淺談《財務(wù)管理案例》實踐化教學(xué)改革

1、淺談財務(wù)管理案例實踐化教學(xué)改革摘要：財務(wù)管理案例課程是財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的必修課程，這門課程的設(shè)置主要是為了幫助財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生學(xué)會如何運(yùn)用所學(xué)的財管知識，主動去分析真實企業(yè)問題并解決問題。由于原有的財務(wù)管理課程重理論輕實踐，所以在財務(wù)管理課程基礎(chǔ)上，進(jìn)行了教學(xué)改革，采用案例教學(xué)和分組教學(xué)的方法，加強(qiáng)實踐化教學(xué)，貫徹沈陽城市學(xué)校一直以來的辦學(xué)理念。關(guān)鍵詞：實踐化教學(xué)；案例教學(xué)；分組教學(xué)傳統(tǒng)教育下培養(yǎng)的學(xué)生，只會讀書不懂應(yīng)用。運(yùn)用案例教學(xué)法，能夠?qū)⒄n堂理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，同時也符合應(yīng)用型本科院校的培養(yǎng)目標(biāo)。 財務(wù)管理案例課程的教學(xué)方法是教師通過理論講授、組織學(xué)生分析案例、教師進(jìn)行歸納總結(jié)的

2、過程來實現(xiàn)教學(xué)目的的方法。通過運(yùn)用案例教學(xué)和分組教學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)動手學(xué)的能力，符合沈陽城市學(xué)院實踐化教學(xué)體系。1財務(wù)管理教學(xué)現(xiàn)狀根據(jù)我國目前財務(wù)管理的教學(xué)現(xiàn)狀及通過現(xiàn)在大學(xué)財務(wù)管理的普遍教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)在財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)中普遍存在著以下問題：教材系統(tǒng)性不強(qiáng)、案例較為過時、教師教學(xué)方法單一、教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性、理論教學(xué)與實踐內(nèi)容嚴(yán)重脫節(jié)、課程考核方式較為單一和校企合作浮于表面等。相當(dāng)多的財務(wù)管理專業(yè)的教師缺少教學(xué)教改的研究精神，在課堂教學(xué)上仍然采用“填鴨式”的授課方式，而學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識與未來的職業(yè)需求不匹配，以至于很多學(xué)生在畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)自己還需要重新學(xué)習(xí)?；蛘咭坏┮秘攧?wù)管理基礎(chǔ)

3、知識分析具體企業(yè)問題時，就出現(xiàn)思路不清、邏輯混亂等情況，無法自己獨(dú)立解決問題。與此同時，每門課程的考試內(nèi)容和考試方式體現(xiàn)了高校對于學(xué)生的培養(yǎng)要求，積極有效的考試模式可以幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。近年來，我國的大部分大學(xué)已經(jīng)不再強(qiáng)調(diào)期末考試的重要性，而是鼓勵老師增加平時成績的比重，采取多種多樣的考核方式，以便考查學(xué)生的能力和素質(zhì)，但很多時候老師在實際的教學(xué)工作中并沒有充分利用其它考核方式，平時成績的內(nèi)容也只是一些考勤、小作業(yè)、課堂提問等。大部分課程雖然形式上采用了平時考核，但實質(zhì)并未達(dá)到應(yīng)有的效果。而且期末考試的題目基本上都是對于專業(yè)基礎(chǔ)知識的考核，沒有考核出學(xué)生的綜合素質(zhì)

4、能力，也沒有給學(xué)生足夠的動力去進(jìn)行獨(dú)立思考。這樣，學(xué)生畢業(yè)后無法根據(jù)實際情況去分析解決問題。因此沈陽城市學(xué)院借鑒了國外的考核模式，注重考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，學(xué)生成績的構(gòu)成包括平時成績和期末考試成績兩部分，其中平時成績由課堂表現(xiàn)、階段測試、小組任務(wù)等形式組成，占到總成績的40-60%。2財務(wù)管理案例課程設(shè)置財務(wù)管理案例課程開設(shè)的目的就是為了改善學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助教師和學(xué)生多互動，使教師與同學(xué), 同學(xué)與同學(xué)間的充分交流,這樣才能加深同學(xué)對所學(xué)財務(wù)管理知識的判斷和理解。教師在教學(xué)過程中不僅要系統(tǒng)地講授學(xué)科的理論框架，還應(yīng)重點在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實踐技能，誘導(dǎo)學(xué)生的好奇心和求知欲，不斷提升學(xué)生

5、的自主學(xué)習(xí)、批判性思維、系統(tǒng)性分析問題和快速提出解決方案的能力。案例教學(xué)無疑是達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)的不可或缺的途徑。案例教學(xué)是一種重要的互動教學(xué)形式, 對于財務(wù)管理、審計學(xué)等與實際聯(lián)系較為緊密、需要較強(qiáng)分析與決策能力的管理學(xué)科尤為重要。授課教師應(yīng)將管理理論融入實際的教學(xué)案例中, 并對學(xué)生進(jìn)行適度的啟發(fā), 讓學(xué)生參與討論, 從而提升學(xué)生的分析判斷能力, 表達(dá)能力和解決問題的能力。本課程重在融合財務(wù)理論、管理實務(wù)和財務(wù)政策上，這些案例可使學(xué)生獲得清晰的專業(yè)理念、較高的專業(yè)技能和敏銳的專業(yè)判斷水平。財務(wù)管理案例課程是財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)科選修課，課程通過案例的形式介紹財務(wù)和會計工作者需要掌握的專業(yè)知識。課程學(xué)習(xí)

6、需要具備一些條件,如企業(yè)管理、會計、金融、稅收、經(jīng)濟(jì)法等方面的基礎(chǔ)知識；課程教學(xué)以課堂講解、案例分析、練習(xí)題等方式進(jìn)行。設(shè)置該課程的目的在于使學(xué)生能夠系統(tǒng)、深入地掌握財務(wù)管理的專業(yè)理論知識，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的理財觀念、現(xiàn)實的手段和方法，對企業(yè)資金管理和項目投資進(jìn)行可行性分析和優(yōu)選判斷，從而客觀而現(xiàn)實地分析企業(yè)財務(wù)決策問題；另一方面，學(xué)生通過實際案例了解企業(yè)經(jīng)營中的遇到的各種財務(wù)方面問題。通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生必須熟練掌握從事財務(wù)、會計工作所必需的理財知識，具備專業(yè)的財務(wù)管理操作能力，提高對財務(wù)信息管理、分析與應(yīng)用的能力，擁有財務(wù)公文寫作和與人溝通協(xié)商能力。財務(wù)管理案例課程理論與實際并重，包含應(yīng)用模型與

7、案例，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與接受能力。需要注意的是案例教學(xué)不應(yīng)該只有唯一的正確答案。開放性思考是案例教學(xué)的基本特征。案例中對每一個問題通過分析、歸納所得出的結(jié)論永遠(yuǎn)只能是“沒有最好，只有更好”。3.財務(wù)管理案例課程教學(xué)方法和內(nèi)容在課程學(xué)習(xí)中，教師以每一個企業(yè)真實案例為主導(dǎo)，學(xué)生以小組為單位，每人需要進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，在網(wǎng)上搜尋公司資料，在課堂下和其他同學(xué)分享。課堂上讓學(xué)生進(jìn)行小組討論主題發(fā)言，分析案例資料，最后教師對各組發(fā)言進(jìn)行點評，教師點撥案例涉及的專業(yè)知識，教師做總結(jié)。章節(jié)后的練習(xí)題和小案例留給學(xué)生做課后作業(yè)。要想達(dá)到良好的教學(xué)效果，需要教師與學(xué)生的共同努力。這就需要學(xué)生做到事先預(yù)習(xí)并做必要

8、的準(zhǔn)備；積極參與課堂討論與提問；按時完成并遞交案例與作業(yè)；遵守考勤紀(jì)律與考試紀(jì)律。本課程的考核方法是：平時成績占40%，期末考試占60%。而平時成績又從課堂作業(yè)，小組演講和階段測試中來。所以小組教學(xué)也貫穿整個教學(xué)始終。這樣不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性創(chuàng)造性和教學(xué)效益，而且還有利于培養(yǎng)他們的合作意識、團(tuán)隊精神、理性思考，提升他們的境界拓寬他們的胸懷。同時在組與組之間實行競爭機(jī)制更能有效的調(diào)動學(xué)生的參與熱情與學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識?？偟膩碚f，不論是案例教學(xué)還是小組教學(xué)，都是財務(wù)管理案例課程的表現(xiàn)形式，都是為了使學(xué)生更好的理解和掌握所學(xué)知識。而財務(wù)管理案例這門課程還存在很多不足之處，對于教師來說，改革之路任重而道遠(yuǎn)。財務(wù)管理案例是融和案例教學(xué)與分組教學(xué)的實踐教學(xué)模式，只有讓實踐教學(xué)滲透到整個教學(xué)體系中，學(xué)生才能學(xué)以致用，教學(xué)才能與就業(yè)兩翼齊飛。參考文獻(xiàn)1 王宇平. 財務(wù)管理案例教學(xué)存在的問題及改革措施研究以經(jīng)管類專業(yè)為例