堿及其性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、堿及其性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析1課標(biāo)中的內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容是屬于課標(biāo)中的“身邊的化學(xué)物質(zhì)”中的內(nèi)容之一，是初 中化學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。通過結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供生動、豐富多 彩的化學(xué)物質(zhì)，設(shè)計(jì)有趣的探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生初步了解研究物質(zhì)組成、性質(zhì) 和變化的方法，獲得探究物質(zhì)及其變化的親身體驗(yàn)，享受到探究物質(zhì)的樂趣, 體會到研究身邊的化學(xué)物質(zhì)對提高人類的生活和質(zhì)量、促進(jìn)社會的發(fā)展有著 重要意義。2、教材中的內(nèi)容本節(jié)課是魯教版九年級化學(xué)第二單元第二節(jié)堿及其性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容， 是在學(xué)習(xí)了常見的酸及其性質(zhì)之后再來學(xué)習(xí)的。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容包含常見的堿的性質(zhì)和用途，主要探究常見的堿一一氫氧 化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)和用

2、途。二、教學(xué)對象分析1知識技能方面：學(xué)生學(xué)習(xí)了常見的酸一一鹽酸和硫酸的性質(zhì)和用途后， 具備了探究酸的化學(xué)性質(zhì)的基礎(chǔ)和能力，為學(xué)習(xí)常見的堿奠定了學(xué)習(xí)物 質(zhì)性質(zhì)的基礎(chǔ)和方法。2、學(xué)習(xí)方法方面：通過探究學(xué)習(xí)常見的酸的性質(zhì)，具有一定的學(xué)習(xí)方法基 礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：（1）認(rèn)識氫氧化鈉的吸水性和腐蝕性，了解其用途。（2）認(rèn)識氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)。（3）探究CO和NaOH勺反應(yīng)。2、過程與方法：通過一些探究活動，進(jìn)一步認(rèn)識與體驗(yàn)科學(xué)探究的過程； 學(xué)會用堿的有關(guān)性 質(zhì)解釋有關(guān)生活現(xiàn)象。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)分析，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（2）通過學(xué)生親身參與科學(xué)探究活動

3、，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生尊重 事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展善于合作，勤于思考的科學(xué)精神。四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1 教學(xué)重點(diǎn)：NaOH和 Ca（OH的性質(zhì)2、教學(xué)難點(diǎn)：堿的化學(xué)性質(zhì)五、教學(xué)策略總的思路是先設(shè)置情景，通過“活動與探究”，讓學(xué)生歸納總結(jié)常見堿的性質(zhì)，通過小組內(nèi)的討論合作，探究 CO和NaOH的反應(yīng)。以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué) 生的探究能力和動手操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。六、課時安排1課時七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖引入新課石蕊溶液和酚酞溶液分別 遇石灰水和氫氧化鈉溶液 顯什么顏色？思考、討論并回答問題通過復(fù)習(xí)酸堿指 示劑與堿溶液的 作用，從而引入 新課，學(xué)習(xí)常見 的堿一

4、NaOH和Ca(OH)設(shè)問實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生用鑷子夾取3小塊 NaOHS體，放在表面皿上觀 察并實(shí)驗(yàn)，并完成課本P33活動天地2-3的表格。實(shí)驗(yàn)、觀察有關(guān)現(xiàn) 象，并做好有關(guān)紀(jì) 錄通過學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)歸 納總結(jié)NaOH的有關(guān)性質(zhì)設(shè)問通過上面實(shí)驗(yàn)，討論如下問 題：1、NaOH固體表面為什么會溶解？2、怎樣保存NaOHS體？3、NaOH固體能否做干燥 劑？思考、討論并回答 有關(guān)冋題通過設(shè)置問題， 培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用 知識解決實(shí)際問 題的能力實(shí)驗(yàn)把洗凈的雞爪放在裝有約 20%勺NaOH液的燒杯中， 觀察浸泡前后的變化情況。(說明：上課前教師先把雞 爪浸泡在NaOH溶液中)觀察現(xiàn)象并討論通過此實(shí)驗(yàn)，讓 學(xué)生體會到NaOH

5、 有強(qiáng)烈的腐蝕性設(shè)問要求學(xué)生閱讀課文并討論 以下問題：1、這個實(shí)驗(yàn)說明NaOr具有 什么性質(zhì)？2、NaOH在生產(chǎn)、生活中有哪些作用？閱讀課文，思考、 討論并回答問題培養(yǎng)學(xué)生的閱讀 能力和歸納總結(jié) 能力過渡 設(shè)置情景要求同學(xué)們思考并回答下列問題：1、冬天園林工人為什么用 石灰漿將樹干底部刷 白？2、為什么用石灰沙漿砌磚 抹墻很牢固，用石灰漿 抹墻后變得又硬又白？學(xué)生思考討論并回 答問題通過日常生活中 見到的現(xiàn)象，從 而引入對另一種堿Ca(OH)的學(xué) 習(xí)，讓學(xué)生知道 化學(xué)與生活的密 切聯(lián)系，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)化學(xué)的興用化學(xué)方程式表示趣和信心設(shè)問 實(shí)驗(yàn)Ca(OH是如何制取的呢？Ca(OH有哪些性質(zhì)呢？(

6、教 師歸納小結(jié)Ca(OH的有關(guān) 性質(zhì))在蒸發(fā)皿中放一小 塊生石灰，然后加 少量水，觀察現(xiàn)象， 并寫出反應(yīng)的化學(xué) 方程式通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生知道CaO和F2O反應(yīng)是放出熱量 的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生完成課本P34 “實(shí) 驗(yàn)探究2-2 ”的有關(guān)實(shí)驗(yàn)完成有關(guān)實(shí)驗(yàn)，并 做好實(shí)驗(yàn)記錄學(xué)生親身動手做 實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生 的動手能力過渡往澄清石灰水中通入 CO, 可以看到澄清石灰水變渾 濁，說明CO和Ca(OH發(fā)生 了反應(yīng)，那么同學(xué)們往NaO卜 溶液中通入CO,能觀察到 什么現(xiàn)象？學(xué)生實(shí)驗(yàn)通過創(chuàng)設(shè)情景， 引導(dǎo)學(xué)生對 CO和NaOH反應(yīng)的探究欲望討論 探究 實(shí)驗(yàn)把CO通入NaOH溶液中無明 顯現(xiàn)象，這是否說明 CO和 NaOH不

7、反應(yīng)？還是確實(shí)發(fā) 生了反應(yīng)？對于這種無明 顯現(xiàn)象的反應(yīng)能不能設(shè)計(jì) 出一些實(shí)驗(yàn)，使反應(yīng)產(chǎn)生一 些現(xiàn)象，從而直觀地證明兩 者發(fā)生反應(yīng)呢？請同學(xué)們 設(shè)計(jì)方案，并用實(shí)驗(yàn)證明CO和NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)思考、討論 合作設(shè)計(jì)方案通過設(shè)置情景， 引導(dǎo)學(xué)生對 CO和NaOH反應(yīng)的探究，加強(qiáng)對小 組內(nèi)的合作、互 動演示 評價選擇有代表性的設(shè)計(jì)方案 向全班展示，并要求學(xué)生評 價每一個方案是否嚴(yán)密？學(xué)生代表展示設(shè)計(jì) 方案并演示實(shí)驗(yàn)通過學(xué)生展示方 案，讓學(xué)生體驗(yàn) 成功的喜悅演示實(shí)驗(yàn)展示設(shè)計(jì)方案并演示：用一 個干燥的燒瓶里收集滿 CO,然后迅速倒入NaOH溶 液，用一個帶有導(dǎo)管的橡皮 塞塞緊，導(dǎo)管的中間用止水 夾夾住，

8、振蕩，再把導(dǎo)管的 下端伸入滴有酚酞溶液的 水中，打開止水夾，水會沿 導(dǎo)管上升到燒瓶里，形成美 麗的噴泉。學(xué)生評價教師的設(shè) 計(jì)方案并觀看演示 實(shí)驗(yàn)通過教師的設(shè)計(jì) 方案的展示，激 發(fā)學(xué)生對化學(xué)的 興趣，并引導(dǎo)學(xué) 生對設(shè)計(jì)方案多 元化的思考總結(jié)對一些反應(yīng)不明顯的實(shí)驗(yàn) 可以根據(jù)反應(yīng)物、生成物的 不同性質(zhì)或反應(yīng)物、生成物 的狀態(tài)變化來設(shè)計(jì)方案。同 學(xué)們的設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎、有 趣，化學(xué)不是單獨(dú)存在的學(xué)科學(xué)掌握設(shè)計(jì)一些 反應(yīng)現(xiàn)象不明顯的 實(shí)驗(yàn)方案的思路歸納、小結(jié)，讓 學(xué)生更好地掌握 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的 思路和方法科，而是跟物理也有相互聯(lián) 系的，解決化學(xué)問題也可以 用物理知識來解決。作業(yè)習(xí)題P37 2、3八、板書設(shè)計(jì)堿及其性質(zhì)、常見的堿顏色狀態(tài)露