自考學(xué)習(xí)方法的總結(jié)

1、自考學(xué)習(xí)方法的總結(jié)先丟下考綱把書本通讀一遍 . 我想考試只是一種形式 , 掌握一定的知識才是最終的目的 . 如果幾個月的時間就是為了機械記憶 , 那么實在是一件無意義的事情 . 看書的時候在旁邊寫下自己的感想 , 劃出自己認(rèn)為的重點詞句 .第一次接觸教材的新鮮感是無可替代的，印象尤其深刻。特別是自己感興趣的內(nèi)容， 其中的文字簡直像要從課本里跳出來一樣。 抓住這種難得的新鮮感， 去初步記憶也許奠定了對于這個知識點的整個記憶基礎(chǔ)?？赡芸紙錾贤蝗幌氩黄饋淼膬?nèi)容， 只要回想一下第一次看到的內(nèi)容又會想起來的。因為考試畢竟是以考綱為主 . 否則犯不著搞個考綱放在那里了。而把考綱上的重點和自己看書是后劃出來

2、的重點加以比較。 可以了解到自己在理解方面的準(zhǔn)確性如何。 為什么剛才忽略的內(nèi)容在考綱上是重點。或者為什么我認(rèn)為的重點和考綱也不謀而合呢 ?如此的分析不僅是再一次熟悉課本的過程， 也是一種思維能力的鍛煉。 長此以往的堅持下去，會發(fā)現(xiàn)更能把握住整個課本的理解，以及出題者的思路。這一個環(huán)節(jié)尤其重要 . 因為書上的東西如果不經(jīng)過消化 ( 也就是同化和順應(yīng) ), 那就永遠(yuǎn)只是紙上的東西 , 放不到你自己的腦子里 . 把書上的內(nèi)容適當(dāng)經(jīng)過自己的合理排版重新打出來, 就是一種消化的過程. 哪怕是字體變化 / 標(biāo)題改變等等 , 也是屬于你自己的東西 .這又是一個變被動為主動的過程?？磿且粋€被動的學(xué)習(xí)，而根據(jù)

3、課本和考綱編寫自己的復(fù)習(xí)材料則是一個主動的行為。整個書本在自己的手里， 結(jié)合自己的理解重新組合編排。這也是一個消化的過程。把書本的內(nèi)容變成自己理解的內(nèi)容。學(xué)的東西最后落到實處的是考試 . 考試的形式就是試卷 . 分析試卷是一件非常重要的事情 . 從而得知考什么如何靠。從試卷中可以看出哪一章是重點章節(jié) , 哪一章比較次要一點 . 重要的章節(jié)大題目 ( 名詞解釋 / 簡答題 / 論述題 ) 考的比較多 , 而次要的章節(jié)主要是選擇填空為主 .如此的分析可以在復(fù)習(xí)的時候不需要平均用力 . 而且根據(jù)歷次考試的題目分布來看 , 很多題目 ( 無論什么題型 ) 重復(fù)率相當(dāng)高 . 這又從側(cè)面印證了章節(jié)的重要性

4、。把過去的題目都熟悉了 , 等于是在考試前拿到了一定的分?jǐn)?shù) .在第一遍學(xué)習(xí)的過程中就要把歷次試卷里面的題目及時的編寫到自己的內(nèi)容大綱里面去 . 這樣復(fù)習(xí)到哪里就可以找到相應(yīng)的題目了 . 而且根據(jù)過去曾經(jīng)考過的知識點 , 也能夠相應(yīng)預(yù)測出下次可能會考的知識點。有很多概念是成對或者成組出現(xiàn)的。 若是有一個概念是出題者的寵兒，那就提醒我們在復(fù)習(xí)的時候注意這個知識點的理解。 同時也要做好準(zhǔn)備，可能下次會考另外幾個概念。這也是一個提醒。思維導(dǎo)向圖的好處在于從整體把握整個章節(jié)的內(nèi)容。每個人在自己的頭腦中都有一個所謂的認(rèn)知地圖 - 就是在頭腦中建立對于問題的性理解。 我們很容易在復(fù)習(xí)的時候丟了西瓜撿起芝麻。 抓小放大，是考試之前常犯的錯誤。而且書本的內(nèi)容過于集中，考試的知識點卻只是蜻蜓點水。 怎么在考場上把腦海中的相關(guān)知識點迅速的吊動出來呢 ?思維導(dǎo)向圖就是一個非常有用的工具。如果可以從頭到尾把自己總結(jié)的思維導(dǎo)向圖都默寫出來 , 那么功夫就基本到家了 . 考試的話也