小學(xué)一年級語文《項(xiàng)鏈》教案三篇

1、小學(xué)一年 級語文項(xiàng)鏈教案三篇項(xiàng)鏈講述了小公 務(wù)員的妻子 瑪?shù)贍柕聻閰⒓右淮瓮頃?huì)，向朋友借了一串鉆石項(xiàng)鏈 ，來炫耀自己的美 麗。不料， 項(xiàng)鏈在回家途中不慎 丟失。她只得借 錢買了新項(xiàng)鏈還給 朋友。為了償還債務(wù) ，她節(jié)衣縮食，為別人打短工，整整 勞苦了十年。最后，得知所借的 項(xiàng)鏈原是一串假 鉆石項(xiàng)鏈。下面就是小 編給大家?guī)淼男W(xué)一年 級語文項(xiàng)鏈教案三篇，希望能幫助到大家 !一、教學(xué)目 標(biāo)(一 ) 知識目標(biāo)：1、認(rèn)識 11 個(gè)字，會(huì)寫 4 個(gè)字。2、認(rèn)識偏旁禾字旁 “禾 ”(二 ) 能力目標(biāo)正確、流利地朗 讀課文。能合理搭配 “的 ”的詞語(三 ) 情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，知道大海的 項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗?/p>

2、感悟大海 給我們帶來了無盡的寶藏，也 給孩子們帶來了快 樂。我 們要保護(hù)我們的環(huán)境，保 護(hù)我們的大海。二、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)字和寫字，理解重點(diǎn)詞語和練習(xí)朗讀。三、教學(xué) 難點(diǎn)：分辨 漢字，認(rèn)識偏旁。理解 課文。四：教學(xué)方法： 講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 游戲法 問答法五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片， 課件六、教學(xué) 時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入談話同學(xué)們，你們看見過項(xiàng)鏈嗎 ?今天呀有一個(gè)小娃娃也 給我們帶來了一串 項(xiàng)鏈 ，你知道他是用什么材料做的 嗎 ?我們?nèi)タ凑n文。二、課件出示或者 圖片出示本 課的插圖老師板書課題 項(xiàng)鏈，讓我們?nèi)プx課文。三、學(xué)習(xí)生字(一 ) 初讀課文1、聽老 師讀

3、 。2、你自己 讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己 讀自己的呦，不要齊讀。3、一邊讀一邊圈出本課的生字。(二 ) 學(xué)習(xí)生字1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音 讀一下本 課的生字。l n y u xi ozhe xi n h b i w gu hu j n b i de藍(lán) 又 笑 著 向 和 貝 娃 掛 活 金 白 的2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音 節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎 樣組詞。是否多音字，反 義詞等，例如學(xué)習(xí)生字和：音 節(jié)：兩拼音 節(jié)，偏旁：禾字旁 “禾 ”， 認(rèn)識禾字旁 “禾 ”結(jié) 構(gòu)：左右 結(jié)構(gòu)，請同學(xué)組詞，最少 說三個(gè)詞，可以一起 說，也可以找學(xué)生 說

4、。3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本 課生字。多音字zhe 笑著 de 好的著 的zho 著火，著急d 目的小學(xué)一年 級語文上冊 課文 11 、項(xiàng)鏈教學(xué)設(shè)計(jì) h 和氣 lu 落葉和 h 和了 落huo 暖和 l 丟 三落四小學(xué)一年 級語文上冊 課文 11 、項(xiàng)鏈教學(xué)設(shè)計(jì) de 輕輕地 d i大夫地 大d 大地 d 長 大zhn長 大長chn太長區(qū)分 的 地 得1、的后面跟名 詞2、地后面跟 動(dòng)詞3、得前 邊是動(dòng)詞或者形容 詞反義詞黑 白 笑 哭 大 小 軟 硬 前 后來 去 快 慢 寬 窄 長 短這節(jié)課我們要記住雙禾字旁 “禾”(三 ) 我書中的組詞請學(xué)生圈出本 課中的生字 組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞，就

5、直接圈出來，如果本 課的生字沒有 現(xiàn)成的組詞，可以寫一個(gè)，以 備以后忘了 組詞可以隨 時(shí)翻看。四、朗讀生字(一 ) 帶拼音朗 讀生字1、學(xué)生 齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首， 結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字 組三個(gè)詞語，每一個(gè)字 組三個(gè)詞語。2、學(xué)生 領(lǐng)讀 ( 一課一領(lǐng)讀 )(二 ) 去掉拼音朗 讀生字我會(huì)讀：齊讀 男生讀 女生讀 分行讀 開火車讀 自讀。五、考一考你漢字魔術(shù)加一筆白 -( 自 )變一筆貝 -( 見 )寫偏旁藍(lán) ( ) 和 ( )笑 ( )加偏旁口 ( ) 舌 ( )( )( )反義詞黑 ( 白 ) 哭 (笑 )六、升華學(xué)習(xí)游戲：找朋友游 戲老師把拼音卡片和生字卡片 貼在黑板上，學(xué)生拿音 節(jié)卡片和生

6、字卡片。然后拼 讀，并且用這個(gè)字組詞語 ，再用所 組詞語說 一句話。七、小結(jié)1、今天我 們一起學(xué) 習(xí)了什么 ?2、學(xué)生 說 。3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字， 認(rèn)識了一個(gè)偏旁4、初讀了課文八、下節(jié)課我們做什么 ?1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析 課文2、請同學(xué)們自己在 課下把本 課生字讀給爸爸媽媽聽。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查 。找一找游 ：我在那里 ?規(guī)則 1、老 師 叫學(xué)生 上眼。 2、老 師 把本 課 生字 圖 片 在黑板上。 3、老 師說漢 字，叫學(xué)生 睜 開眼去找。二、 一說課 文我 前 學(xué) 的 文都是 詩 歌， 文 有一種是自然段的形式。有的 文是由一段段自然段 組 成的。怎 找一

7、篇 文有幾個(gè)自然段 ?一個(gè)自然段都要另起一行，開 頭 空兩格。每一個(gè)自然段是由一句一句 話組 成的，怎 找每一個(gè)自然段有幾句 話 ，就要找 這 個(gè)自然段中有幾個(gè)句號 “?！保瑤讉€(gè) 問 號 “?，”幾個(gè)感 嘆 號“!，”幾個(gè)省略號 “”等。今天呀，我 們 學(xué) 文的時(shí) 候，就要開始找一篇 課 文有幾個(gè)自然段 成的，每一個(gè)自然段有幾句 。同學(xué) 們可要 心呀。三、朗讀課 文，初悟 課 文(一 ) 老 示范朗 讀課 文看 片或者 課 件出示 圖 片(二 ) 學(xué)生自己朗 讀課 文一 ，一邊 找出課 文有幾個(gè)自然段，每一個(gè)自然段有幾句 。三、分析 文，深悟 課 文1、 讓 學(xué)生 一 說課 文有幾個(gè)自然段 ?

8、(2 個(gè)自然段 )2、你是怎 確定的 ?(這 篇 文有 2 個(gè)段落開 空兩格 處)3、同學(xué) 們齊讀 第一自然段(1) 請 同學(xué) 一 第一自然段有幾句 話 ?(3 句 話)(2) 你是怎么確定的 ?(這 個(gè)自然段有 3 個(gè)句號。 )(3) 大海什么 樣 ?(藍(lán)藍(lán) 的，又 又 遠(yuǎn))(4) 沙 灘 什么 樣 ?(黃黃的，又 又 軟)(5) 浪花什么 樣 ?(雪白雪白的 )(6) 什么是海螺 ?海螺 暖海 產(chǎn) 種 ，主要生活棲息在低潮 線 、水深 1-30 米的碎珊瑚底 質(zhì) 的淺海。海螺殼可供 觀賞 ，制作工 藝 等。什么是貝殼?貝殼是生活在水 邊軟體動(dòng)物的外套膜，具有一種特殊的腺 細(xì)胞，其分泌物可形

9、成保 護(hù)身體柔 軟部分的 鈣化物，所以稱 為貝殼。是惹人喜 愛的天然工 藝品 。(7)著：多音字著：多音字zhe 盼著著zho 睡不著 ，著火，著急的：多音字的 好的的d目的和：多音字h和氣和 h 和了huo 暖和反義詞長 短 遠(yuǎn) 近 黑 白 笑 哭 大 小4、學(xué)生一起 讀第二自然段。(1) 請同學(xué)說一說第二自然段有幾句 話 ?(2 句話)(2) 你是怎么確定的 ?(這個(gè)自然段有 2 個(gè)句號。 )(3) 小娃娃的 項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁醋龅??(海螺和 貝殼 )(4) 大海的 項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁??(小娃娃的腳印 )(5) 你感覺到小娃娃的快 樂了嗎?(感覺到了 )反義詞去 來 前 后著：多音字zhe 笑著著著z

10、ho 睡不著 ，著火，著急5、老師總結(jié) ：本文寫了小娃娃來到海 邊撿拾起田螺和 貝殼，串成了一串漂亮的 項(xiàng)鏈 。而小娃娃也 給大海用自己的腳印串了一串金色的 項(xiàng)鏈。大海 給我們帶來了無盡的寶藏，也給孩子們帶來了快 樂。我們要保護(hù)我們的環(huán)境，保 護(hù)我們的大海。四、朗讀課文，感悟 課文學(xué)生齊讀 男生讀 女生讀 分行讀 學(xué)生自 讀五、接力朗 讀五個(gè)人一小 組，進(jìn)行接力朗 讀。六、考一考你連一連(一 )藍(lán)藍(lán)的 沙灘黃黃的 大海小小的 浪花雪白的 貝殼彩色的 腳印快活的 項(xiàng)鏈(二 )又寬又遠(yuǎn)的 浪花又長又軟的 大海雪白雪白的 沙灘(三 ) 你能照樣子說一說嗎 ?例：又寬又遠(yuǎn)又唱又跳 又細(xì)又長 又說又笑又

11、大又圓 又小又少 又大又 紅七、課文升華兒歌欣賞：大海搖籃藍(lán)藍(lán)的海水，靜靜的沙 灘，海濱是我童年的 搖籃，浪花吻過我天真的笑 臉，螺號波動(dòng)我快樂的心弦。啊!大海搖籃，輕輕地陪伴我金色的童年。八、小結(jié)1、今天我 們一起學(xué) 習(xí)了什么 ?2、學(xué)生 說 。3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析課文。九、下節(jié)課我們做什么 ?1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。2、同學(xué) 們回家可以把 課文讀給爸爸媽媽聽。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入玩捉人游 戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老 師叫一個(gè)學(xué)生 說一個(gè)生字， 這個(gè)學(xué)生叫一個(gè)學(xué)生去找，找 對了，這個(gè)學(xué)生 給他鼓鼓掌，找不 對，這個(gè)學(xué)生告 訴他怎么念。二、指導(dǎo)寫字(一 ) 指導(dǎo)書寫漢字白1、筆

12、順(1) 首先，學(xué)生伸出右手和老 師一起用手 書寫筆畫。 “白 ”共 5 筆。(2) 老師邊寫邊示范。(3) 學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上 書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字(1) 描紅(2) 老師在生字格里 書寫帶拼音的 漢字：拼音寫在四 線格里，要 對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。(3) 學(xué)生在生字本上 書寫，老 師巡視指導(dǎo)。3、組詞(1) 讓學(xué)生說一說怎樣組詞。(2) 老師寫三個(gè) 組詞在黑板上。老 師也可以只寫一個(gè) 組詞，寫三個(gè)是 為了不束 縛學(xué)生的思維。(3) 學(xué)生自己 選擇一個(gè)組詞寫在書上。(4) 老師在田字格里 書寫組詞。(5) 學(xué)生在田字格里 練習(xí)書 寫組詞。(二 ) 指導(dǎo)書寫漢

13、字的1、筆順(1) 首先，學(xué)生伸出右手和老 師一起用手 書寫筆畫。 “的 ”共 8 筆。(2) 老師邊寫邊示范。(3) 學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上 書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字(1) 描紅(2) 老師在生字格里 書寫帶拼音的 漢字：拼音寫在四 線格里，要 對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。(3) 學(xué)生在生字本上 書寫，老 師巡視指導(dǎo)。3、組詞(1) 讓學(xué)生說一說怎樣組詞。(2) 老師寫三個(gè) 組詞在黑板上。老 師也可以只寫一個(gè) 組詞，寫三個(gè)是 為了不束 縛學(xué)生的思維。(3) 學(xué)生自己 選擇一個(gè)組詞寫在書上。(4) 老師在田字格里 書寫組詞。(5) 學(xué)生在田字格里 練習(xí)書 寫組詞。(三 )

14、指導(dǎo)書寫漢字又1、筆順(1) 首先，學(xué)生伸出右手和老 師一起用手 書寫筆畫。 “又 ”共 2 筆。(2) 老師邊寫邊示范。(3) 學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上 書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字(1) 描紅(2) 老師在生字格里 書寫帶拼音的 漢字：拼音寫在四 線格里，要 對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。(3) 學(xué)生在生字本上 書寫，老 師巡視指導(dǎo)。3、組詞(1) 讓學(xué)生說一說怎樣組詞。(2) 老師寫三個(gè) 組詞在黑板上。老 師也可以只寫一個(gè) 組詞，寫三個(gè)是 為了不束 縛學(xué)生的思維。(3) 學(xué)生自己 選擇一個(gè)組詞寫在書上。(4) 老師在田字格里 書寫組詞。(5) 學(xué)生在田字格里 練習(xí)書 寫組詞。

15、(四 ) 指導(dǎo)書寫漢字和1、筆順(1) 首先，學(xué)生伸出右手和老 師一起用手 書寫筆畫。 “和 ”共 8 筆。(2) 老師邊寫邊示范。(3) 學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上 書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字(1) 描紅(2) 老師在生字格里 書寫帶拼音的 漢字：拼音寫在四 線格里，要 對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。(3) 學(xué)生在生字本上 書寫，老 師巡視指導(dǎo)。3、組詞(1) 讓學(xué)生說一說怎樣組詞。(2) 老師寫三個(gè) 組詞在黑板上。老 師也可以只寫一個(gè) 組詞，寫三個(gè)是 為了不束 縛學(xué)生的思維。(3) 學(xué)生自己 選擇一個(gè)組詞寫在書上。(4) 老師在田字格里 書寫組詞。(5) 學(xué)生在田字格里 練習(xí)書

16、 寫組詞。三、看看 誰最棒老師讓學(xué)生去黑板上 書寫，講評，比一比 誰最棒。四、小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容1、正確 書寫四個(gè) 漢字。2、正確 書寫漢字筆順，帶拼音書寫漢字，組詞 。設(shè)計(jì)說明我 教 只要把語 文的 堂教學(xué)深入到生活中，把學(xué) 習(xí)語 文的快 樂釋 放到生活 實(shí)際 中去欣 品味，由此再由生活的快 返回到 對語 文學(xué) 習(xí) 的 鐘愛 和快 中，不斷循 環(huán) 往復(fù) !真正 孩子享受學(xué) 習(xí)語 文的快 、生活的豐富多彩，把 語 文和生活 緊緊 地 聯(lián) 系起來 !在本節(jié)課 的教學(xué)設(shè)計(jì) 中，我特 別 注重和學(xué)生心與心的交流，心與心的碰撞。通 與音 、美術(shù) 等學(xué)科的整合，不斷使主題得以升 華， 讓學(xué)生

17、充分感受文中所 含的真情。同 時(shí) ，非常尊重學(xué)生個(gè)性化的 發(fā) 展，限度地 學(xué)生提供一個(gè)可以自我展示的平臺(tái)：可以自由 選擇 字方法，可以自由 選擇讀書 方式，可以 表自己 讀 文后的獨(dú)特感受 一切的一切都是 了體現(xiàn) 其個(gè)性，體 現(xiàn) 快樂 學(xué) 。 前準(zhǔn)備1.詞語 卡片，生字卡片，制作多媒體 件，投影，歌曲童年。( 教 )2.贊 美大海的好 詞 佳句， 預(yù)習(xí) 生字，朗 讀課 文 ;童年玩耍的照片、紀(jì)念品、畫。 (學(xué)生 )課時(shí)安排2 課時(shí)。教學(xué) 程第一課時(shí)一、感受美1.學(xué)生用 前搜集的好 詞 佳句 贊 美大海。 ：孩子 ，你 們 眼中的大海是什么 子的 ?能不能用你搜集到的好 好句來描 繪 一下。2.

18、引入 課 文 目。(教 師 播放海浪及笑聲的 錄 音 )師 ：聽， 這 是什么聲音 ?(海浪聲 ) 聽， 這 是什么聲音 ?(笑聲) 今天 讓 我 下海好 嗎?脫下鞋子，光著腳丫，一同體 驗(yàn) 一下 在松松 軟軟 的海 上是怎 的一種感 覺 ，去感受那里 帶給 我 的快 。板書課 文 目，美 讀課 文題 目。設(shè)計(jì)意 ：本 起始體 了 和 的相互 聯(lián)系，豐富了學(xué)生的 語言。然后抓住孩子年 小、愛 玩的特點(diǎn)， 讓 他們覺 得這節(jié)課 又要去游玩了，精神先愉悅、 輕 松起來， 讓 學(xué)生對本 學(xué) 充 趣。二、 略美1.課 件播放 課 文內(nèi)容和朗 讀動(dòng) 漫。2.問：大海好玩 嗎 ?小娃娃快 樂嗎 ?同學(xué)們，

19、此時(shí)你們想讀一讀這篇課文嗎 ?自己讀一讀吧，注意 讀準(zhǔn)字音，再把圈畫的字 詞讀一讀。3.標(biāo)出自然段。4.同桌分段 讀一讀，糾正讀錯(cuò)的字音，再把圈畫的字詞一起讀一讀。設(shè)計(jì)意圖：描畫面，想意境， 讓學(xué)生初步感受美，感受快 樂，從而大大地激 發(fā)了學(xué)生的閱讀愿望和學(xué) 習(xí)興趣。利用學(xué)生的 閱讀期待， 實(shí)現(xiàn)學(xué)生讀的愿望，達(dá)到流利 讀課 文的目的。三、集中 識字1.出示本 課生詞卡片。師：詞語寶寶來到了我 們的黑板上，你 們試著認(rèn)識認(rèn)識 它們。2.師：選擇你喜歡的生字 記一記 。3.師：把你記的字和你的同桌 說一說，互相學(xué) 習(xí) 。4.師：把你喜 歡的字和我 們大家說一說吧，其他同學(xué) 應(yīng)該認(rèn) 真傾聽，并且 繼

20、續(xù)補(bǔ) 充。預(yù)設(shè)：形聲字： 藍(lán)、笑、和、活、金數(shù)筆畫：又、向加一加： 藍(lán)、笑、和、娃、掛、活減一減：又 (叉 ) 、白 ( 的)形近字：娃 掛、貝 見換一換：著 (看 )反義詞：笑 哭同音字：向 象、又 右、和 合師隨機(jī)引 導(dǎo)：掛：做動(dòng)作“掛 ”。5.指導(dǎo)書寫： (1) 白 ( 第一次 書寫 )：先觀察“白 ”字在田字格中的位置 ;再仔細(xì)看老師范寫 ; 學(xué)生書寫后臨寫，教師強(qiáng)調(diào) 每筆的位置和筆 順 ;學(xué)生自己 書寫一個(gè)。(2) 和：認(rèn)識新偏旁 “”。(3) 學(xué)生練寫“的”“又”。6.去掉拼音 讀一讀 。7.師：都學(xué)會(huì)了 嗎 ?接受挑戰(zhàn)吧 !(開火車檢驗(yàn)詞語 卡片 )(開火車檢驗(yàn)生字卡片 )設(shè)計(jì)意

21、圖：識字、寫字是一年 級語文教學(xué)的重點(diǎn)。教 師以學(xué)生為主體，遵循 識字、寫字規(guī)律，用充 滿童趣的 語言和方式激 發(fā)學(xué)生寫字的 興趣。學(xué)生先 觀察，再 臨帖、再 觀察、再默寫，最 終熟練掌握本 課會(huì)寫字。四、布置作 業(yè)，課后延伸找找描寫大海的小文章，讀一讀并能介紹給小伙伴 們。設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)內(nèi)容提高了學(xué)生搜集 資料的能力，提高了 閱讀能力，同 時(shí)也豐富了 積累。這種開放性的作 業(yè)，既減 輕了學(xué)生的 課業(yè)負(fù) 擔(dān)，又在學(xué) 習(xí)方法和 習(xí)慣上有了方向的指引，這對于一年 級的小同學(xué)來 說是十分有益的。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣 導(dǎo)入1.教師引導(dǎo)：認(rèn)讀生字卡片， 進(jìn)行擴(kuò)詞，復(fù)習(xí)生字，指名 讀全文。2.教師激

22、趣導(dǎo)入：同學(xué) 們，今天 讓我們繼續(xù)走近大海，去 領(lǐng)略大海的美，體會(huì)大海 帶給我們的快樂 !設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)讀生字卡片， 進(jìn)行擴(kuò)詞，復(fù)習(xí)生字，抽同學(xué) 讀全文等教學(xué)的 設(shè)計(jì) 鞏固了學(xué)生對生字的掌握，通 過恰當(dāng)?shù)?導(dǎo)入，再一次激 發(fā)了學(xué)生 們的學(xué)習(xí)熱情。二、體會(huì)快 樂 品味美(一 ) 品味第 1 自然段 美景1.指名讀，問：這個(gè)自然段有幾句 話 ?2.自由讀，問：你有什么感受 ?3.匯報(bào)：感受到大海很美。(板書 )4.師：第 1 自然段只用了三句 話就讓我們體會(huì)到了大海的美，作者可真了不起。那他都用了哪些 詞語呢 ?和同桌找一找，用波浪 線畫一畫，并 說一說你的體會(huì)。 學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)指 導(dǎo)，并板 書

23、，出示 課件，體 現(xiàn)這些詞語：藍(lán)藍(lán)的黃黃的小小的 師：什么 藍(lán)藍(lán)的 ?什么黃黃的 ?什么小小的 ?請你試著說出這樣的短語： ()的() 。 什么又 寬又遠(yuǎn)?什么又長又軟 ?你能說出這樣的短語嗎 ?又 () 又() ?！把┌籽┌?”這是什么 樣的短語 ?(ABAB 式 ) “雪白雪白 ”可以形容什么 ?試著說一說 。 師： “嘩嘩 地 ”是 擬聲詞。 “嘩嘩 地 ”可以形容什么 ?它的后面是表示 動(dòng)作的詞語，所以用“地 ”。 試著說一說其他擬聲詞。師：你們說得真美， 這么美的詞句，我們該怎樣讀呢?(想象， 帶表情 ) 按大家 說的我來讀一讀第 1 自然段 自己練一練 指名讀，評價(jià) 男女生 讀。(

24、二 ) 品味第 2 自然段 快樂1.指名讀，問：這一自然段有幾句 話 ?2.自由讀，問：你有什么感受 ?3.匯報(bào)：快樂 。( 板書 )4.第 2 自然段用了很多精彩準(zhǔn)確的 動(dòng)詞，你能找到 嗎?用三角號畫一畫，并和同桌做做動(dòng)作來體會(huì)那份快 樂。 學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)指 導(dǎo)，并板 書，出示 課件，體會(huì) 這些表示 動(dòng)作的詞語：笑迎撿穿掛落穿掛 指名表演。 師：讓我們先快樂地讀一讀吧 !自讀 指名讀，評價(jià) 小組賽讀 。 師：我 們已經(jīng)體會(huì)到了快 樂，那小娃娃的快 樂是什么呢 ?(有海螺和 貝殼穿成的 項(xiàng)鏈 )其實(shí)啊，大海也很快 樂，你知道大海的快 樂是什么 嗎?(有快活的腳印穿成的 項(xiàng)鏈，所以說，大海的

25、 項(xiàng)鏈就是 快活的腳印 !) 那就讓我們帶著小娃娃的快 樂，帶著大海的快 樂齊讀 第 2 自然段。設(shè)計(jì)意圖：這部分內(nèi)容是整 節(jié)課的主要部分，教 師引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，學(xué)生運(yùn)用抓字詞句找、畫、 說等閱讀方法，通 過自主思考、合作交流、共同探究的學(xué) 習(xí)方式，自主 閱讀 ，自由充分地表達(dá)。三、升華快樂 欣賞美1.多美啊， 讓我們盡情盡 興地隨著音 樂齊讀課 文吧 !2.大家讀得太好了 !讀夠了嗎 ?我想這時(shí) 我們看著書讀已經(jīng)表達(dá)不出我 們心中的酣 暢了，那就讓我們?nèi)w起立， 邊做動(dòng)作，邊帶著表情，配著 優(yōu)美的旋律，背 誦吧 !設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，重在提高學(xué)生的 誦讀興 趣，增加 積累，加深體 驗(yàn)和感悟

26、，學(xué)生的感情得到了升 華。四、書寫快樂 暢談美是啊，我 們把一串串可 愛的腳印留 給了海灘，也把我 們的快 樂留給了大海，把童年的快樂永遠(yuǎn)地珍藏在了自己小小的心田里。此 時(shí)此刻，你一定也回 憶起自己童年中 許多快樂的事了吧。有哪里 給你帶來過快樂呢 ?你也當(dāng)當(dāng)小作家，寫一寫吧 !( 配樂 )(投影，配 樂指名展示作品 )設(shè)計(jì)意圖：教師要為學(xué)生寫作提供有利條件和廣 闊的空間，加強(qiáng)練筆指導(dǎo)。課前學(xué)生們準(zhǔn)備了有關(guān)的照片、 紀(jì)念品、畫等。引 發(fā)孩子從生活中 尋找童年的快 樂、分享童年的幸福。這一環(huán)節(jié)也為寫快樂的事做基 礎(chǔ)。可以仿照 課文自己寫一句 話或者一段 話，表達(dá)出 對生活的 熱愛，提高表達(dá)能力。

27、五、熱愛美師：你們的童年真 讓人羨慕啊 !感謝你們把我?guī)Щ氐矫篮玫耐?，我想把我童年時(shí)最喜歡的一首歌與你 們分享， 讓我們一同走 進(jìn)童年的快 樂中吧 !(播放歌曲童年，在音 樂聲中自然 結(jié)束課。 )六、布置 繪畫作業(yè)，創(chuàng)造美師：你們可真了不起，大海也相信同學(xué) 們一定會(huì)畫出更美的畫?；丶液?， 請同學(xué)們畫一畫你最喜 歡的大海，明天 帶過來，好 嗎 ?學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識 “藍(lán)、又 ”等 11 個(gè)生字和禾木旁1 個(gè)偏旁 ;會(huì)寫 “白、的 ”等 4 個(gè)生字。2. 正確、流利地朗 讀課文，體會(huì)小娃娃海邊玩耍的快 樂。3. 了解課文內(nèi)容，知道大海的 項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?。能合理搭?“的 ”字 詞語。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：正

28、確、流利地朗 讀課文;能合理搭配 “的 ”字詞語。難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“藍(lán)、金、活 ”等生字的字音 ;會(huì)寫 “的”等字。課時(shí)安排 2第一課時(shí)一、感受美1.學(xué)生用 課前搜集的好 詞佳句贊美大海。師：孩子 們，你們眼中的大海是什么樣子的 ?能不能用你搜集到的好詞好句來描 繪一下。2.引入課文題目。(教師播放海浪及笑聲的錄音 )師：聽， 這是什么聲音 ?(海浪聲 )聽，這是什么聲音 ?(笑聲 )今天讓我們下海好 嗎 ?脫下鞋子，光著腳丫，一同體怎樣的一種感 覺，去感受那里 帶給我們的快樂。板書課文題目，美 讀課文題目。二、領(lǐng)略美1.課件播放課文內(nèi)容和朗 讀動(dòng)漫。驗(yàn)一下踩在松松 軟軟的海灘上是2.問：大海好玩

29、嗎 ?小娃娃快 樂嗎 ?同學(xué)們，此時(shí)你們想讀一讀這篇課文嗎 ?自己讀一讀吧，注意 讀準(zhǔn)字音，再把圈畫的字 詞讀一讀.3.標(biāo)出自然段。4.同桌分段 讀一讀，糾正讀錯(cuò)的字音，再把圈畫的字詞一起讀一讀。三、集中 識字1.出示本 課生詞卡片。師：詞語寶寶來到了我 們的黑板上，你 們試著認(rèn)識認(rèn)識 它們。2.自主識字：選擇你喜歡的生字 記一記。3.同位交流：把你 記的字和你的同桌說一說，互相學(xué) 習(xí)。4.全班交流：把你喜 歡的字和我 們大家說一說吧，其他同學(xué) 應(yīng)該認(rèn)真傾聽，并且 繼續(xù)補(bǔ)充。預(yù)設(shè)：形聲字： 藍(lán)、笑、和、活、金數(shù)筆畫：又、向加一加： 藍(lán)、笑、和、娃、掛、活減一減：又 (叉 ) 、白 ( 的) 形

30、近字：娃 掛、貝 見換一換：著 (看 )反義詞：笑 哭同音字：向 象、又 右、和 合師隨機(jī)引 導(dǎo)：掛：做動(dòng)作“掛 ”。5.指導(dǎo)書寫：(1) 白 ( 第一次 書寫 )：先觀察“白 ”字在田字格中的位置 ;再仔細(xì)看老師范寫 ;學(xué)生書寫后臨寫，教 師強(qiáng)調(diào) 每筆的位置和筆 順;學(xué)生自己 書寫一個(gè)。(2) 和：認(rèn)識新偏旁 “”。(3) 學(xué)生練寫“的”“又”。6.去掉拼音 讀一讀 。7.師：都學(xué)會(huì)了 嗎 ?接受挑戰(zhàn)吧 ! ( 開火車檢驗(yàn)詞語 卡片 ) ( 開火車檢驗(yàn) 生字卡片 )四、布置作 業(yè)，課后延伸找找描寫大海的小文章，讀一讀并能介紹給小伙伴 們。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣 導(dǎo)入1.教師引導(dǎo)：認(rèn)讀生字卡片， 進(jìn)行擴(kuò)詞，復(fù)習(xí)生字，指名 讀全文。2.教師激趣導(dǎo)入：同學(xué) 們，今天 讓我們繼續(xù)走近大海，去 領(lǐng)略大海的美，體會(huì)大海 帶給我們的快樂 !二、體會(huì)快 樂 品味美 (一 )品味第 1 自然段 美景1.指名讀，問：這個(gè)自然段有幾句 話 ?2.自由讀，問：你有什么感受 ?3.匯報(bào)：感受到大海很美。(板書 )4.師：第 1 自然段只用了三句話就讓我們體會(huì)到了大海的美，作者可真了不起。那他都用了哪些 詞語呢 ?和同桌找一找，用波浪線畫一畫，并 說一說你的體會(huì)。 學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)指 導(dǎo)，并板 書，出示 課件，體 現(xiàn)這些詞語：藍(lán)藍(lán)的黃黃的小小的 師：什么 藍(lán)藍(lán)的