一年級上冊語文菜園里的教學設計

1、一年級上冊語文菜園里教學設計一、教學目標：（一）知識目標：認識“菜、園、豆、角、蘿、卜、心”7個生字。會寫“卜、心”兩個字。認識臥鉤。擴展學習本課以外的有關漢字，擴大知識面。（二）能力目標：通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實際來理解詞句。能正確流利地朗讀兒歌。認識一些蔬菜，了解它們的一些特點。（三）情意目標：培養(yǎng)學生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。第一課時二、教學流程：（一）看圖揭題。1、小朋友們看，這是什么地方？你是怎么看出來的？學習生字：菜、園。2、出示生字菜：誰來讀讀這個字？指名讀。給菜找個朋友。菜的朋友真多呀！誰來讀讀這個字？小朋友們

2、快想個方法記住“園”字。3、菜園里會有些什么蔬菜呢，小朋友們想不想和他們見見面呀。欣賞蔬菜圖片。（二）認詞識字。1、看，蔬菜寶寶們都出來歡迎我們了，小朋友們看他們是誰呀？（看圖說菜名）。2、口語交際。師示范：姚老師愿意和南瓜寶寶交朋友，因為南瓜寶寶全身黃黃的，吃起來香香甜甜糯糯的，聽說多吃南瓜還能治很多病那。小朋友你們愿意跟誰交朋友?。恳瞾碚f說好吧？（指名說）還有那么多小朋友愿意跟蔬菜寶寶交朋友啊。蔬菜寶寶愿意和我們交朋友嗎？那我們趕快先來認識認識他們的名字吧。3、給圖、給拼音認詞。(1)蔬菜寶寶的照片沒有了，小朋友們還認識這些字嗎？遇到讀不出來的字怎么辦？讀讀拼音。我們來開列火車試試，小朋友

3、們聽聽，有個蔬菜寶寶的名字特別難讀。指導讀好難點（茄子和蘿卜的輕聲）。(2)拼音寶寶也沒有了，你還認識他們嗎？你認識了哪幾個蔬菜寶寶的名字？把認識的蔬菜寶寶的名字讀給同桌聽。還有哪個蔬菜的名字不認識，請教請教旁邊的小伙伴。(3)蔬菜寶寶們重新排列了隊伍，藏在名字里面，只要大聲地叫出他們的名字，他們就會高興地跳出來跟你做朋友。（點擊出現(xiàn)蔬菜）。(4)認讀“豆、角、蘿、卜、心”生字。蔬菜寶寶的名字里面這幾個字特別重要，小朋友們會讀嗎？齊讀。要是能記住這幾個字就能牢牢記住蔬菜寶寶的名字了。以前你們在哪里見到過這些字？大家快來說說有什么好辦法能記住這幾個字。打亂順序會讀嗎？現(xiàn)在啊，不管蔬菜寶寶在哪里我

4、們都能認出它們來了。（三）學習兒歌1、鞏固詞語。調(diào)皮的蔬菜寶寶躲到兒歌里去了，小朋友們能把他們找出來嗎？這首兒歌就在我們的課本里，看拼音讀課文，把蔬菜寶寶的名字圈出來。2、小朋友說說你都找到那些蔬菜寶寶的名字。指名說。3、現(xiàn)在兒歌里的蔬菜寶寶就想聽聽小朋友會不會讀這首兒歌，我們趕快準備準備。自己大聲讀讀。4、指名讀兒歌（讀音難點：捉迷藏、綠衣裳、打燈籠），男女生比讀，齊讀。（四）寫字練習兒歌讀得這么棒，相信小朋友們的字寫得更棒?？纯唇裉煳覀円獙懙膬蓚€字，出示：“卜、心”。1、認識新筆畫“臥鉤”。出示要書寫的字：“卜、心”。我們先來看這兩個字里面有沒有不認識的筆畫？認識臥鉤。指名讀筆畫名稱。它就

5、好象是一個人抬著頭，屈著腿在鍛煉身體呢。（出示圖片比較）書空筆畫。2、老師范寫，點撥強調(diào)書寫要點。3、請學生在“我會寫”中找到這兩個字，在田字格里各寫一個。4、展示學生優(yōu)秀作品。評一評5、再寫一個。把寫得最好看的字送給蔬菜寶寶做禮物。（六）拓展識字1、菜園里蔬菜寶寶豐收了，小朋友們今天認識了那么多蔬菜的名字也豐收了，你們知道嗎還有很多蔬菜寶寶正趕著來參加豐收大會呢，他們是誰呢？小朋友拿出自己畫的蔬菜畫，給大家介紹介紹。2、指名兩個，認識蔬菜？認識菜名。把菜種到“菜園里”。3、四人小組認認菜，認認字。匯報又認識了哪些蔬菜名稱。這么多蔬菜寶寶都來了，我們菜園里就更熱鬧了，現(xiàn)在把新來的蔬菜寶寶種到我們的菜園里。（到黑板上貼菜）（七）課末總結(jié)：小朋友們