（全國(guó)）高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第二單元 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸 第7講 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例、方式學(xué)案(2021年最新整理)

1、（全國(guó)）2018版高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第二單元 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸 第7講 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例、方式學(xué)案（全國(guó)）2018版高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第二單元 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸 第7講 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例、方式學(xué)案 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（全國(guó)）2018版高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第二單元 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸 第7講 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例、方式學(xué)案）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。

2、本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為（全國(guó)）2018版高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第二單元 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸 第7講 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例、方式學(xué)案的全部?jī)?nèi)容。32第7講物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例、方式1物質(zhì)出入細(xì)胞的方式（)2實(shí)驗(yàn):（1)通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性(2）觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原細(xì)胞的吸水和失水1滲透作用（1）概念：水分子(或其他溶劑分子）通過(guò)半透膜的擴(kuò)散過(guò)程。(2)發(fā)生的條件2動(dòng)植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用的條件分析(1）動(dòng)物細(xì)胞（2）植物細(xì)胞的吸水和失水成熟植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)原理和現(xiàn)象a外界溶液濃度細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象；b外

3、界溶液濃度細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象。質(zhì)壁分離的原因a外因:細(xì)胞液濃度外界溶液濃度，細(xì)胞通過(guò)滲透作用失水；b內(nèi)因:細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層的伸縮性。1(必修1 p60圖41改編）將人的紅細(xì)胞放入4 蒸餾水中，一段時(shí)間后紅細(xì)胞破裂,主要原因是()a紅細(xì)胞膜具有水溶性b紅細(xì)胞的液泡體積增大c蒸餾水大量進(jìn)入紅細(xì)胞d低溫時(shí)紅細(xì)胞膜流動(dòng)性增大解析：選c.將人的紅細(xì)胞放入4 蒸餾水中,紅細(xì)胞會(huì)因大量蒸餾水進(jìn)入而破裂；紅細(xì)胞膜是脂溶性的；人的紅細(xì)胞沒(méi)有液泡;因低溫時(shí)分子運(yùn)動(dòng)減慢而導(dǎo)致細(xì)胞膜的流動(dòng)性降低。2（深入追問(wèn)）（1)滲透作用中，膜兩側(cè)溶液的濃度指的是質(zhì)量百分比濃度嗎？提示：不是，溶

4、液濃度指物質(zhì)的量的濃度。(2)對(duì)于動(dòng)植物細(xì)胞來(lái)說(shuō),單位時(shí)間內(nèi),水分子進(jìn)出細(xì)胞的數(shù)量相等時(shí)，細(xì)胞內(nèi)外液體的濃度一定相等嗎？提示：不一定.對(duì)動(dòng)物細(xì)胞來(lái)說(shuō),水分子進(jìn)出細(xì)胞的數(shù)量相等時(shí),細(xì)胞內(nèi)外溶液的濃度相等。但植物細(xì)胞有細(xì)胞壁的支持、保護(hù)作用，當(dāng)單位時(shí)間內(nèi)水分子進(jìn)出植物細(xì)胞數(shù)量相等時(shí),有可能細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞外溶液濃度.1滲透作用模型和植物細(xì)胞與外界溶液形成滲透系統(tǒng)的比較分析滲透作用模型植物細(xì)胞與外界溶液形成滲透系統(tǒng)圖解基本組成或條件半透膜、濃度差原生質(zhì)層選擇透過(guò)性膜；濃度差-細(xì)胞液與外界溶液之間原理水分子通過(guò)半透膜的擴(kuò)散作用細(xì)胞液通過(guò)原生質(zhì)層與外界溶液之間發(fā)生滲透水?dāng)U散的方向低濃度溶液高濃度溶液2

5、驗(yàn)證滲透作用發(fā)生的條件（1）需要半透膜(2）半透膜兩側(cè)溶液需要有濃度差【感知考題】成熟植物細(xì)胞的主要吸水方式是滲透吸水.某興趣小組為研究滲透吸水做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)易滲透吸水裝置如圖甲所示，圖甲中液面上升的高度與時(shí)間的關(guān)系如圖乙所示，一成熟植物細(xì)胞被放在某外界溶液中處于的一種狀態(tài)（此時(shí)細(xì)胞有活性)如圖丙所示。請(qǐng)判斷下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是()a由圖甲中漏斗液面上升可知，實(shí)驗(yàn)開始b側(cè)液體的濃度大于a側(cè)的b由圖乙可知圖甲中漏斗里溶液的吸水速率在下降c圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是d把圖丙所示狀態(tài)的細(xì)胞放在清水中,會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離解析圖甲液面上升說(shuō)明b側(cè)液體濃度高于a側(cè)的，a正確；隨漏斗內(nèi)液面上升,半

6、透膜（c）兩側(cè)的濃度差越來(lái)越小，故漏斗內(nèi)溶液的吸水速率在下降，b正確;圖丙中細(xì)胞膜、液泡膜及兩者之間的細(xì)胞質(zhì)相當(dāng)于半透膜，c正確；把圖丙細(xì)胞放在清水中，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,d錯(cuò)誤.答案d 高分點(diǎn)撥-類題通法常見(jiàn)滲透裝置圖分析(1)圖1中，若s1溶液濃度大于s2，則單位時(shí)間內(nèi)由s2s1的水分子數(shù)多于s1s2，外觀上表現(xiàn)為s1液面上升；若s1溶液濃度小于s2，則情況相反，外觀上表現(xiàn)為s1液面下降。(2）在達(dá)到滲透平衡后，若存在如圖2所示的液面差h，則s1溶液濃度仍大于s2。因?yàn)橐好娓叩囊粋?cè)形成的壓強(qiáng)，會(huì)阻止溶劑由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)擴(kuò)散.【跟進(jìn)題組】 命題1滲透裝置中溶液濃度及水分子移動(dòng)方向的判

7、斷1（2017汕頭模擬)如圖所示的u形管中間被半透膜(體積小于或等于單糖的物質(zhì)才能通過(guò))隔開，兩側(cè)分別加入等量的01 moll1的蔗糖溶液和麥芽糖溶液。一段時(shí)間后左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的?若向u形管兩側(cè)加入等量某種微量物質(zhì),最終右側(cè)液面上升,那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是什么（)a右側(cè)液面高度下降;葡萄糖b兩側(cè)液面高度不變；蔗糖酶c兩側(cè)液面高度不變；麥芽糖酶d右側(cè)液面高度下降；蒸餾水解析：選b。半透膜兩側(cè)的溶液物質(zhì)的量濃度相等,因此兩側(cè)液面高度不變；若向u形管兩側(cè)加入的物質(zhì)是等量的蔗糖酶，則左側(cè)的每個(gè)蔗糖分子會(huì)被分解成1分子果糖和1分子葡萄糖，溶液濃度增加，左側(cè)液面上升，但隨著果糖、葡萄糖

8、不斷透過(guò)半透膜進(jìn)入右側(cè)，而麥芽糖不能透過(guò)半透膜，這樣右側(cè)溶液濃度不斷增加，最終右側(cè)液面上升。2（2017鄭州模擬)如圖中的滲透裝置，漏斗內(nèi)開始時(shí)的液面為a，停止上升時(shí)的液面為b,若每次停止上升后都將漏斗中高出燒杯液面的部分吸出,則吸出蔗糖溶液的次數(shù)與a、b液面間的高度差之間的關(guān)系是(）解析：選a.隨著漏斗內(nèi)蔗糖溶液不斷被吸出和漏斗內(nèi)蔗糖溶液不斷吸水，漏斗內(nèi)蔗糖溶液的濃度越來(lái)越小,滲透吸水的量越來(lái)越少，因而a、b液面的高度差越來(lái)越小。(1)水分子的移動(dòng)方向是雙向移動(dòng)，但最終結(jié)果是由低濃度溶液流向高濃度溶液的水分子數(shù)較多。(2)滲透平衡只意味著半透膜兩側(cè)水分子移動(dòng)達(dá)到平衡狀態(tài)，既不可看作沒(méi)有水分子

9、移動(dòng)，也不可看作兩側(cè)溶液濃度絕對(duì)相等。 命題2細(xì)胞的吸水和失水狀況分析3(2015高考海南卷，10改編）取生理狀態(tài)相同的某種植物新鮮葉片若干，去除主脈后剪成大小相同的小塊，隨機(jī)分成三等份，之后分別放入三種濃度的蔗糖溶液(甲、乙、丙)中，一定時(shí)間后測(cè)得甲的濃度變小,乙的濃度不變,丙的濃度變大。假設(shè)蔗糖分子不進(jìn)出細(xì)胞，則關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列說(shuō)法正確的是(）a實(shí)驗(yàn)前,丙的濃度乙的濃度甲的濃度b乙的濃度不變是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)蔗糖濃度與乙的濃度相等c實(shí)驗(yàn)中，細(xì)胞與蔗糖溶液間的水分移動(dòng)屬于協(xié)助擴(kuò)散d甲、丙的濃度變化是由水分在細(xì)胞與蔗糖溶液間移動(dòng)引起的解析：選d。根據(jù)題干信息可推斷一定時(shí)間后“甲的濃度變小”是因

10、為葉片失水，“乙的濃度不變”說(shuō)明乙的濃度與葉片細(xì)胞的細(xì)胞液濃度相等，“丙的濃度變大”是因?yàn)榧?xì)胞吸水，由此推斷，實(shí)驗(yàn)前，丙的濃度乙的濃度甲的濃度，a、b錯(cuò)誤，d正確;實(shí)驗(yàn)中，細(xì)胞與蔗糖溶液間的水分移動(dòng)屬于自由擴(kuò)散，c錯(cuò)誤.4（課標(biāo)全國(guó)卷改編)將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條,分為a、b、c、d、e和f組（每組的細(xì)條數(shù)相等）,取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度,結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則()a實(shí)驗(yàn)后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高b浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的ca組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗atp大于b

11、組d使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0405 moll1之間解析：選d.a項(xiàng)，通過(guò)圖示可以看出，a組和b組實(shí)驗(yàn)前長(zhǎng)度/實(shí)驗(yàn)后長(zhǎng)度的值都小于1，表明細(xì)胞吸水導(dǎo)致細(xì)條變長(zhǎng)；由于a組實(shí)驗(yàn)前長(zhǎng)度/實(shí)驗(yàn)后長(zhǎng)度的值小于b組實(shí)驗(yàn)前長(zhǎng)度/實(shí)驗(yàn)后長(zhǎng)度的值，說(shuō)明a組細(xì)胞吸水較多,b組細(xì)胞吸水較少，所以實(shí)驗(yàn)后a組細(xì)胞液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的低。b項(xiàng)，分析柱狀圖可知，f組細(xì)胞失水,而b組細(xì)胞吸水，因此浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量大于b組的。c項(xiàng)，水分進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，不消耗atp。d項(xiàng)，根據(jù)柱狀圖可知，在濃度為04 moll1的蔗糖溶液中的c組細(xì)胞吸水,而在濃度為05 moll1的蔗糖溶液中的d組細(xì)胞

12、失水，所以使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0405 moll1之間。易錯(cuò)點(diǎn)1原生質(zhì)層原生質(zhì)體點(diǎn)撥(1）原生質(zhì)層在成熟的植物細(xì)胞內(nèi)相當(dāng)于半透膜.由細(xì)胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)組成。(2）原生質(zhì)體是去除了植物細(xì)胞壁以后所剩下的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。易錯(cuò)點(diǎn)2半透膜選擇透過(guò)性膜點(diǎn)撥(1)區(qū)別：半透膜是無(wú)生物活性的物理性膜，物質(zhì)能否通過(guò)取決于分子的大小。選擇透過(guò)性膜是具有生物活性的生物膜，載體蛋白的存在決定了其對(duì)不同物質(zhì)是否吸收的選擇性。（2)共性：都允許水分子自由通過(guò)，而不允許大分子物質(zhì)通過(guò). 命題3與滲透作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究5(2017安徽臨泉一中一模）如圖1所示，在u形管中部c處裝有半透膜（半

13、透膜允許水分子通過(guò)，但不允許糖通過(guò)），在a側(cè)加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的葡萄糖水溶液，b側(cè)加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的蔗糖水溶液，并使a、b兩側(cè)液面高度一致。經(jīng)一段時(shí)間后達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡.據(jù)此回答下列問(wèn)題:(1)a側(cè)液面高度變化為_，達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡時(shí)，兩側(cè)液面不再變化，此時(shí)a側(cè)溶液濃度_(填“大于”“等于”或“小于”)b側(cè)溶液濃度。（2）當(dāng)a、b兩側(cè)液面高度不變時(shí),在b側(cè)加入一定量蔗糖酶，則a側(cè)液面高度變化為_，達(dá)到兩側(cè)液面不再變化時(shí),a側(cè)溶液濃度_（填“大于”“等于”或“小于”)b側(cè)溶液濃度。在此過(guò)程中a側(cè)溶液吸水力_.某同學(xué)在缺少實(shí)驗(yàn)儀器的情況下，做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):將生雞蛋大頭的蛋殼去掉，保留殼膜完好，將小頭

14、打破，讓蛋清和蛋黃流出，如圖2所示.然后，在蛋內(nèi)灌上清水，把它放在03 g/ml的蔗糖溶液中，并且用鉛筆在雞蛋殼上標(biāo)上最初的吃水線，半小時(shí)后,他發(fā)現(xiàn)雞蛋上浮,原吃水線高出水面.請(qǐng)分析：（3）雞蛋殼上浮的原因是_。(4)如果蛋殼里面是蔗糖溶液,外面是清水，蛋殼將會(huì)_。(5)本實(shí)驗(yàn)中相當(dāng)于滲透裝置中的半透膜的是_,若將正常線粒體放在清水中,會(huì)發(fā)生_(填“外膜后破裂”“內(nèi)膜后破裂”“內(nèi)外膜同時(shí)破裂”或“內(nèi)外膜隨機(jī)破裂”)。解析:（1)葡萄糖是單糖，蔗糖是二糖，因此b側(cè)溶液物質(zhì)的量濃度較低,b側(cè)的水分子透過(guò)半透膜流向a側(cè)，a側(cè)液面升高，達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡時(shí)，由于a側(cè)液柱壓強(qiáng)的影響，此時(shí)a側(cè)溶液濃度大于b側(cè)溶

15、液濃度。(2)在b側(cè)加入一定量蔗糖酶，b側(cè)蔗糖水解,濃度變大，a側(cè)的水分子透過(guò)半透膜流向b側(cè)，則a側(cè)液面高度變化為降低，達(dá)到兩側(cè)液面不再變化時(shí)，a側(cè)溶液濃度小于b側(cè)溶液濃度,在此過(guò)程中a側(cè)溶液濃度不斷增大，吸水力增強(qiáng).（3)在03 g/ml蔗糖溶液中，雞蛋殼內(nèi)發(fā)生了滲透失水，重量減輕，所以雞蛋殼上浮。（4）如果蛋殼里面是蔗糖溶液，外面是清水，水分子透過(guò)殼膜（半透膜)流向蛋殼內(nèi)，蛋殼將會(huì)下沉。(5）本實(shí)驗(yàn)中相當(dāng)于滲透裝置中的半透膜的是殼膜，若將正常線粒體放在清水中，由于內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，增大了膜面積,故會(huì)發(fā)生內(nèi)膜后破裂。答案：(1)升高大于（2)降低小于增強(qiáng)（3)殼內(nèi)清水通過(guò)殼膜滲透進(jìn)入蔗糖溶

16、液，殼內(nèi)水減少,重量減輕(4）下沉(5)殼膜內(nèi)膜后破裂燒杯內(nèi)盛淀粉溶液漏斗內(nèi)盛碘液結(jié)論變藍(lán)不變藍(lán)碘能通過(guò)半透膜,而淀粉不能不變藍(lán)變藍(lán)淀粉能通過(guò)半透膜,而碘不能變藍(lán)變藍(lán)淀粉和碘都能通過(guò)半透膜不變藍(lán)不變藍(lán)淀粉和碘都不能通過(guò)半透膜物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例（1)不同物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸特點(diǎn)水分子：順相對(duì)含量梯度(高低）。離子和小分子：依據(jù)細(xì)胞生命活動(dòng)需要進(jìn)行選擇吸收。（2）水稻和番茄吸收不同離子的特點(diǎn)同種生物細(xì)胞對(duì)不同物質(zhì)的吸收具有選擇性，與其含有離子載體的種類和數(shù)量有關(guān)。不同種生物細(xì)胞對(duì)同種物質(zhì)吸收具有差異性。2物質(zhì)跨膜的方式連一連1(必修1 p73技能訓(xùn)練改編)如圖表示的是一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外

17、不同離子的相對(duì)濃度，根據(jù)圖中提供的信息，判斷下列說(shuō)法正確的是(）細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞脚懦鰊a和cl細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿誯和mg2細(xì)胞通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散的方式吸收k和mg2細(xì)胞通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散的方式排出na和clabc d答案:a2(深入追問(wèn))與主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器有哪些？提示:線粒體、核糖體. 突破1結(jié)合圖解判斷物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?突破2結(jié)合表格分析物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞不同方式的特點(diǎn)物質(zhì)類別出入細(xì)胞方式物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)方向載體蛋白耗能離子和小分子物質(zhì)被動(dòng)運(yùn)輸自由擴(kuò)散高濃度低濃度不需要不耗能協(xié)助擴(kuò)散需要主動(dòng)運(yùn)輸?shù)蜐舛雀邼舛阮w粒和大分子物質(zhì)胞吞細(xì)胞外細(xì)胞內(nèi)不需要耗能胞吐細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞外 突破3結(jié)合影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)那€

18、，確定物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式(1）物質(zhì)濃度（2）氧氣濃度(紅細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸與o2無(wú)關(guān)）(3)溫度對(duì)跨膜運(yùn)輸?shù)挠绊懀阂环矫?，溫度通過(guò)影響分子運(yùn)動(dòng)而影響圖甲自由擴(kuò)散;另一方面，溫度直接影響蛋白質(zhì)的活性從而影響圖乙主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散。與物質(zhì)出入細(xì)胞相關(guān)的四點(diǎn)提醒（1）需要載體蛋白協(xié)助的運(yùn)輸方式除主動(dòng)運(yùn)輸外，還有協(xié)助擴(kuò)散.(2）消耗能量的運(yùn)輸方式除主動(dòng)運(yùn)輸外，還有胞吞和胞吐。(3)從高濃度到低濃度的運(yùn)輸方式除自由擴(kuò)散外,還有協(xié)助擴(kuò)散，有些主動(dòng)運(yùn)輸也可以從高濃度到低濃度運(yùn)輸。(4)某物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式并非固定一種。如葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞是協(xié)助擴(kuò)散，而葡萄糖通過(guò)小腸上皮細(xì)胞細(xì)胞膜的方式要視具體情況而定。如圖也可見(jiàn)

19、氨基酸和na由腎小管管腔進(jìn)入上皮細(xì)胞和由上皮細(xì)胞進(jìn)入組織液的方式不盡相同。 【感知考題】(2016高考江蘇卷，6)如圖為一種溶質(zhì)分子跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）a載體逆濃度運(yùn)輸溶質(zhì)分子b載體具有atp酶活性c載體和轉(zhuǎn)運(yùn)方式不同d載體轉(zhuǎn)運(yùn)溶質(zhì)分子的速率比自由擴(kuò)散快解析由題圖可知，載體將溶質(zhì)分子從低濃度向高濃度、由胞外向胞內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)，故載體逆濃度運(yùn)輸溶質(zhì)分子,a項(xiàng)正確；圖中載體將溶質(zhì)分子從高濃度到低濃度、由胞內(nèi)向胞外轉(zhuǎn)運(yùn)，不消耗atp，故不能判斷載體是否具有atp酶活性，b項(xiàng)錯(cuò)誤;載體運(yùn)輸溶質(zhì)分子的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，載體運(yùn)輸溶質(zhì)分子的方式是協(xié)助擴(kuò)散，c項(xiàng)正確；依賴載體蛋白被動(dòng)運(yùn)輸?shù)乃俾室?/p>

20、自由擴(kuò)散快，d項(xiàng)正確。答案b(1）(高考廣東卷改編）胰蛋白酶不能（填“能”或“不能”)用下圖模式進(jìn)行運(yùn)輸。(2）若某細(xì)胞除細(xì)胞膜外，不具其他膜結(jié)構(gòu)。下圖中曲線能正確表示在一定o2濃度范圍內(nèi)，k進(jìn)入該細(xì)胞的速率與o2濃度關(guān)系的是曲線. 高分點(diǎn)撥類題通法“三步法”判斷物質(zhì)出入細(xì)胞的方式【跟進(jìn)題組】 命題1物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的判斷1（2016高考全國(guó)卷乙，2)離子泵是一種具有atp水解酶活性的載體蛋白,能利用水解atp釋放的能量跨膜運(yùn)輸離子。下列敘述正確的是(）a離子通過(guò)離子泵的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散b離子通過(guò)離子泵的跨膜運(yùn)輸是順著濃度梯度進(jìn)行的c動(dòng)物一氧化碳中毒會(huì)降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率d加入蛋白

21、質(zhì)變性劑會(huì)提高離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率解析:選c。由題干“離子泵能利用水解atp釋放的能量跨膜運(yùn)輸離子”可知離子通過(guò)離子泵的跨膜運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸，a項(xiàng)錯(cuò)誤；由題干信息可知，離子通過(guò)離子泵的跨膜運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸，主動(dòng)運(yùn)輸可以逆著濃度梯度進(jìn)行,b項(xiàng)錯(cuò)誤;動(dòng)物一氧化碳中毒會(huì)降低其體內(nèi)血紅蛋白運(yùn)輸氧氣的能力，導(dǎo)致動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞有氧呼吸強(qiáng)度降低，供能減少，離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率下降，c項(xiàng)正確;由題干信息可知離子泵是一種載體蛋白，加入蛋白質(zhì)變性劑會(huì)使載體蛋白變性，降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率，d項(xiàng)錯(cuò)誤.2(2017北京房山一模）受體介導(dǎo)的胞吞是一種特殊類型的胞吞作用，主要用于攝取特殊的生物大分子,其過(guò)程如

22、圖所示，下列有關(guān)敘述不正確的是（）a該過(guò)程以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)b該過(guò)程不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性cna、k等無(wú)機(jī)鹽離子也可通過(guò)此方式運(yùn)輸d受體介導(dǎo)的胞吞過(guò)程存在細(xì)胞識(shí)別并需要內(nèi)部供能解析：選c.胞吞與胞吐均以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)，a正確；胞吞與胞吐過(guò)程不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性,b正確;na、k等無(wú)機(jī)鹽離子進(jìn)行跨膜運(yùn)輸，c錯(cuò)誤；受體介導(dǎo)的胞吞過(guò)程消耗能量，且依賴細(xì)胞識(shí)別來(lái)實(shí)現(xiàn)，d正確。 命題2以表格、柱狀圖、信息等形式考查影響跨膜運(yùn)輸?shù)囊蛩?用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度,結(jié)果如圖1所示。圖2表示植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系。據(jù)圖不能體現(xiàn)的

23、信息是(）a由圖2可知，植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸b由圖1可知,水稻對(duì)sio需求量最大，番茄對(duì)sio需求量最小c圖2中b點(diǎn),離子吸收速率受載體數(shù)量的限制d圖1水稻培養(yǎng)液里的ca2濃度高于初始濃度，說(shuō)明水稻不吸收ca2解析：選d.從圖2中可以看出，隨著氧氣濃度的增大，根細(xì)胞吸收離子的速率增大，說(shuō)明吸收離子的過(guò)程消耗能量，因此植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸。從圖1中可以看出,培養(yǎng)水稻的培養(yǎng)液中一段時(shí)間后sio濃度比初始濃度低，而mg2和ca2濃度比初始濃度高，說(shuō)明水稻吸收mg2和ca2的速率慢于吸收水的速率，而吸收sio的速率快于吸收水的速率，因此d說(shuō)法錯(cuò)誤。4(2015高考全國(guó)卷，1

24、）將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中,一段時(shí)間后，測(cè)定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表：培養(yǎng)瓶中氣體溫度()離子相對(duì)吸收量()空氣17100氮?dú)?710空氣328下列分析正確的是()a有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收b該植物幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化無(wú)關(guān)c氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗atpd與空氣相比，氮?dú)猸h(huán)境有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收解析:選a。a項(xiàng),溫度為17 時(shí)，在空氣環(huán)境中，根對(duì)該離子的相對(duì)吸收量高于在氮?dú)猸h(huán)境中的,說(shuō)明有氧條件有利于該植物幼根吸收該離子，同時(shí)說(shuō)明幼根對(duì)該離子的相對(duì)吸收量與氧氣有關(guān),為主動(dòng)運(yùn)輸

25、。b項(xiàng)，在空氣環(huán)境中，低溫下幼根對(duì)該離子的相對(duì)吸收量較低，說(shuō)明溫度能夠影響根對(duì)該離子的吸收。c項(xiàng)，幼根對(duì)該離子的吸收方式為主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗atp，在氮?dú)猸h(huán)境中，植物可通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生atp。d項(xiàng)，溫度為17 時(shí),與空氣環(huán)境中相比，氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根對(duì)該離子的相對(duì)吸收量較低，說(shuō)明氮?dú)猸h(huán)境不利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收.影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃狞c(diǎn)提醒(1)運(yùn)輸速率與o2濃度無(wú)關(guān)的運(yùn)輸方式除自由擴(kuò)散外,還有協(xié)助擴(kuò)散。(2)影響協(xié)助擴(kuò)散運(yùn)輸速率的因素除載體蛋白數(shù)量外,還有濃度差。（3）抑制某載體蛋白的活性,只會(huì)導(dǎo)致以該載體蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)運(yùn)輸受到影響，對(duì)其他物質(zhì)運(yùn)輸不影響.（4)抑制細(xì)胞呼吸，所有以主動(dòng)

26、運(yùn)輸方式跨膜的物質(zhì)運(yùn)輸都會(huì)受到影響。 命題3物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的實(shí)驗(yàn)探究5有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞是以主動(dòng)運(yùn)輸而不是協(xié)助擴(kuò)散的方式吸收葡萄糖，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以研究確定.（1)實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取甲、乙兩組生長(zhǎng)狀況相同的小腸上皮細(xì)胞,放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中。第二步：甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件,_。第三步：_。(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析：若甲、乙兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率基本相同，則_。_。解析：（1)協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)牟顒e在于是否需要消耗細(xì)胞呼吸所釋放的能量，因此設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的自變量為有無(wú)正常呼吸條件，因變量為細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率。第一步:取甲、乙兩組生長(zhǎng)狀況相同的小腸上皮細(xì)胞，放入適宜濃

27、度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中；第二步：甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件，乙組細(xì)胞抑制細(xì)胞呼吸，其他條件都相同;第三步：一段時(shí)間后測(cè)定兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率。（2）若甲、乙兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率基本相同，則說(shuō)明小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式不需要能量，不是主動(dòng)運(yùn)輸；若乙組細(xì)胞的吸收速率明顯小于甲組細(xì)胞，或者完全不吸收，說(shuō)明小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式需要能量，是主動(dòng)運(yùn)輸。答案:(1)第二步:乙組細(xì)胞抑制細(xì)胞呼吸，其他條件都相同第三步：一段時(shí)間后測(cè)定兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率(2）說(shuō)明小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式不是主動(dòng)運(yùn)輸若甲組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率高于乙組，則說(shuō)明小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動(dòng)

28、運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑?)探究是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸（2）探究是自由擴(kuò)散還是協(xié)助擴(kuò)散(實(shí)驗(yàn)5)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原1實(shí)驗(yàn)原理（1)成熟的植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜。(2）細(xì)胞液具有一定的濃度，能滲透吸水和失水。(3)原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大得多。2實(shí)驗(yàn)步驟3質(zhì)壁分離的表現(xiàn)(1）宏觀：堅(jiān)挺萎蔫。（2）微觀液泡：大小.細(xì)胞液顏色：淺深。原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離.（1)本實(shí)驗(yàn)存在兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)（2)引發(fā)質(zhì)壁分離的兩種原因(3)本實(shí)驗(yàn)是教材中涉及“顯微觀察”實(shí)驗(yàn)中唯一的一個(gè)“只在低倍鏡下觀察(不用“高倍鏡”）的實(shí)驗(yàn)?！靖兄碱}】（2016高考天津卷，1)在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞

29、的失水和吸水實(shí)驗(yàn)中,顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙三種細(xì)胞狀態(tài)。下列敘述正確的是（)a由觀察甲到觀察乙須將5倍目鏡更換為10倍目鏡b甲、乙、丙可在同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)依次發(fā)生c與甲相比,乙所示細(xì)胞的細(xì)胞液濃度較低d由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^(guò)程中，沒(méi)有水分子從胞內(nèi)擴(kuò)散到胞外解析圖甲、乙、丙分別表示細(xì)胞的正常形態(tài)、質(zhì)壁分離狀態(tài)、質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài)，實(shí)驗(yàn)全過(guò)程都在低倍顯微鏡下觀察，不需要更換目鏡，這些狀態(tài)可以在同一個(gè)細(xì)胞中依次發(fā)生，a項(xiàng)錯(cuò)誤，b項(xiàng)正確；與甲相比，乙所示細(xì)胞由于失水發(fā)生了質(zhì)壁分離,細(xì)胞液濃度較高，c項(xiàng)錯(cuò)誤；在質(zhì)壁分離復(fù)原的過(guò)程中，從細(xì)胞內(nèi)擴(kuò)散到細(xì)胞外的水分子少于從細(xì)胞外擴(kuò)散到細(xì)胞內(nèi)的水分子，d項(xiàng)錯(cuò)誤.答案

30、b 高分點(diǎn)撥類題通法巧判細(xì)胞能否發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原(1）從圖像角度分析若液泡的體積明顯變小，則細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離(如上題中甲乙）;若液泡的體積又恢復(fù)原來(lái)大小,則發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原(如上題中乙丙）。(2)從細(xì)胞角度分析死細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞及未成熟的植物細(xì)胞(如根尖分生區(qū)細(xì)胞)不發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象。具有中央大液泡的成熟植物細(xì)胞可發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象.（3）從溶液角度分析在一定濃度(溶質(zhì)不能透膜)的溶液中只會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,不能自動(dòng)復(fù)原(只有用清水或低滲溶液處理，方可復(fù)原）。在一定濃度（溶質(zhì)可透膜)的溶液（如kno3、甘油等)中可發(fā)生質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象.在高濃度溶液中可發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，但不

31、會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象。【跟進(jìn)題組】 命題1實(shí)驗(yàn)材料的選取、操作及實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)1(高考江蘇卷改編）在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察（如圖所示）.下列有關(guān)敘述正確的是(）a第一次觀察時(shí)容易看到紫色大液泡和較大的無(wú)色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域b第二次觀察時(shí)可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處c吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭d為了節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間，通常可以省略第一次顯微觀察步驟解析：選b.a項(xiàng)，第一次觀察時(shí)由于未滴加蔗糖溶液，細(xì)胞還沒(méi)有發(fā)生質(zhì)壁分離，較易觀察到的是紫色的大液泡，由于此時(shí)液泡占整個(gè)細(xì)胞體積的比例較大，因此觀察到的無(wú)色的細(xì)胞

32、質(zhì)基質(zhì)區(qū)域應(yīng)較小。b項(xiàng)，第二次觀察時(shí)已經(jīng)通過(guò)引流法使紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞浸潤(rùn)在蔗糖溶液中，可以發(fā)現(xiàn)首先從細(xì)胞的角隅處開始發(fā)生質(zhì)壁分離。c項(xiàng)，吸水紙的主要作用是吸引蔗糖溶液或清水，使溶液浸潤(rùn)整個(gè)標(biāo)本.d項(xiàng)，第一次顯微觀察是為了獲得實(shí)驗(yàn)前的現(xiàn)象,以便于和實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象變化進(jìn)行前后對(duì)照，因此不能省略.2（新課標(biāo)全國(guó)卷改編）下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是()a與白色花瓣相比，采用紅色花瓣有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察b用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察c用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同d紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡中有色素，有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察解析

33、：選b。植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)，植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的分離?；ò昙t色是由細(xì)胞液泡內(nèi)花青素的顏色呈紅色導(dǎo)致的,所以用紅色花瓣作為實(shí)驗(yàn)材料有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，a項(xiàng)正確；黑藻葉片中的葉綠體顯綠色,液泡中細(xì)胞液的顏色接近無(wú)色，兩者之間有顏色差異,因此葉綠體的存在不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，b項(xiàng)錯(cuò)誤；紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位的細(xì)胞細(xì)胞液濃度可能不同，觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同，c項(xiàng)正確;通常做植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)用紫色洋蔥的鱗片葉外表皮，因外表皮細(xì)胞的液泡中有色素，發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)容易觀察，d項(xiàng)正確。 命題2質(zhì)壁分離與

34、復(fù)原的應(yīng)用3某同學(xué)探究“不同濃度蔗糖溶液對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞形態(tài)的影響”，得到如圖所示結(jié)果.相關(guān)敘述正確的是()a實(shí)驗(yàn)的主要原理是活的植物細(xì)胞能夠發(fā)生滲透作用b實(shí)驗(yàn)中需要使用顯微鏡、載玻片等儀器以及蘇丹、重鉻酸鉀溶液等藥品c紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞浸潤(rùn)在蒸餾水中時(shí)，細(xì)胞會(huì)略微膨脹d結(jié)果表明大多數(shù)細(xì)胞的細(xì)胞液濃度介于02503 mmol/l之間解析：選c。實(shí)驗(yàn)的主要原理為活的成熟（具大液泡）的植物細(xì)胞能夠發(fā)生滲透作用，a錯(cuò)誤；蘇丹檢測(cè)脂肪，重鉻酸鉀檢測(cè)酒精，b錯(cuò)誤；細(xì)胞浸潤(rùn)在蒸餾水中，會(huì)進(jìn)行滲透吸水，由于細(xì)胞壁的伸縮性差，所以會(huì)略微膨脹,c正確；由題圖可以看出大多數(shù)細(xì)胞的細(xì)胞液濃度介于02

35、025 mmol/l之間，d錯(cuò)誤。4（2017南昌模擬）為研究甲地某植物能不能移植到乙地生長(zhǎng),某生物學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了一個(gè)測(cè)定該植物細(xì)胞液濃度的實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：濃度/moll1a2a3a4a質(zhì)壁分離狀況不分離剛分離顯著顯著他們又測(cè)定了乙地土壤溶液濃度，發(fā)現(xiàn)乙地土壤溶液的濃度適合該植物生長(zhǎng)，則乙地土壤溶液濃度最可能是（)a2a mol/lb2a mol/lc2a mol/lda mol/l乙3a mol/l解析：選c。由表格信息知：該植物細(xì)胞液濃度接近2a mol/l，該植物要能在乙地生長(zhǎng)，則必須保證能正常吸水，即土壤溶液濃度小于細(xì)胞液濃度。植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)拓展應(yīng)用(1)

36、判斷成熟植物細(xì)胞是否是活細(xì)胞(2）測(cè)定細(xì)胞液濃度范圍細(xì)胞液濃度介于未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛發(fā)生質(zhì)壁分離的蔗糖溶液濃度之間。 命題3不同試劑對(duì)質(zhì)壁分離和復(fù)原的影響分析5（2017江西南昌三校聯(lián)考）用物質(zhì)的量濃度為2 moll1的乙二醇溶液和2 moll1的蔗糖溶液分別浸泡某種植物細(xì)胞,觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，得到其原生質(zhì)體體積變化情況如圖所示。下列表述中正確的是(）a該細(xì)胞可能是某種植物根尖分生區(qū)的細(xì)胞bab段曲線表明細(xì)胞液濃度在逐漸增大cce段表明該細(xì)胞開始因失水過(guò)多而逐漸死亡d用一定濃度的kno3溶液，可得到類似蔗糖溶液的結(jié)果解析：選b.植物根尖分生區(qū)的細(xì)胞無(wú)大液泡，不能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，a錯(cuò)誤；ab段

37、原生質(zhì)體的相對(duì)體積減小，說(shuō)明細(xì)胞失水，細(xì)胞液濃度在逐漸增大,b正確;在2 moll1的乙二醇溶液中,細(xì)胞會(huì)失水發(fā)生質(zhì)壁分離，隨著細(xì)胞失水，細(xì)胞液濃度增大，乙二醇進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，細(xì)胞液濃度增大，細(xì)胞會(huì)吸水發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，ce段是吸水的過(guò)程，c錯(cuò)誤；kno3溶液中的離子可以進(jìn)入細(xì)胞液，發(fā)生的現(xiàn)象是先質(zhì)壁分離再?gòu)?fù)原，而蔗糖溶液中細(xì)胞質(zhì)壁分離后不能復(fù)原,d錯(cuò)誤.核心體系構(gòu)建填空選擇透過(guò)性胞吞、胞吐自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動(dòng)運(yùn)輸外界溶液濃度不同于細(xì)胞液濃度細(xì)胞壁伸縮性小于原生質(zhì)層原生質(zhì)層濃度差規(guī)范答題必備1一個(gè)原理：細(xì)胞吸水和失水的原理是滲透作用.(1)發(fā)生條件:半透膜、濃度差。（2）發(fā)生現(xiàn)象2一個(gè)實(shí)驗(yàn)：質(zhì)壁分

38、離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)。（1）材料：活的成熟的植物細(xì)胞。(2）條件：原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜；細(xì)胞液和外界溶液存在濃度差。(3）現(xiàn)象：外界溶液濃度細(xì)胞液濃度，細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分離；外界溶液濃度h2，在達(dá)到平衡后，a、b、c中蔗糖溶液的濃度大小關(guān)系為(）aabcbabccacb d無(wú)法確定解析:選c。在達(dá)到滲透平衡后,在單位時(shí)間內(nèi)，水分子通過(guò)半透膜從a到b及從b到a擴(kuò)散的速率相等,由于影響水分子擴(kuò)散速率的因素有兩個(gè)，即溶液的濃度和水柱h1形成的靜水壓，故a中溶液濃度大于b中溶液濃度.同理可知，c中溶液濃度大于b中溶液濃度，但由于水柱h2形成的靜水壓比水柱h1形成的靜水壓小，故可推知a中溶液濃度大于c中溶液濃度

39、。因此，關(guān)系為acb。5（2017廣西柳州月考）將若干細(xì)胞液濃度相同的蘿卜條放在不同濃度的蔗糖溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在保持細(xì)胞存活的條件下，在相同實(shí)驗(yàn)時(shí)間后,測(cè)得在不同濃度蔗糖溶液中各組蘿卜條細(xì)胞內(nèi)含水量的情況如圖。其中n點(diǎn)代表實(shí)驗(yàn)前蘿卜條細(xì)胞內(nèi)含水量.下列有關(guān)敘述正確的是()a實(shí)驗(yàn)中水分子進(jìn)出細(xì)胞需要消耗atpb在濃度為c的蔗糖溶液中滲透現(xiàn)象不發(fā)生c在濃度為d的蔗糖溶液中細(xì)胞發(fā)生滲透吸水d在濃度為g、h的蔗糖溶液中細(xì)胞失去活性解析：選c。水分子進(jìn)出細(xì)胞是自由擴(kuò)散，不需要消耗atp，a錯(cuò)誤；蔗糖溶液濃度為c時(shí)，與細(xì)胞液滲透壓相等，蘿卜條細(xì)胞內(nèi)外水分子進(jìn)出速率相等,滲透現(xiàn)象仍然發(fā)生，b錯(cuò)誤;在濃度為d

40、的蔗糖溶液中細(xì)胞含水量增高，細(xì)胞發(fā)生滲透吸水，c正確；在濃度為g、h的蔗糖溶液中細(xì)胞內(nèi)的含水量增大,細(xì)胞吸水，保持活性，d錯(cuò)誤。6下列關(guān)于哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的說(shuō)法中，正確的是（)a成熟的紅細(xì)胞吸收k的速率與o2含量無(wú)關(guān)b甘油、乙醇等能快速進(jìn)入紅細(xì)胞,是因?yàn)槟ど嫌邢鄳?yīng)的載體c紅細(xì)胞衰老后，酶活性降低，代謝減慢，細(xì)胞體積減小,核體積變大d成熟的紅細(xì)胞癌變后,細(xì)胞膜上糖蛋白減少,使癌細(xì)胞彼此間黏著性顯著增加解析：選a.成熟的紅細(xì)胞吸收k的方式為主動(dòng)運(yùn)輸，但成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有線粒體，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,所以成熟的紅細(xì)胞吸收k的速率與o2含量無(wú)關(guān)，a正確;甘油、乙醇等進(jìn)入紅細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散，b錯(cuò)誤；哺乳動(dòng)

41、物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器，c錯(cuò)誤；細(xì)胞癌變后，細(xì)胞膜上糖蛋白減少，使癌細(xì)胞彼此間黏著性降低，易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移,d錯(cuò)誤。7(2016高考海南卷，5）下列屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵ǎ゛動(dòng)物肺泡細(xì)胞釋放co2b蔗糖通過(guò)植物細(xì)胞的細(xì)胞壁c苯分子進(jìn)入人的皮膚細(xì)胞d麗藻細(xì)胞吸收so的過(guò)程答案:d8（2015高考上海卷，6）如圖顯示物質(zhì)p和q跨膜出細(xì)胞，下列敘述正確的是(）a物質(zhì)p可能是氧氣b物質(zhì)q一定是水分子c物質(zhì)p和q出細(xì)胞都需要載體d物質(zhì)p和q出細(xì)胞未必都消耗能量解析：選d。物質(zhì)p出細(xì)胞逆濃度梯度，為主動(dòng)運(yùn)輸，物質(zhì)q出細(xì)胞順濃度梯度，為被動(dòng)運(yùn)輸.氧氣通過(guò)細(xì)胞膜的方式為自由擴(kuò)散，a錯(cuò)誤。水分子通過(guò)細(xì)胞膜

42、的方式為自由擴(kuò)散，但物質(zhì)q出細(xì)胞可能是協(xié)助擴(kuò)散，也可能是自由擴(kuò)散，自由擴(kuò)散不需要載體，b、c錯(cuò)誤。主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量，但被動(dòng)運(yùn)輸不消耗能量，d正確。9(2017武漢模擬)將洋蔥表皮細(xì)胞放置在不同濃度的物質(zhì)m溶液中，并測(cè)定洋蔥表皮細(xì)胞吸收m的速率，結(jié)果如表所示，對(duì)表中現(xiàn)象最合理的解釋是()物質(zhì)m溶液濃度通入空氣前吸收速率通入空氣后吸收速率30 mmol/l3 mmol/min3 mmol/min50 mmol/l3 mmol/min3 mmol/mina細(xì)胞吸收m的方式為自由擴(kuò)散b細(xì)胞吸收m的方式為主動(dòng)運(yùn)輸c細(xì)胞吸收m需載體蛋白的參與d細(xì)胞吸收m所需能量供應(yīng)不足解析：選c.分析表中數(shù)據(jù)可知，通

43、入空氣前后吸收速率不變，說(shuō)明該物質(zhì)的吸收方式與細(xì)胞供能無(wú)關(guān)，可排除m的吸收方式為主動(dòng)運(yùn)輸，故選項(xiàng)b、d錯(cuò)誤；物質(zhì)m的溶液濃度不同,但吸收速率相同，可排除吸收m物質(zhì)的方式為自由擴(kuò)散,a選項(xiàng)錯(cuò)誤;物質(zhì)m的吸收方式可以是協(xié)助擴(kuò)散，需要載體蛋白的參與，當(dāng)載體蛋白出現(xiàn)飽和現(xiàn)象時(shí),雖然增大物質(zhì)m的溶液濃度，但是吸收速率不再變化,c選項(xiàng)正確。10(2017銀川聯(lián)考)如圖所示為物質(zhì)出入細(xì)胞的方式（其中a表示生物膜上的糖蛋白，表示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)娜N方式），下列有關(guān)敘述不合理的是（)a方式可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收氧氣b運(yùn)輸方式均能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性c此圖若表示神經(jīng)元的細(xì)胞膜，則靜息電位恢復(fù)過(guò)程中涉及方式d糖醋蒜

44、腌制過(guò)程中,蔗糖和醋進(jìn)入細(xì)胞的過(guò)程與和有關(guān)解析：選d。分析題圖，根據(jù)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過(guò)程中細(xì)胞膜內(nèi)外的濃度差，是否需要載體蛋白,是否消耗能量，可判斷為自由擴(kuò)散、為協(xié)助擴(kuò)散、為主動(dòng)運(yùn)輸。含有糖蛋白的一側(cè)代表膜外,方式為物質(zhì)從膜外運(yùn)輸?shù)侥?nèi),從高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛?，所以可表示肌?xì)胞從組織液中吸收氧氣。主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸均能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性,而胞吞、胞吐不能體現(xiàn)。若此圖表示神經(jīng)元的細(xì)胞膜，則靜息電位恢復(fù)過(guò)程中鈉鉀泵可逆濃度梯度運(yùn)出鈉離子，故涉及方式。糖醋蒜腌制過(guò)程中,細(xì)胞膜失去了選擇透過(guò)性，蔗糖和醋是通過(guò)擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞的。11某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中做“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在老師的

45、幫助下，進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如表：實(shí)驗(yàn)組5分鐘的現(xiàn)象再過(guò)5分鐘滴加清水5分鐘03 gml1蔗糖溶液x無(wú)變化質(zhì)壁分離復(fù)原05 gml1蔗糖溶液質(zhì)壁分離y無(wú)變化1 moll1 kno3溶液質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離復(fù)原z1 moll1醋酸溶液細(xì)胞大小無(wú)變化細(xì)胞大小無(wú)變化細(xì)胞大小無(wú)變化請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1）x為_，因?yàn)榧?xì)胞壁的伸縮性_原生質(zhì)層，從而使原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離。（2)y為_,可能導(dǎo)致細(xì)胞_，滴加清水后不再發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。(3)組細(xì)胞會(huì)先發(fā)生質(zhì)壁分離，后發(fā)生_。z為細(xì)胞_,細(xì)胞液顏色逐漸變淺。(4)組細(xì)胞大小無(wú)變化是因?yàn)樵? moll1醋酸溶液中，植物細(xì)胞_，導(dǎo)致原生質(zhì)層不再具有選

46、擇透過(guò)性.答案：（1）質(zhì)壁分離弱于(2）質(zhì)壁分離失水過(guò)多而死亡（3)質(zhì)壁分離復(fù)原稍增大(4）死亡12(2017宿州模擬)原尿中氨基酸等物質(zhì)的濃度與血漿中的基本相同。原尿經(jīng)腎小管上皮細(xì)胞的選擇性重吸收和分泌作用后形成尿液。正常情況下尿液中不含氨基酸。如圖1為腎小管壁及相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示部分物質(zhì)進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的特點(diǎn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題： (1）腎小管上皮細(xì)胞將從原尿（位于腎小管管腔內(nèi)）中吸收的氨基酸運(yùn)輸?shù)浇M織液時(shí)通過(guò)細(xì)胞膜的方式為_,腎小管上皮細(xì)胞重吸收水分的原理是_,若腎小管管壁細(xì)胞表面運(yùn)輸氨基酸的載體蛋白大量減少,尿量會(huì)_(填“增加或“減少”），請(qǐng)分析原因_。(2)科學(xué)家在腎小管上皮細(xì)胞

47、膜上發(fā)現(xiàn)了水通道(一類跨越細(xì)胞膜磷脂雙分子層的蛋白質(zhì)），嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f(shuō),水分子通過(guò)腎小管上皮細(xì)胞的方式應(yīng)為_（單項(xiàng)選擇）。a自由擴(kuò)散b被動(dòng)運(yùn)輸c主動(dòng)運(yùn)輸（3)由圖可知原尿中的氨基酸被重吸收回血液需跨過(guò)_層磷脂分子，原尿中的氨基酸進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞的運(yùn)輸方式是_，需要_的參與。（提示：氨基酸與na協(xié)同運(yùn)輸)解析：（1）由圖2可知，腎小管上皮細(xì)胞將從原尿（位于腎小管管腔內(nèi)）中吸收的氨基酸運(yùn)輸?shù)浇M織液時(shí)是從高濃度到低濃度，不需要能量只需要載體蛋白,所以是協(xié)助擴(kuò)散。腎小管上皮細(xì)胞重吸收水分的原理是滲透吸水。若腎小管管壁細(xì)胞表面運(yùn)輸氨基酸的載體蛋白大量減少，則腎小管管腔中液體的濃度高于正常水平，滲透壓高，水分重吸收減弱，造成尿量增加。（2）由題意可知,因?yàn)橛兴ǖ赖膮f(xié)助所以屬于協(xié)助擴(kuò)散，協(xié)助擴(kuò)散屬于被動(dòng)運(yùn)輸，故b正確。(3)由圖1可知原尿中的氨基酸被重吸收回血液需跨過(guò)腎小管上皮細(xì)胞（2層膜)和毛細(xì)血管壁細(xì)胞（2層膜),共4層細(xì)胞膜,即8層磷脂分子。由圖2可知，原尿中的氨基酸進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞的運(yùn)輸方式是由低濃度到高濃度的主動(dòng)運(yùn)輸，該方式需要能量和載體蛋白。答案：