際，借活動內(nèi)容助學(xué)生喜歡的野營活動， 以平均分食品、 搭帳篷等素材， 使學(xué)生在豐富多彩的學(xué)習(xí)資源中，充分感受集體活動的魅力。教學(xué)時，要充分利用教材設(shè)計的生活素材， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 讓他們在有體驗的情境中提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題， 解決這些問題， 有利于學(xué)生理解有余數(shù)除法的意義， 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 本單元的練習(xí)形式多樣，生動有趣，開放性強(qiáng)。有擺一擺、圈一圈、算一算、涂一涂等，還有綜合性的題目快樂星期天。 這些練習(xí)都是通過有

16、趣的、學(xué)生喜歡的、 與生活實際聯(lián)系的題目呈現(xiàn)的， 使學(xué)生初步感受到有余數(shù)除法的作用， 體驗解決實際問題的樂趣。 教學(xué)時，利用好這些素材， 使學(xué)生體會到為了解決實際問題， 很有必要學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法，同時發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級二年級學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人XXX活動時間2017 年5 月8 日課題除法豎式參加人員XXXXXX ：教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生知道除法可以用豎式計算，認(rèn)識除法算式的寫法和計算過程，能正確地列出除法豎式并計算結(jié)果。2.使學(xué)生能結(jié)合操作理解并能說明除法豎式的計算過程，能通過比較理解豎式求商的思考方法， 提高計算能力。3.初步體會有余數(shù)的除法在解決實際問題中

17、的應(yīng)用。XXX ：教學(xué)重點(diǎn)：除法（包括有余數(shù)的除法）豎式計算教學(xué)難點(diǎn)：有余數(shù)的除法豎式計算XXXX ：用豎式計算除法時， 要按格式寫豎式， 要注意余數(shù)一定活動內(nèi)容比除數(shù)小。教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級二年級學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人XXX活動時間2017 年5 月13 日課題參加人員活動內(nèi)容萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識XXXXXXXX ：教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用。能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。能夠用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。2結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。會口

18、算整百、整千數(shù)加、減法。3讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。XXXX ：教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的讀寫是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，而其中的數(shù)的組成、數(shù)位的意義等概念又是讀寫數(shù)的重點(diǎn)。難點(diǎn)有三：（ 1）數(shù)數(shù)過程中，接近整百、整千時拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學(xué)。（ 2）體會多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的10 進(jìn)關(guān)系的教學(xué)。（ 3）如何讀寫中間、末尾有“0”的數(shù)。XXXX ：教學(xué)建議：1.讓學(xué)生在解決問題的過程中，自主探索連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法別的計算方法，多交流。2.本單元多采用嘗試、討論等方法學(xué)習(xí)新知識。3.在解決具體問題是，可以采用

19、口算、估算、筆算各種算法。教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級二年級學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人XXX活動時間2017年 5 月18 日課題參加人員活動內(nèi)容整百、整千加減法XXXXXXX：教學(xué)目標(biāo)1、 通過熟悉的買電器的生活情景，提出加減法問題， 探索口算整百、整千的加減的方法，經(jīng)歷交算法的過程。2、 能正確熟練地進(jìn)行計算， 發(fā)展口算能力， 培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。XXX：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1. 培養(yǎng)學(xué)生合理估算策略的意識和能力。2. 將估算作為解決問題的策略。XXX：教法與學(xué)法：在數(shù)學(xué)中讓學(xué)生通過觀察、操作、實驗、猜想、推理與交流等活動，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與意義，接受數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，逐步形成有序地、全面

20、地思考問題的意識。教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級二年級學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人XXX活動時間2017 年 5 月 25 日課題克和千克參加人員XXXXXX ：教學(xué)目標(biāo)1 在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的觀念，知道 1 千克 =1000克。2使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡單的計算。3在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。XXX ：教材說明學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對質(zhì)量的概念有了感性的認(rèn)識，建立了初步的質(zhì)量觀念。本單元在此基礎(chǔ)上，教學(xué)一些計量質(zhì)量的知識，幫助學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位，初步建立 1 克和 1 千克的觀念，知道 1千克 =1000 克。本單元教材在編排上有下面幾個特點(diǎn)。1 注意以學(xué)生已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)， 提供學(xué)生熟悉的生活情境， 幫助學(xué)生活動內(nèi)容理解數(shù)