幼兒園健康教育活動的設計說課稿

1、幼兒園健康教育活動的設計說課稿 學校：錦州市藝術幼兒師范學校 專業(yè)：學前教育 科目：幼兒園教程 教師：欒月一、說教材1、教材的地位和作用本課出自全國中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)教材編寫組編寫的幼兒園活動教程的第三章第一節(jié)。本節(jié)將幼兒園教育活動從理論層面上升到了實踐操作層面，是幼兒園活動教程的核心。出于實踐層面以及學生心理特點的考慮，我將教材內容稍作處理，不簡單羅列幼兒園健康教育活動設計的基本要素，而是教學生寫幼兒園健康教育活動教案，并讓學生把同學當做小朋友來上課。二、教學目標知識與技能：能夠設計科學合理的幼兒園健康教育活動，并書寫完整的教案。過程與方法：能夠根據自己所設計的教案上課。情感態(tài)度與價值

2、觀：重視備課及教案的書寫，通過小組分工合作，體驗合作的樂趣、強化團隊合作能力。三、教學重點、難點教學重點：能夠設計科學合理的幼兒園健康教育活動，并書寫完整的教案。教學難點：能夠根據自己所設計的教案上課。四、說教法與學法（一）教法 幼兒園健康教育活動的設計是該科目中注重實踐的一節(jié)課。但是我打破了實踐課常用的“四步教學法”，以學生為中心，變講解、示范、模仿、練習為學生摸索練習、評價總結，教師補充講解，最后鞏固練習。充分調動學生的主動性。（二）教學手段本課主要利用多媒體課件，把教學內容直觀的呈現(xiàn)給學生，激發(fā)學生興趣、突出重點以求提高教學實效。（三）學 法學生的特點及學法：中職生有兩個顯著的特點，對學

3、習文化知識缺乏興趣，至于理論內容更覺枯燥乏味，但是他們熱情活潑、開朗大方，對實踐操作有更大的興趣。所以在本節(jié)課中，我指導學生的學習方法為摸索練習法、實際操作法、競賽達標法，由淺入深，先簡單后復雜，循序漸進地掌握重點，突破難點，達到“教學目標” 。（四）課前準備多媒體課件、優(yōu)秀幼兒園教育活動案例人手一份五、說教學程序（一課時共45分鐘） 1、復習舊知。（2分鐘） 簡單串講前三章知識點，指出本課是對前三章知識的鞏固和升華，是本教程真正的核心。 2、摸索練習。（15分鐘） 出示“圓溜溜的雞蛋真可愛”這樣一個幼兒園中班健康教育活動，讓學生現(xiàn)場準備5分鐘設計該活動，進而上臺表述設計思路，以同學為小朋友展

4、示教學過程。（難點） 3、新課講授。（20分鐘）（1）、在教師的幫助下總結出幼兒園健康教育活動設計的特點。引導學生主動學習，鼓勵每一個學生積極參。（2）、運用講解法，教授幼兒園健康教育活動設計。教師主導，教學形式以集體教學、分組教學為主。（解決教學重點）4、【鞏固與練習】（5分鐘）分組討論，同樣是“圓溜溜的雞蛋真可愛”這個中班健康教育活動，通過本節(jié)課學習完善教案。（突破難點）5、【課堂小結】（2分鐘）對本節(jié)課所學內容進行總結，歸納。用練習的方式重復性的加深學生對本節(jié)課內容的消化，鞏固所學的知識。6、【課后延伸】：（1分鐘）1.幼兒健康發(fā)展的特點是什么？如何評價幼兒的健康水平？2.幼兒園健康教育的目標是什么？ 六、結束語為了緩解學生對寫教案的畏難情緒，強化學生備課的意識，激勵學生熱愛幼兒教育事業(yè)，我設計了這樣的結束語?！氨睅煷笥變簣@園長曾在招聘時對我們說過，當幼兒教師我很榮耀，因為身后跟隨我的是一群真正的崇拜者。幼兒教育事業(yè)是艱巨而