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文檔簡(jiǎn)介
1、 2021年外出研修學(xué)_結(jié)材料5則撰寫人:_日 期:_2021年外出研修學(xué)_結(jié)材料5則出國(guó)研修心得體會(huì)時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼為期一年的赴日研修已經(jīng)結(jié)束,對(duì)于漸行漸遠(yuǎn)的赴日研修來(lái)說(shuō),是收獲,是勞累,是甜蜜,是苦澀,可能每個(gè)參加此次研修的有不同的感覺。一、赴日研修讓我轉(zhuǎn)變了思想,更新了從剛開始到日本的手足無(wú)措到后來(lái)的能輕易應(yīng)對(duì)各種各樣的問(wèn)題,從剛開始的一無(wú)所知到后來(lái)漸漸開始了解日本的各種風(fēng)俗習(xí)性以及日本所特有的民族精神等等,不僅僅是使我提高了自身的能力,同時(shí)也讓我開拓了視野,擴(kuò)展了見識(shí)。在與那些日本人交流的過(guò)程中,深深感到了自身的不足,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的必要性。所以在研修過(guò)程中從日本人那里學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對(duì)
2、我來(lái)說(shuō)都是彌足珍貴的。二、赴日研修讓我重新認(rèn)識(shí)了自我,提高水平這些課程資源給了我很大的啟發(fā),也個(gè)了我很大的幫助。以前的自己是一個(gè)未經(jīng)世事的書呆子,什么都不用想也不用去考慮。一切都不需要考慮,盡管已步入大學(xué),仍然以小孩子自居。不用有什么責(zé)任也不需要有什么負(fù)擔(dān)。經(jīng)過(guò)研修才發(fā)現(xiàn)自己的想法太過(guò)于幼稚,作為每一個(gè)人都應(yīng)該有自己的責(zé)任和義務(wù),也應(yīng)該承擔(dān)自身的責(zé)任與義務(wù),而不是躲進(jìn)被人的_離,這些責(zé)任和義務(wù)是別人不能承擔(dān)也無(wú)法承擔(dān)的,所以說(shuō)我們所能做的是鼓起勇氣,做自身的強(qiáng)人哦。通過(guò)研修才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己可以如此堅(jiān)強(qiáng)和勇敢,再也不是那個(gè)一遇到事情就手足無(wú)措的傻瓜,再也不是那個(gè)一受到批評(píng)就掉金豆的小笨蛋拉,開始熟
3、練應(yīng)對(duì)工作上生活上的各種問(wèn)題,即使是受到最嚴(yán)厲的批評(píng)都不會(huì)臉紅一下,不敢想象自己可以如此的堅(jiān)強(qiáng)。重新認(rèn)識(shí)到如此堅(jiān)強(qiáng)的自己,才發(fā)現(xiàn)自以漸漸變的越來(lái)越強(qiáng)了。三、研修生活使我體味深刻,感受奉獻(xiàn)研修畢竟不是在自己的國(guó)家,不同的民族也會(huì)有不同的生活習(xí)性和不同的思想方式,有時(shí)難免會(huì)受到委屈,我想這些都是生活必經(jīng)的一些小磨難而已,由此也讓我體會(huì)到生活的另一種調(diào)調(diào)。然而更多的是一些和藹可親的人們,他們_我如何堅(jiān)強(qiáng),如何對(duì)待人生,那種優(yōu)秀的服務(wù)態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。有時(shí)候只是為了一位一位客人的笑容而去努力,這個(gè)信念支持這在異鄉(xiāng)的我,因?yàn)橹灰吹矫恳粋€(gè)人的笑容就會(huì)覺的很幸福??傊?,這次赴日研修給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)
4、會(huì),也收獲到了許多的經(jīng)驗(yàn),我想這對(duì)我以后的工作和學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助的。雖然研修生活是辛苦的,但是回味其中的過(guò)程是快樂(lè)的,給我?guī)?lái)了巨大的啟發(fā)。遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)從最初接到通知的喜悅,第一天找不到你的焦慮,到這幾天與你在一起的苦苦樂(lè)樂(lè),我咋能不說(shuō)“我愛你”感謝你讓我有這么好的機(jī)會(huì)充實(shí)我自己,感謝你讓我有這好的機(jī)會(huì)聆聽專家們精彩的評(píng)價(jià),感謝你讓我有這么好的機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)這么多的來(lái)自一線的同行,雖然我將離開,可我永遠(yuǎn)心系著你。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì):一、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式新課改源于所有不愿意看到學(xué)生們?cè)陬}海中苦苦掙扎教師們的呼喚,是教師們的理想。但理想和現(xiàn)實(shí)之間是有距離的,面對(duì)新課改,我們?cè)S多教師
5、持懷疑態(tài)度:放手讓學(xué)生自己去學(xué),能行嗎?學(xué)生如果能探究出結(jié)論,要我們教師何用?通過(guò)這次研修,消除了我的顧慮,新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí),不同的老師教,學(xué)生樂(lè)學(xué)程度就大不相同,教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái),教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求,時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。另外,通過(guò)遠(yuǎn)程研修平臺(tái),我能與專家們、同行們面對(duì)面的交流,這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式,也將影響著我的思維方式,在這里,我的視野更加寬闊,思路更清晰,在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。二、專家老師的人
6、格_力深深的感染著我、激勵(lì)著我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我深深地被各位老師的精神所感動(dòng)著,他們那種對(duì)工作認(rèn)真,毫無(wú)怨言,一直是我學(xué)習(xí)的榜樣,從00:_分格物究理探究_號(hào)誕生到深夜對(duì)我們作業(yè)的點(diǎn)評(píng)于我來(lái)說(shuō)是一種無(wú)聲的激勵(lì),鞭策著我認(rèn)真的寫好每一次的作業(yè)。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)始終記住他們的話語(yǔ),讓專家的思想、人格_力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。三、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,給了我前行的動(dòng)力。每天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級(jí),在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。這次培訓(xùn),讓我明
7、確了方向,從而更加堅(jiān)定了從事物理教育的信念。我深知,要想做得更好、更出色,還需要更多的努力和付出;我相信有付出就有收獲。一份耕耘,一份收獲,通過(guò)此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。遠(yuǎn)程研修體會(huì)這次研修時(shí)間雖短,但內(nèi)容十分豐富,包含了教學(xué)方法和具體、切實(shí)的教學(xué)知識(shí),使我受益匪淺。在這次研修中,我_掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),提高了教育教學(xué)的理論水平,使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿信心,而且在與各校老師的研究、討論中,我提高了對(duì)教學(xué)方法的掌握水平,業(yè)務(wù)能力有了進(jìn)步。
8、下面就本次研修談一些自己的體會(huì)與心得。一、更新觀念,以新的觀念做為指導(dǎo)思想1、建立新教師觀和學(xué)生觀伴隨著社會(huì)的發(fā)展,教師必須建立新教師觀和學(xué)生觀,才能更好的適應(yīng)新課改的要求,更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在觀念上,以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為本,_學(xué)生的成長(zhǎng),充分相信學(xué)生,積極評(píng)價(jià)學(xué)生。教師除了一方面有豐富的知識(shí)外,更多的應(yīng)具有高尚的道德情操與人格_力,教師要通過(guò)自身的言行影響學(xué)生,通過(guò)自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人道理。此外,還必須注意教育的民主化,注重教師與學(xué)生的平等,使每一位學(xué)生都受到尊重,因此教師應(yīng)與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,教學(xué)相長(zhǎng)。2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀“授人以魚不如授人以漁”,要_學(xué)
9、生知識(shí),更要_學(xué)生學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生能夠自主、合作、探究學(xué)習(xí)。二、大膽嘗試,積極實(shí)踐要樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),及時(shí)把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。工作中要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛,與學(xué)生一起_他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅。三、教學(xué)要與科研相結(jié)合面對(duì)不斷發(fā)展的社會(huì),作為教師,應(yīng)在注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,多進(jìn)行科學(xué)研究,用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相結(jié)合的教育思想、觀念、
10、方式、方法等來(lái)武裝自己的頭腦,使自己注重實(shí)踐與理論的結(jié)合,做一個(gè)科研型教師。十天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,我要盡快的將在這里學(xué)到的新知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的東西,運(yùn)用到教育教學(xué)過(guò)程中去,同時(shí)努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度、工作方法等,使自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平快速提高,努力成為一名優(yōu)秀的歷史教師。校本研修心得體會(huì)一名優(yōu)秀教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi)。我在校本研修學(xué)習(xí)中,始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn),又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)
11、習(xí)過(guò)程,談點(diǎn)體會(huì):首先,教研從課堂上來(lái)。在我看來(lái),教學(xué)即教研,讓教研的時(shí)間從課堂上來(lái)。解決教研時(shí)間問(wèn)題,我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作,而是運(yùn)用藝術(shù),充滿智慧的過(guò)程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析、判斷、思考。換句話說(shuō),也就是要靠教研來(lái)獲得。所以,教學(xué)過(guò)程本身也是教研過(guò)程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到:學(xué)會(huì)教學(xué)即教研,其最大的優(yōu)點(diǎn)在于,在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下,增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間,讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。其次,教研從生活中來(lái)。事實(shí)上,教研的資源在教師的生活中無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在。只要我們做有心人,善于發(fā)現(xiàn),勤于思考
12、,教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如,當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來(lái),非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí),我們就該想到:現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中很多教師總是過(guò)多表?yè)P(yáng),一味賞識(shí)學(xué)生,正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中,看不到自己的缺點(diǎn),特別是留守學(xué)生,助長(zhǎng)了他們驕傲自滿的情緒。第三,教師要勤于動(dòng)筆。有人說(shuō)得好,一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話說(shuō)得好,是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文,寫出好作文,然而教師都不以身作則,帶頭寫出優(yōu)美的文字,那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),現(xiàn)在通過(guò)研修學(xué)習(xí),我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或
13、是教學(xué)淺見,我都在盡力地書寫,書寫的不僅是自己的人生,還有自己學(xué)生的喜怒哀樂(lè)。第四,聽、評(píng)課。每周堅(jiān)持至少聽_節(jié)課,同時(shí)作好聽評(píng)課記錄,課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺,吸取別人課堂的精彩,彌補(bǔ)自己的不足。看到別人精彩或不足,總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問(wèn)題會(huì)怎么處理,自己總是設(shè)身處地的想著,學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握,而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。第五,校本研修伴我人生成長(zhǎng)。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長(zhǎng)是學(xué)校得以生存的支柱,我從中感受成長(zhǎng)。教育研修培訓(xùn)體會(huì)參加由教師進(jìn)修學(xué)校_的“生本教育高級(jí)研修班”已經(jīng)結(jié)束,雖然四期的培訓(xùn)我只參加了三期,但通過(guò)聆聽教授的報(bào)告,親歷了生本課堂,還是讓我感觸良多。其中最強(qiáng)烈的感覺是;作為一個(gè)教育工作者,那么多年工作下來(lái),越來(lái)越感到現(xiàn)行教育有急待改進(jìn)的地方(但自己對(duì)此_為力)。而自己的教育工作并沒(méi)有很大的起色,慢慢開始有點(diǎn)安于現(xiàn)狀了。就好像一個(gè)在黑夜中潛行的人,一開始最
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