節(jié)約用水綜合實踐活動方案

1、節(jié)約用水綜合實踐活動方案六年二班一、活動背景水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。然而隨著人口膨脹和工農業(yè)的迅猛發(fā)展，因人類對淡水的需求量激增和水體污染而造成的水資源危機，因此節(jié)約用水是我們每個人義不容辭的責任。為了加強同學們對水資源的認識，增強保護水資源的責任感、使命感，我們班全體同學決定開展“節(jié)約用水，我們在行動”的綜合實踐活動。讓同學們在調查、討論的過程中知道生活中水的污染、水浪費是多么嚴重，水資源是多么的匱乏，明白珍惜身邊的每一滴水的重要性二、活動目的1、 通過調查，了解家庭用水和學校用水的情況，掌握水費的計算方法。2、通過搜集資料、觀察討論、小組合作等

2、多種活動方式，培養(yǎng)學生語言表達、調查能力、處理信息能力。3、了解水在動植物的生長和人類社會發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上水資源情況，增強節(jié)約用水的自覺性，培養(yǎng)同學們強烈的社會責任感和保護水資源意識。在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣，并能勸說別人節(jié)約用水。初步形成節(jié)約用水的意識。4、教育同學們從我做起，從現在做起，宣傳節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，研究設計節(jié)水方案，激發(fā)學生對水資源開發(fā)利用的興趣，從而培養(yǎng)學生對科學知識的探究興趣。5、 培養(yǎng)學生的數感，讓學生感知到生活中處處有數學。三、活動地點、對象、形式 1、地點：學校校園、家庭、周邊社區(qū)2、對象：全校師生、家長、街道居民3、形式：第一階

3、段：引導學生對水的利用作交流討論，以激起探究的興趣。第二階段：學生自主結成小組，每組選出一個小組長，對家庭用水作調查，作好記錄。第三階段：課堂交流，問題探討，成果展示，拓展研究。 四、活動方法：采訪詢問、上網、社會調查、社會實踐五、成果形式 ：節(jié)水的宣傳畫、板報。 六、 活動過程 (一)動員、準備階段 1、老師講清本次活動的目的和意義，介紹我國水資源的分布情況和水資源的受污染情況。 2、收集報刊、雜志或互聯(lián)網上有關水資源匱乏和水污染的相關資料。3、觀看節(jié)約用水的公益廣告。時間安排：九月份(二)實施、交流階段 一：收集調查 活動流程：1、調查、上網查詢資料，了解有關水對人類的重要性以及水資源危機

4、的情況。2、 設計了兩份調查表，一份是“關于家鄉(xiāng)水污染的調查?！绷硪环菔恰凹彝ビ盟闆r調查?！闭{查表如下：關于家鄉(xiāng)水污染的調查。調查時間： 年 月 日調查人：（1）調查你家附近水源污染情況及造成污染的原因（2）水污染情況 原因分析1、2、對如何防治水污染，你有沒有好的建議?家庭中用水情況調查調查方式調查內容合計詢問、計算： 媽媽一天燒飯、洗衣服的用水量 約（ ）千克水 一個月全家用水量約（ ）千克，交水費（ ）元在你身邊有沒有浪費水的現象？請你結合生活實際提出幾條節(jié)水的建議。12時間安排：三月份二、設計方案活動流程：1、通過調查、上網查詢資料等途徑，了解有關節(jié)約用水的方案。2、從自己身邊生活事

5、做起，研究設計節(jié)水方案。 時間安排：四月份三、宣傳行動 活動流程： 1、首先要求每位學生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳保護水資源和節(jié)約用水的重要性。讓人們了解節(jié)水的方法和措施； 2、設計一條自己喜歡的節(jié)水用水的宣傳標語，呼吁人們節(jié)約用水，拒絕水污染，保護水資源；時間安排：五月份（三）總結、拓展階段 活動流程： 1、圍繞主題，出一次黑板報、人人動手編寫一份愛護水資源的手抄報、節(jié)水的宣傳畫，以各種形式展示我們的調查研究成果。 2、評選“節(jié)約用水”小標兵。 3、制定倡議書，號召全校同學一起節(jié)約用水，珍惜寶貴的水資源。4、寫好這次綜合實踐活動的總結。時間安排：六月份節(jié)約用水綜合實踐活動總結本次實

6、踐活動讓學生通過查閱資料、上網、動手實踐等多種途徑對水資源問題進行探究,使學生獲取大量有關水資源信息，引起對世界水危機這一事實的重視, 使學生從內心深處感受到要節(jié)約用水,保護水資源。在實踐活動中學生不斷進行合作交流，而合作意識和能力是現代人應具備的素質，小組合作學習是綜合實踐課的有效組織形式，不僅有利于課題研究的發(fā)展和發(fā)揮學生的特長，更有利于培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。通過合作交流學會傾聽別人的意見，學會表達自己的觀點，分享共同的成果。 在綜合實踐活動中，學生們學到了很多在書本、校園中學不到的知識和能力：學會了怎樣同陌生人說話，提高了綜合實踐能力，培養(yǎng)了合作精神，學會了調查、匯報、交流的能力

7、，提高了觀察、分析的能力,并能有一定的創(chuàng)新精神。通過一系列的活動，也引起了有關部門的注意，他們也采取了相應的措施。 節(jié)約用水.綜合實踐活動反思 （一） 綜合實踐課的實質就是在教師引導下，學生自主進行綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。在綜合實踐活動中，隨著學生實踐能力的逐步提高，教師不再是傳授者，而是促進者。作為促進者的關鍵是促進學生自主學習，促使學生自己去感知體驗，實驗觀察、探究研討。在綜合實踐活動中，學生不再是一個被動的接受者，而是一個充滿主動精神的主體，師生之間是合作的關系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅。因而

8、教師要充分尊重學生的主體性，尊重學生的興趣與選擇，鼓勵學生努力探究自己的目標，同時教師也要充分認識自己的角色，不斷的超越自我。只關注學生，而不關注教師的綜合實踐能力，不注重提高教師的素質，綜合實踐活動就可能走向膚淺。（二）本次實踐活動讓學生通過查閱資料、上網、動手實踐等多種途徑對水資源問題進行探究,使學生獲取大量有關水資源信息，引起對世界水危機這一事實的重視, 使學生從內心深處感受到要節(jié)約用水,保護水資源。在實踐活動中學生不斷進行合作交流，而合作意識和能力是現代人應具備的素質，小組合作學習是綜合實踐課的有效組織形式，不僅有利于課題研究的發(fā)展和發(fā)揮學生的特長，更有利于培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神

9、。通過合作交流學會傾聽別人的意見，學會表達自己的觀點，分享共同的成果。在綜合實踐活動中，學生們學到了很多在書本、校園中學不到的知識和能力：學會了怎樣同陌生人說話，提高了綜合實踐能力，培養(yǎng)了合作精神，學會了調查、匯報、交流的能力，提高了觀察、分析的能力,并能有一定的創(chuàng)新精神。 (三) 評價旨在促進發(fā)展，由于綜合實踐活動的目標、內容、活動方式不同于學科課程，它的評價有其特殊性，在評價時教師必須有很好的評價意識：1、評價內容的全面性。包括參與綜合實踐活動的態(tài)度，在活動中所獲得的體驗情況，實踐的方法，技能的掌握情況。2、評價手段的多樣性。在活動中要把最終的評價交給了學生，這也體現了活動中學生全程參與的

10、主體地位。3評價結果的激勵性。評價過程中尊重學生的主體地位，正視差異，重視學生的自我意識和個性張揚，注意學生在活動過程中的表現，以發(fā)展的眼光關注學生的縱向評價，充分肯定學生在縱向評價過程反映出來的進步。并且，老師有意識地放大實踐中的體驗，淡化最終結果，通過評價幫助學生體會收獲的廣泛性，增強評價對學生的激勵作用。 應該說，在綜合實踐活動課程中，我們既是教師也是學生，我們在指導學生開展活動的同時也在學習如何作一名實踐研究者。相信努力后，我們能和學生共同成長，獲得一份寶貴的經驗。節(jié)水方法1、洗衣：用洗衣機洗少量衣服時，水位不要太高；2、洗澡：不要將噴頭的水自始至終開著，盡可能先從頭到腳淋濕一下，全身

11、涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈；3、廁所節(jié)水：如果廁所水箱過大，可以在水箱里放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量；4、一水多用。洗臉水用后可以洗腳，養(yǎng)魚的水可以用來澆花，淘米水、煮過面條的水用來洗碗筷；5、收集廢水：家中預備一個收集廢水的大桶，收集洗衣、洗菜后的家庭廢水沖廁所；7、空調滴水：使用空調時，一晚上滴下的水能接一桶，完全可以變廢為寶；8、生活習慣：刷牙、取洗手液、抹肥皂時要及時關掉水龍頭；不要用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；洗土豆、蘿卜等應先削皮后清洗；節(jié)水宣傳口號1.如果人類不從現在節(jié)約水源，保護環(huán)境，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚。 2水是生命的源泉、農業(yè)的命脈、工業(yè)的血液。3保護水資源，生命真永遠。 4為了人類和您自身的生命，請珍惜每一滴水！ 5.節(jié)約用水，從點滴開始。 6樹立人人珍惜水，人人節(jié)約水的良好風尚！ 7保護水環(huán)境，節(jié)約水資源。 8加強用水設備管理，堵